小班科学教案有趣的盒子反思

1、Word - 51 -小班科学教案有趣的盒子反思1、小班科学教案好玩的盒子反思活动目标：1、 喜爱和教师、伙伴一起看看、猜猜、讲讲各种好玩的盒子，乐意表述自己的主意和阅历。2、 初步感知探究盒子和盒中物品的关系，试试用各种办法打开盒子。活动预备：大盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 导入引起活动的爱好二、 看看猜猜盒子1、 猜猜第一个盒子盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真好玩，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小隐秘”盒子里面是什么?本来是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能协助我们把需要的各种东西都收拾好。2、 猜猜其次个盒子外形和声音猜猜其次个盒子里有什么隐秘? 盒子里面是什

2、么?本来是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么外形的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?。教案来.自:屈;教师教.案网，有什么好方法知道小结：盒子有各种外形，真好玩!3、 猜猜第三个盒子试试打开盒子的各种办法试试打开小盒子;小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。三、共享和延长这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪慧的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的来告知教师和小伴侣。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的

3、打开办法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子举行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。2、小班科学大盒子、小盒子真好玩教案反思活动目标：1、 喜爱和教师、伙伴一起看看、猜猜、讲讲各种好玩的盒子，乐意表述自己的主意和阅历。2、 初步感知探究盒子和盒中物品的关系，试试用各种办法打开盒子。活动预备： 大盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 导入引起活动的爱好二、 看看猜猜盒子1、 猜猜第一个盒子盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真好玩，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小隐秘”盒子里面是什么?本来是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能协助我们把

4、需要的各种东西都收拾好。2、 猜猜其次个盒子外形和声音猜猜其次个盒子里有什么隐秘? 盒子里面是什么?本来是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么外形的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好方法知道小结：盒子有各种外形，真好玩!3、 猜猜第三个盒子试试打开盒子的各种办法l 试试打开小盒子;l 小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。三、共享和延长这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪慧的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的来告知教师和小伴侣。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性很高

5、，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开办法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子举行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。3、小班科学活动大盒子、小盒子真好玩教案反思活动目标：1、 喜爱和教师、伙伴一起看看、猜猜、讲讲各种好玩的盒子，乐意表述自己的主意和阅历。2、 初步感知探究盒子和盒中物品的关系，试试用各种办法打开盒子。3、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、 激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：大盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 导入引起活

6、动的爱好二、 看看猜猜盒子1、 猜猜第一个盒子盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真好玩，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小隐秘”盒子里面是什么?本来是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能协助我们把需要的各种东西都收拾好。2、 猜猜其次个盒子外形和声音猜猜其次个盒子里有什么隐秘? 盒子里面是什么?本来是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么外形的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好方法知道小结：盒子有各种外形，真好玩!3、 猜猜第三个盒子试试打开盒子的各种办法试试打开小盒子;小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。三、共享和延长这些装糖果的盒子

7、叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪慧的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的来告知教师和小伴侣。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开办法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子举行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。4、小班科学好玩的盒子教案反思一、活动目标：1、利用观看、比较，在了解盒子的大小、外形、用途等过程中堆积相关的生活阅历。2、在感知不同盒子形状特征的过程中，知道一些收拾物品的办法。重点：了解盒子的大

8、小、外形、用途及按照用途分类。难点：探究一些收拾物品的办法(小盒子可以躲进大盒子里面)二、活动预备：1、各种盒子VCD圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一2、自制的套盒一组及大小不一的盒子3、幼儿16名三、活动过程：一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好伴侣说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”师：看看地上都是什么呀?(盒子)师“请你找一个盒子宝宝，和好伴侣说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”幼儿起身去拿盒子，老师提醒：(渐渐走，不要睬到盒子宝宝.)幼儿回到坐位和伙伴沟通

9、，老师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”2、集体沟通：组织幼儿宁静，老师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”预设提问(可挑选)：喜糖盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么用的?什么时候会拿到喜糖? (堆积阅历：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖)巧克力盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么用的?(堆积阅历：象花一样的，放巧克力的)药盒子这个放药的盒子怎么和我们平常看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢!为什么要有数字?(堆积阅历：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推)饼干盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么的?还有谁的盒子也是圆圆的?(堆积阅历

10、：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰)(这里的相同是彻低一样的)牙膏盒子这个盒子是什么外形?它是装什么的的?(堆积阅历：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以)蛋黄派盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么用的?谁的盒子能和它做伴侣?(这里的相同是用途一样，但大小是不一样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多?为什么?(堆积阅历：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里)老师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好阅历的预备)。眼镜盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么用的?家里还有

11、谁也戴眼镜?(堆积阅历：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉)小结：这么多盒子宝宝，他们外形、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有些盒子装好吃的东西，有些盒子放用的东西。3、送盒子宝宝回家：师：“看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?放吃的放在这边，放用的请放在那边。幼儿分类放盒子沟通(重点提问)：老师提问：都放好了，看一看，有问题吗?教师可是有点问题：(按照幼儿摆放来打算问题)1，这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边?(它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿仿照刷牙的动作)2，药盒子(这个药盒为什么放在吃的这边?全部的药都可

12、以吃吗?引领幼儿探究，有些药是不行以吃的，如：红药水、眼药水等。老师教授正确的生活阅历，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，假如盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。二、猜猜奇特的盒子重点提问：老师展示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)提问：师“这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么?蛋糕盒猜猜里面装的是什么?(老师提问，幼儿猜测)牛奶盒方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼儿猜测)鞋盒子这里面放的是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子?为什么?那我们来比一比(用老师和幼儿的脚都比一下，得出结论：是放宝宝的鞋子的，由于，盒子小，妈妈的鞋子放不进去，宝宝的鞋子正巧)此环节

13、是为突破难点做铺垫的。豆腐盒这是什么盒子?里面还有盒子吗?你怎么知道?(这是豆腐盒子，里面还有盒子，由于它是透亮的)香水盒这是什么盒子?里面还有盒子吗?(幼儿猜测)老师可摇动盒子，听听里面有盒子吗?)老师用夸张的办法从盒子里拿出手帕并绽开?提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的?幼儿回答：手帕折小(请幼儿动嘴巴，老师动手，示范折手帕)(此环节活泼、好玩，是一个小小的高峰，大大的调动幼儿参加活动的乐观性，有效激活幼儿参加活动的欲望)盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个?(5)这么多盒子宝宝是怎么排队的? (一个接一个、从大到小)小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着

14、方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透亮的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。本来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。(老师边总结，边示范把盒子一个一个放回去)(这是难点的突破)三、理理各种各样的盒子师：“后面有无数盒子，你也找一个盒子妈妈，把全部的盒子宝宝都想方法藏在盒子妈妈里面，行吗”交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小伴侣一起藏(试试2个小伴侣合作操作)，其余的小伴侣每人一个筐，自由探究，老师指导(提示：要装在一个妈妈的肚子里;让盒子宝宝躺的舒适一点)四：讲评师：(出示一份作品)数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。幼

15、儿点数后，老师拓展提问：“你也装的和他一样多吗?还能装的更多吗?”(能)“好，下次我们到区角中再玩，要想方法装的更多。”现在，我们抱着盒子宝宝回教室去歇息吧，和客人教师再见。(离场)活动反思：本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开办法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子举行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。5、小班科学小盒子真好玩教案反思活动目标：1、喜爱和教师、同伴一起看看、猜猜、说说各种好玩的盒子，情愿倾听盒子的隐秘。2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形

16、的。3、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：幼儿预备：1，收集各种外形的盒子。2、幼儿用书盒子里有什么。老师预备：1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。2,、 教学挂图。活动过程：一、 活动引入，引起活动的爱好1、提问：师，小伴侣，你们看见过哪些小动物?你最喜爱哪种动物?幼：我最喜爱小猫。2、用盒子和布偶做道具叙述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。二、师幼互动，激活幼儿的奇怪心。1、老师饰演小猫，带着猫的头饰装着清闲漫步的样子，忽然闻声盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很奥秘地一层层打开盒子，让孩子感触盒子里面老鼠的奥秘和惊喜。2、让孩

17、子猜猜盒子里终于会有什么;小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子浮现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发觉里面有什么?出自:屈;老.师小猫看见了老鼠会怎样?3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了?(美美的一餐)，丢下来的是一些什么外形的盒子?老师引领幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。三、出示挂图，巩固活动内容1、将盒子依次摆开，引领幼儿按照挂图回忆盒子在故事中浮现的挨次，并说出其外形。2、让小伴侣在一起说说自己最喜爱什么外形?3、说说这些外形的盒子里装的是什么?4、请幼儿打开幼儿丛书盒子里有什么，说说这些盒子的外形，并将盒子分类。四

18、、活动小结：小伴侣，我们在日常生产、生活中，经常看见各种各样的盒子，太好玩了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。磁带听故事：盒子里有什么一只猫儿在漫步。它看见了一个大盒子。里面是什么?打开看清晰。是个方盒子!里面是什么?打开看清晰。是个圆盒子!活动反思：新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。6、小班综合好玩的盒子教案反思设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子利用好玩的嬉戏，开心的发觉、学习、挑战;进展幼儿有关盒子的认知阅历、分析能力以及收拾物品的生活才智，

19、我在活动中让幼儿利用说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰盛幼儿有关盒子的外型特征(外形、大小、色彩)盒子的各种功能、用途等阅历，有效刺激和进展幼儿观看、比较、概括、综合等能力;我还设计了“收拾盒子宝宝”的环节让幼儿试试把一堆大小不同、外形各异的盒子叠放起来。利用这些制造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探究，以此来挑战小班幼儿收拾物品的生活能力以及解决问题的才智水平。活动目标：1、在观看、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中堆积相关的生活阅历。2、在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于收拾物品的办法。活动预备：教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观看、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中堆积相

20、关的生活阅历。活动难点：在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于收拾物品的办法。活动过程：一、说说自己的盒子1. 找一个盒子，与好伴侣说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”2. 集体沟通小结：这么多的盒子宝宝，他们的外形，大小都不同里面装的东西也不一样，有些盒子是放好吃的东西，有些盒子是放实用的东西的3. 送盒子宝宝回家看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?把他们送回家二、猜猜奇特的盒子教师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子?蛋糕盒子猜猜里面装的是什么?月饼盒子方方的月饼盒子里面可以放些什么呢?鞋盒子这是谁的鞋盒子?是教师的还是小伴侣的?为什么?香水盒子这是什么盒子?猜一猜里面会有

21、什么?手帕这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了?盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个?这么多的盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个，从大到小)小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小伴侣的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，本来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。三、理理各种各样的盒子后面有无数盒子，你找一个“盒子妈妈”，把全部的“盒子宝宝”都想方法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同

22、的打开办法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子举行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。7、小班科学活动教案：好玩的蛋教案(附教学反思)活动目标：1. 了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2. 感知蛋制品的硬软。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 培养幼儿观看能力及动手操作能力。5. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、利用故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬1.展示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本事?2. 老师叙述故事一个惊奇的蛋后提问小鸡出壳

23、了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?二、展示鸡蛋，熟悉鸡蛋的构造。1. 教师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么外形的?2.请小伴侣摸一摸，告知大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才干看到里面的东西?4.老师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透亮的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)5.请小伴侣来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)小结：本来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰盛的养分，天天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。三、了解蛋制品，感知它的软硬。1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它

24、是软软的还是硬硬的?2.教师这也有许多蛋制品，请小伴侣看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成有趣的东西呢。1.展示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小伴侣想试一试吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动反思：科学活动向来是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节掌握都比较含糊。此次活动的设计，在预备阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他教师以后，发觉对幼儿的提高较少，科学性不强，可实施性也不强，所以举行了其次次的更改设计。将几位老

25、师的建议融合，加上自己的理解，生成了终于教案。囫囵活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，年级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如年级座位支配问题。因为年级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。8、小班科学活动教案：好玩的溶解教案(附教学反思)设计意图：幼儿的生活中常常会碰到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象十分奇怪，常常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我认真讨论

26、了以前的小班溶解教案，发觉活动很有效地协助幼儿熟悉到什么东西能在水里溶解，但活动过于容易(分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解;尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐)。由此我设计的活动分三步走：感知、区别什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解;了解溶解的过程;尝一尝果珍在水里溶解后的水的滋味。以感性的认知逐步向生活实际过渡，协助幼儿更好地感知溶解现象。活动目标：1、利用操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。2、情愿参与科学活动，能用容易的语言把自己的发觉告知教师和伙伴。3、利用玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激活求知欲。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备

27、：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、展示操作材料，激活爱好(展示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们，你们看，这是什么?(熟悉苹果、奶粉、细盐、各种豆豆) 这里还有一杯白开水。假如我把这些东西都放到水里去，会怎么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?我们来试一试，好吗!二、动手试一试1)观看老师试验：老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观看白糖放进水里怎么样了?(看不见了、融化了)2)老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观看小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不融化)问：请小伴侣

28、想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能融化?(盐、果珍、奶粉等)老师小结：有些东西放进水里能融化，变得看不见了，而有些东西放进水里不能融化。3、让幼儿做小试验(任选一种)1)介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2)让每个幼儿试一试，挑选一种材料放进水里，观看结果如何。3)沟通试验结果：知道有些东西放进水里看不见了，融化了，有些东西不融化能看得见。4、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓舞幼儿把自己的发觉告知教师和小伴侣。活动延长：老师继续引领幼儿在日常生活中观看物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿

29、多做小试验，利用试验把握更多的学问。活动反思：开放式的科学教学必需为幼儿创作主动猜测，大胆试验，总结结果的机会，其中，师生间适当的应答方式，形成合作探索式的师生互动。在传统的教学模式中，老师总是提出已有标准答案的问题，尽量避开幼儿回答错误，这中提问不但抑制了幼儿的创作型，而且还使幼儿简单产生盲目听从权威的心态，不利于健全人格的进展。我们要采取开放式教学，师生间的沟通应是平等的研究。9、小班科学活动教案：好玩的水教案(附教学反思)活动目标：1、能对溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表述自己的发觉。2、情愿乐观探究，知道有些东西放在水里会溶解，有些不会。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4

30、、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：一、激情导入师：今日教师带来了一些饮料给小伴侣们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好伴侣，你尝到的是什么滋味的?教师随机给小伴侣分两种饮料(白开水、糖水)师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么滋味的?为什么有些是甜的有些是没有滋味的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?二、动手操作1.老师示范小试验：观看糖溶解的现象。(1)先让幼儿大胆猜想试验结果(2)老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入

31、水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品味水(变甜)(3)请幼儿沟通表述自己的主意。老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。2.请幼儿自己操作。(1)协助幼儿拓展阅历，引领幼儿说说还有什么东西会溶解?(2)师：教师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观看溶解显现、色彩变化，发觉有些物品不能溶解。(3)幼儿自由沟通试验结果，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。三、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小伴侣们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来

32、告知我们的好伴侣，好不好?活动反思：我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，利用本次活动，幼儿的参加性比较乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体味溶解的现象。不足之处是胆小、语言表述能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到进展。在今后我们应当让每个幼儿都能体味到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引领和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。10、小班科学活动教案：好玩的魔术瓶教案(附教学反思)活动目标：1.幼儿对色彩感爱好，在玩色中，体悟发觉的乐趣。2.在活动中能认真观看，乐于探究操作，初步感知生活中的色彩。3.在熟悉三原色的基础上，利用动手操作，发觉两种色彩混合在一起会变成另一种色彩

33、。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1.学问预备：幼儿对色彩有初步的感知。活动前老师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。2.物质预备：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝色彩标记、带标记的瓶盖若干。活动重难点：重点：利用探究操作，初步感知生活中的色彩。难点：发觉两种色彩混合在一起会变成另一种色彩。活动过程：(一)嬉戏变魔术引起幼儿的爱好。1.导入情景：小伴侣想不想看教师变魔术?2.展示魔瓶，引起幼儿的爱好：这是什么?水是什么色彩的?3.老师变魔术，依次变出红黄蓝三种色彩，并引领幼儿观看：魔术瓶里的水宝宝变成什么

34、色彩了?你见过什么东西是这个色彩?(二)幼儿变魔术，感知三原色。1.幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的色彩，小伴侣我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的色彩。你的水宝宝变成什么色彩了?还有谁变出这个色彩?2.给色彩做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么色彩的?可以做个什么色彩的标记?请小伴侣选与水宝宝相同色彩的标记贴在魔术瓶上。3.引领发觉魔术的隐秘水宝宝为什么会变色彩?隐秘藏在哪里，找一找?小结：颜料溶解在水里，水变了色彩。(三)换瓶盖，变色彩。发觉颜色的变化1.利用操作，发觉两种色彩混合在一起会变成另一种色彩。这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么色彩?怎样让你的水宝宝再

35、变色彩?2.请幼儿选一个和自己的水宝宝色彩不一样瓶盖玩变色嬉戏。你的水宝宝变色了吗?又变成什么色彩了?怎么变得?小结：两种色彩混合在一起，就变成另外一种色彩了。(四)结束部分除了这些色彩，在我们的生活中还有许多的色彩，色彩把我们的生活装扮得十分漂亮教师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多漂亮的色彩。活动延长：1.引领用变出的色彩举行涂鸦画。2.引领玩配色嬉戏感知更多的色彩变化。活动反思：通过变魔术的形式，吸引孩子们的注重力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很奇特，尤其是教师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得十分好玩。囫囵活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分

36、调动幼儿的乐观性。11、小班科学我喜爱的盒子教案反思活动目标：1、 喜爱和教师、伙伴一起看看、猜猜、讲讲各种好玩的盒子，乐意表述自己的主意和阅历。2、 初步感知探究盒子和盒中物品的关系，试试用各种办法打开盒子。活动预备：大盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 导入引起活动的爱好二、 看看猜猜盒子1、 猜猜第一个盒子盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真好玩，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小隐秘”盒子里面是什么?本来是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能协助我们把需要的各种东西都收拾好。2、 猜猜其次个盒子外形和声音猜猜其次个盒子里有什么隐秘? 盒子里面是什么?本来是糖果盒、饼干盒、

37、巧克力盒这些盒子是什么外形的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?。教案来.自:屈;教师教.案网，有什么好方法知道小结：盒子有各种外形，真好玩!3、 猜猜第三个盒子试试打开盒子的各种办法试试打开小盒子;小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。三、共享和延长这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪慧的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的来告知教师和小伴侣。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开办法，大多数幼儿都能按

38、盒子的不同特点对盒子举行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。12、小班科学各种各样的盒子教案反思设计意图：为了满足幼儿的奇怪心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，于是生成的这一科学活动好玩的盒子。活动目标：1.熟悉各种盒子与其用途。2.通过废旧物嬉戏，增加环保意识。3.根据盒子共同特征分类。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：各种各样的盒子若干个(泡沫盒、纸盒、铁盒等)，小粘贴。活动过程：一、熟悉各种盒子1.展示盒子：这是什么?这些盒子叫什么名字?它们是什么样子的?2.幼儿分组

39、观看研究。3.师幼小结。4.幼儿操作叙述，比较盒子的不同。5.老师小结：盒子有大，有小;有正方体，有长方体;有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的种类繁多。将盒子分类(以组为单位，先研究，再分类。按一个共同特征分类)二、按盒子的一个共同特征分类你们按什么来分的?还会怎么分?三、运用盒子开展嬉戏，增加环保意识1.做装点品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩嬉戏。2.嬉戏：要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。活动延长：通过盒子开展各类嬉戏。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开办法，大多数幼儿都能按盒子的不

40、同特点对盒子举行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。13、小班科学活动盒子里有什么教案反思活动目标：1、喜爱和教师、同伴一起看看、猜猜、说说各种好玩的盒子，情愿倾听盒子的隐秘。2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：幼儿预备：1，收集各种外形的盒子。2、幼儿用书盒子里有什么。老师预备：1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。2,、 教学挂图。活动过程：一、 活动引入，引起活动的爱好1、提问：师，小伴侣，你

41、们看见过哪些小动物?你最喜爱哪种动物?幼：我最喜爱小猫。2、用盒子和布偶做道具叙述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。二、师幼互动，激活幼儿的奇怪心。1、老师饰演小猫，带着猫的头饰装着清闲漫步的样子，忽然闻声盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很奥秘地一层层打开盒子，让孩子感触盒子里面老鼠的奥秘和惊喜。2、让孩子猜猜盒子里终于会有什么;小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子浮现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发觉里面有什么?小猫看见了老鼠会怎样?3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了?(美美的一餐)，丢下来的是一些什么外形的盒子?老师引领幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出

42、大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。三、出示挂图，巩固活动内容1、将盒子依次摆开，引领幼儿按照挂图回忆盒子在故事中浮现的挨次，并说出其外形。2、让小伴侣在一起说说自己最喜爱什么外形?3、说说这些外形的盒子里装的是什么?4、请幼儿打开幼儿丛书盒子里有什么，说说这些盒子的外形，并将盒子分类。四、活动小结：小伴侣，我们在日常生产、生活中，经常看见各种各样的盒子，太好玩了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。磁带听故事：盒子里有什么一只猫儿在漫步。它看见了一个大盒子。里面是什么?打开看清晰。是个方盒子!里面是什么?打开看清晰。是个圆盒子!活动反思：新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导

43、，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。14、小班科学好玩的溶解教案反思设计意图：生活中有无数琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰盛的学问阅历和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供应幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问题，堆积阅历。如：幼儿在活动中观看溶解过程和了解溶解现象，激活了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。活动目标：1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。2、使幼

44、儿知道有些物体在水里能溶解，有些物体在水里不能溶解。3、培养幼儿对溶解这一现象产生奇怪心和激活幼儿产生深厚的观看爱好。4、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。5、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动预备：1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。3、试验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。活动过程：一、情景故事“小鸭子买糖”导入。1、故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高兴奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是

45、她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小伴侣你知道白糖到哪里去了吗?二、试验操作：溶解现象。1、老师示范试验(一)：观看糖在水里的溶解现象。小伴侣想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖色彩和外形。(白色的、颗粒状。)让幼儿尝尝温水的滋味，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观看白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观看，白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。(二)幼儿操作举行试验。1、熟

46、悉操作材料。老师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼儿动手操作试验，进一步探究。老师提出操作要求：教师为每位小伴侣预备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作试验时自己自由挑选一样材料放入杯子里，每组的小伴侣所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要注重相互合作，不要争抢。老师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在教师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在教师桌子的右上角。每组选两名幼儿，说说各组试验探

47、究结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)老师小结：小伴侣真能干，都发觉了有些东西能在水里溶解，有些东西不能在水里溶解。三、各种糖的实验我们生活中还有无数糖呢，你在吃过什么糖?教师展示各种各样的糖，请小伴侣来试一试，他们在水里会不会溶解呢?幼儿试验，说一说做一做，最后请幼儿把糖水喝掉。四、活动结束：在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小伴侣们观看哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小同伴们一起共享吧活动反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提升，提问的效果也很好。可以说在大家的研究下，提问的有

48、效性有了很大的提升。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的注重力，也激活了他们的学习热烈。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的进展。15、小班科学好玩的肥皂教案反思活动目标：1、初步了解肥皂的形状特征及用途2、能大胆说出自己的发觉，并乐于与伙伴举行沟通3、喜爱动手操作，在操作中感触活动的乐趣4、培养幼儿观看能力及动手操作能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：1、幼儿在平常吹泡泡、堆积的阅历。2、请家长协作收集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾若干条;盛水的大水盆若干;礼品袋1个;音乐我爱洗澡;活

49、动过程：1、播放音乐我爱洗澡教师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。2、运用多种感官感知肥皂的形状特征，引领幼儿观看肥皂的外形、色彩和蔼味。(1)展示礼品袋，利用闻袋中气味引出活动主题。教师：今日教师给你们带来了许多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢?(2)展示各种各样的肥皂，引领幼儿观看。老师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观看，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。老师注重引领幼儿认真观看肥皂的外形、色彩、气味，鼓舞幼儿大胆说出自己的感触和发觉。老师小结：肥皂有各种各样的色彩，它们外形也不一样，还有不同的气味、肥皂真好玩。3、感知肥皂遇水后的变化告知你们一个隐秘，

50、肥皂宝宝有一个伴侣，你们知道是什么吗?是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩嬉戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢(1)操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候注重不要把水撒到身上和地上。(2)将幼儿分成若干组，每组一盆水和几块肥皂。老师引领幼儿在玩中发觉肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变整洁。(3)引领幼儿沟通共享，用较完整的语言叙述肥皂遇水后的变化。4、了解肥皂的用途(1)请幼儿洗手后观看(看、闻)自己手的变化。(2)了解肥皂的用途。5、幼儿自由吹泡泡。幼儿用老师自制的肥皂水吹泡泡，感触吹泡泡的乐趣。活动反思：肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们

51、在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗整洁，而感爱好的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的办法熟悉肥皂，既不能引起幼儿观看的爱好，又不能达到进展幼儿思维的目的。而这次活动，我把熟悉肥皂的教学和洗手帕结合举行，是从幼儿的年龄动身，考虑幼儿的心情、兴趣和心里的因素，它巧妙地通过了幼儿求知欲，奇怪心强，喜爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和逻辑，这于传统的注入式相比，明显是好多了。第二，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开头，逐步打开幼儿思量是闸门。利用老师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗整洁，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;

52、因为肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到整洁，幼儿也随之把握了肥皂的性质，了解了其用途与使用办法了。第三，次活动在让幼儿熟悉事物时所采纳的办法是从形象到抽象，从详细到概括。这样，幼儿利用各种形象和动作的刺激与反射，所获得的学问便会记得牢，经久不忘。16、小班科学好玩的水教案反思活动目标：1、能对溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表述自己的发觉。2、情愿乐观探究，知道有些东西放在水里会溶解，有些不会。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：每人一小杯水

53、、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：一、激情导入师：今日教师带来了一些饮料给小伴侣们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好伴侣，你尝到的是什么滋味的?教师随机给小伴侣分两种饮料(白开水、糖水)师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么滋味的?为什么有些是甜的有些是没有滋味的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?二、动手操作1.老师示范小试验：观看糖溶解的现象。(1)先让幼儿大胆猜想试验结果(2)老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品味水(变甜)

54、(3)请幼儿沟通表述自己的主意。老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。2.请幼儿自己操作。(1)协助幼儿拓展阅历，引领幼儿说说还有什么东西会溶解?(2)师：教师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观看溶解显现、色彩变化，发觉有些物品不能溶解。 (3)幼儿自由沟通试验结果，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。三、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小伴侣们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来告知我们的好伴侣，好不好?活动反思：我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，利用本次活动，幼儿的参加性

55、比较乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体味溶解的现象。不足之处是胆小、语言表述能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到进展。在今后我们应当让每个幼儿都能体味到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引领和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。17、小班科学好玩的蚕豆教案反思一、设计理念：我班的幼儿大多都是城里的孩子，很少看到蚕豆，对蚕豆这种植物也缺乏熟悉。因此，我通过蚕豆这一乡土资源，设计了这么一个科学活动，利用展示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好，观看熟悉蚕豆荚、蚕豆，最后品味蚕豆食品。这些环节，让幼儿对我们乡土资源-蚕豆有所熟悉。二、活动目标：1、利用掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

56、2、产生操作探究蚕豆的爱好。3、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。重点：利用掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。难点：产生操作探究蚕豆的爱好。三、活动预备：每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。四、活动过程：活 动 过 程设 计 意 图(一)、展示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好。老师展示蚕豆娃娃的指偶：你们熟悉我吗?你们知道我是谁吗?我就是蚕豆娃娃。与小伴侣们相互问好。(二)、熟悉蚕豆荚的形状特征。1、引领幼儿熟悉蚕豆荚的的外形和色彩。2、让幼儿摸一摸，体味摸上去的感觉。3、你觉得它像什么呢?老师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色

57、的，长长的，两头尖;摸上去有点毛;捏一捏，硬硬的;像小船，像月亮。(三)、熟悉蚕豆的形状特征。1、看一看，里面的蚕豆的外形、色彩。2、摸一摸：有什么感觉。3、闻一闻：有什么气味。4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。五、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观看蚕豆瓣。老师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆六、利用品味，了解蚕豆的作用。1、品味蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。2、引发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。娃娃是小班幼儿所喜爱的，用蚕豆娃娃引出课题，激活幼儿探究的爱好，分步举行探究，先从外面的蚕豆荚开头，到蚕豆的形状特征，再到观看蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。利用品

58、味，让幼儿进一步体悟。并蔓延幼儿的发散性思维。活动反思：结合小班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们利用认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面熟悉各种豆子。我们还增强新奇的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体悟豆子的各种特点，丰盛幼儿的感性阅历。18、小班科学好玩的盖子教案反思设计思路：幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步阅历，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。近阶段我们正在开展娃娃家的主题活动，平常幼儿经常喜爱仿照爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆布操作各种物品中得意其乐。小班幼儿普通是利用操作摆布的方式来了解、探

59、究周围事物的，为此故意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探究和试试。为了协助幼儿共享、沟通开启各种盖子的阅历，以“收到一个大礼物盒”来启发幼儿参加活动的爱好和探索欲望，在嬉戏情景中引领幼儿熟悉、感知、研究、操作、了解瓶子和盒子的多种开启办法，把如何打开盖子的阅历堆积融入在了宽裕开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的氛围中不知不觉地共享和堆积了打开各种盖子的阅历，体悟胜利的欢乐，同时提升了幼儿的动手能力。活动目标：1.试试用各种办法打开盖子，乐意用语言容易表达。2.利用活动体悟打开盖子的欢乐。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙

60、伴共享自己的收获。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重点难点：重点：了解开盖子的常用办法：拧、拔、解搭扣等。难点：引领幼儿自己动手试试打开盖子。活动预备：1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。2.易拉罐的旺仔牛奶3.大礼物盒过程与指导：(一)用各种办法打开“礼物”1.引领语：“今日黄教师给每个小伴侣都预备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方相同呢?(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样奥秘的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜测)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜爱的瓶子或盒子自己尝试，打开它，