中班教案火车

1、Word 中班教案火车 中班教案火车可能是您在查找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案火车 活动目标： 1.通过认真观看画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。 2.学说短句“加点冒烟” 3.通过操作学习，进一步理解故事内容。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。 预备： 课件，操作资料。 活动过程： 一、导入(以打招呼形式) 1.师：今日老师给小伴侣们带来了一个好听的故事，听听是谁?(火车) 一、听一听，讲故事，理解故事内容 提问： 玩具火车为什么停下了?让幼儿

2、发挥想象，乐观回答 二、老师有感情地叙述故事 小士兵加了什么燃料?(苹果，樱桃) 加了红红的苹果，樱桃。小火车会冒出什么颜色的烟呢?(红色) 走着走着，小士兵又加了什么燃料?(桔子和胡萝卜)冒出了什么颜色的烟? 激发幼儿想象：加上什么颜色的燃料就是什么颜色的烟 四、玩嬉戏开火车 师：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么冒黄烟? 幼：加香蕉冒黄烟。 让孩子们分组进行竞赛。 五、依次出示图片，讲故事 师：这回小士兵又用什么做燃料?(花籽) 出示图片，让孩子们观看图片上的东西有什么因果关系。 最终，小士兵又变了很多魔术，用了很多不同的东西做燃料。 六、结束 引导幼儿活动结束后，可到图书角去阅读一下

3、这本书。 2、中班美术活动教案：火车教案 活动目标： 1、在把握火车形状特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和很多轮子的火车。 2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动重点难点： 重点：画出火车形状特征，有火车头、车厢和很多轮子的火车。 难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。 活动预备： 实物火车，幼儿绘画用纸、笔。 活动过程： 一、嬉戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的嬉戏。 出示

4、实物火车，观看火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。 二、讲解示范。 1、老师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告知幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。 2、引导幼儿争论：火车有什么用? 三、幼儿练习。 1、鼓舞幼儿大胆地用线条画出火车的形状，细心描绘车头和轮子。 2、启发幼儿在车厢里画上很多自己喜爱的东西，如小伴侣、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。 3、准时表扬在绘画过程中仔细细致的幼儿。 四、讲评。 请先画好的幼儿相互参观，

5、自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。 3、中班数学活动教案：坐火车教案 活动目标： 1、巩固对6以内数字的熟悉，感知6以内的数量。 2、乐观、开心参加查找、辨认数字与感知数量的嬉戏。 3、初步培育观看、比较和反应力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点： 能不受排列形式影响，感知6 以内的数，并能进行数物匹配。 活动预备： 1、课件。 2、每组一套16的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。 活动过程： 一、找座位 1、 数字宝宝藏在了火车车厢上，请小伴侣找出并说出是数字几?(引导小伴侣逐一找出藏在车厢上的数字。) 2、你们

6、想坐火车吗?坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套16的数卡，幼儿自由选择一张) 3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。 4、动物伴侣们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢?(请幼儿逐一熟悉)它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧!(引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达) 二、分果果 1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢? 2、动物们摘了好多水果，请小伴侣看

7、看、说说它们摘下的各种水果各有多少。 3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢? 将冬枣送给第一节车厢的乘客。 将橘子分给其次节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢? 将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢? 三、兑奖啦! 告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。(幼儿在听好老师的题目后思索答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的可以得到奖品) 比5多1的数字是几? 其余的乘客都是鼓舞奖，等火车到站以后，你们可以

8、到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。 四、开火车 请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的挨次下车排成3列队伍，检查小伴侣站立挨次是否正确，然后出活动室，结束活动。 培育幼儿的观看力量运用嬉戏，加深对数的熟悉将详细的16圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的学问，进一步理解数字和数量的关系通过嬉戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字16的排列 。 4、中班数学活动教案：开火车教案 活动目标 1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。 2、引导幼儿乐观地与材料互动，培育良好的操作习惯。 3、让幼儿

9、体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条 2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡 活动过程 一、以开火车嬉戏激发幼儿活动的爱好。 1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答嬉戏。 师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片) 幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次) 二、通过看看说说理解数字 1、老师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么? (幼儿先叙述，再示大瓶子) 2、6还可

10、以表示这个动物瓶上的6只小白兔。 6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。 三、制作动物瓶，感知比6少的数量。(乐幼教) 1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。 2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。 3、再次操作，鼓舞幼儿小组沟通，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小伴侣检查是 4、师：嘿嘿，我的火车几点开? (老师随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片) 5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示? 请小伴侣到数字城找一找贴在6的下边。 四、将数字

11、、实物、图卡对应匹配 1、请小伴侣帮豆宝宝搬家，要认真看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝， 不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。 2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。 五、嬉戏：数字宝宝找伴侣 1、每个小伴侣拿一个自己喜爱的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开头按比自己 小1的挨次找伴侣，找到的新伴侣排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次组成几列长长的小车箱。 2、老师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。 音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。 5、中班结构嬉戏活动教案：火车教案 活动目标 1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。

12、2、引导幼儿学习运用帮助材料。 3、进展幼儿的动手力量。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 1、供应智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。 2、火车图片。 活动过程 1、老师以小伴侣要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的 爱好。 2、引导幼儿观看图片，了解火车的基本结构。 3、老师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应当怎么搭? 4、引导幼儿观看这些帮助材料应当怎样使用。 3、幼儿分组活动 (1)用智高乐插塑搭火车。 妈咪爱婴网幼儿园教案频道 (2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

13、4、作品展现：组织幼儿相互观赏同伴的作品。 5、嬉戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，老师进行总结性评价。 6、中班音乐活动教案：开火车教案 活动目标 1、学习跳火车舞，依据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观看画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，留意与同伴保持肯定的距离，避开相互碰撞。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 教学挂图、教学CD。 活动过程 一、播放火车的录音，激发爱好 你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票) 二、节奏练习

14、三、学唱歌曲开火车 1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么? 2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小伴侣在听一遍。 3、朗诵歌词并配上节奏。 4、学唱歌曲开火车。 老师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼儿：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。 老师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。 四、歌表演火车快飞 1、老师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿依据歌词创编动作。 2、学习嬉戏中开火车的动作。 3、学习听音乐开火车。 老师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。 4、学习小组合作开火车。 老

15、师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼儿：几个小伴侣接在一起就可以了。 老师：小火车怎样才能不断开? 幼儿：把手搭紧一点。 老师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 五、音乐嬉戏火车快飞，体验合作嬉戏的乐趣 活动延长 在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起嬉戏。 7、中班社会活动教案：火车教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平常就看到孩子们特殊喜爱摆布小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小伴侣开火车玩，也有小伴侣傲慢的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看

16、到孩子们对火车如此感爱好，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满意孩子们的心理需要，另一方面能满意我班幼儿活泼好动、仿照性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子熟悉和了解火车的特点，提高幼儿的肢体仿照力量，体验与同伴共同共享嬉戏的欢乐。 活动目标 1、熟悉和了解火车的特点。 2、提高幼儿肢体仿照力量。 3、体验运动嬉戏的欢乐，有乐观、乐观的态度。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 教学重点、难点 重点：提高幼儿肢体仿照力量。 难点：让幼儿进行创编动作。 活动预备 1、材料预备：纱巾、呼拉圈、音乐火车 2、学

17、问预备：火车的有关学问，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。 活动过程 1、带幼儿进入场地 2、提出问题，直接引入主题。 3、观看动画，激发幼儿爱好，让幼儿了解火车。 4、听音乐，做嬉戏。 1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。 2) 请幼儿创编开小火车的动作。 3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩嬉戏。 4) 擦火车 5) 列车员开着小火车离场 教学反思 依据纲要中指出： 艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜爱参与艺术活动，并能用自己喜爱的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，依据这一指导要点，再结合纲要在中班音乐领

18、域的目标要求：“情愿参与各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐嬉戏火车这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的特别快乐。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在嬉戏过程中，没有设计说明一个完整的嬉戏规章。导致幼儿在活动中没有法规，肆意玩耍。而且在学问上，本次活动应当有所延长，带有幼儿更多的学问，而不单单是玩，应当让幼儿在嬉戏中学到更多的学问。通过本次活动，我发觉自己的许多不足，需要修改教案，延长内容。 8、中班

19、音乐活动教案：火车教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平常就看到孩子们特殊喜爱摆布小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小伴侣开火车玩，也有小伴侣傲慢的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感爱好，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满意孩子们的心理需要，另一方面能满意我班幼儿活泼好动、仿照性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子熟悉和了解火车的特点，提高幼儿的肢体仿照力量，体验与同伴共同共享嬉戏的欢乐。 活动目标 1、熟悉和了解火车的特点。 2、提高幼儿肢体仿照力量。 3、体验运动嬉戏的欢乐，有乐观、乐观

20、的态度。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：提高幼儿肢体仿照力量。 难点：让幼儿进行创编动作。 活动预备 1、材料预备：纱巾、呼拉圈、音乐火车 2、学问预备：火车的有关学问，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。 活动过程 1、带幼儿进入场地 2、提出问题，直接引入主题。 3、观看动画，激发幼儿爱好，让幼儿了解火车。 4、听音乐，做嬉戏。 1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。 2) 请幼儿创编开小火车的动作。 3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩嬉戏。 4) 擦火车 5) 列车员开着小火车离场 教学

21、反思 依据纲要中指出： 艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜爱参与艺术活动，并能用自己喜爱的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，依据这一指导要点，再结合纲要在中班音乐领域的目标要求：“情愿参与各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐嬉戏火车这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的特别快乐。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在嬉戏过程中，没有设计说明

22、一个完整的嬉戏规章。导致幼儿在活动中没有法规，肆意玩耍。而且在学问上，本次活动应当有所延长，带有幼儿更多的学问，而不单单是玩，应当让幼儿在嬉戏中学到更多的学问。通过本次活动，我发觉自己的许多不足，需要修改教案，延长内容。 9、中班听说嬉戏活动教案：开火车教案(附教学反思) 活动目标： 1.提高听说快速反应力量，在集风光前大胆说话。 2.与他人协调动作，随儿歌轮番交换角色。 3.通过玩嬉戏，丰富地名学问。 4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 幼儿已经知道我国的一些城市的名称。 活动过程： 1.通过提问引出活动的主题。

23、 老师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活阅历说出各省市的名称。 老师：今日我们要玩一个嬉戏，名字叫“开火车”。 2.讲解嬉戏规章 老师在讲解嬉戏规章重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必需随儿歌的节奏快速答出：“往开。”和“开。”假如答不上来，或思索时间较长，就停止嬉戏一次。 3.带全体或个别幼儿一起玩嬉戏“开火车”。 老师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答嬉戏。老师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”老师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”老师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火

24、车的人，与老师进行对答。 老师扮开火车的人，再请个别幼儿与老师进行开火车嬉戏，要求幼儿大声的对话。 4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”嬉戏。 先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在嬉戏过程中，老师应鼓舞幼儿将火车开往各个地方，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 嬉戏儿歌： 甲：嘿嘿，我的火车就要开。 问：往哪开? 甲：往xx开。 问：谁来开? 甲：xx开。 活动反思： 由于开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面嬉戏进行的较顺当幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开头嬉戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛

25、。而孩子们对地名学问也了解得很少，应当与家长协作关心孩子扩展这方面的学问。 10、中班听说嬉戏活动教案：开火车教案(附教学反思) 活动目标： 1.提高听说快速反应力量，在集风光前大胆说话。 2.与他人协调动作，随儿歌轮番交换角色。 3.通过玩嬉戏，丰富地名学问。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 幼儿已经知道我国的一些城市的名称。 活动过程： 1.通过提问引出活动的主题。 老师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活阅历说出各省市的名称。 老师：今日我们要玩一

26、个嬉戏，名字叫“开火车”。 2.讲解嬉戏规章 老师在讲解嬉戏规章重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必需随儿歌的节奏快速答出：“往开。”和“开。”假如答不上来，或思索时间较长，就停止嬉戏一次。 3.带全体或个别幼儿一起玩嬉戏“开火车”。 老师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答嬉戏。老师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”老师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”老师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与老师进行对答。 老师扮开火车的人，再请个别幼儿与老师进行开火车嬉戏，要求幼儿大声的对话。 4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”

27、嬉戏。 先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在嬉戏过程中，老师应鼓舞幼儿将火车开往各个地方，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 嬉戏儿歌： 甲：嘿嘿，我的火车就要开。 问：往哪开? 甲：往xx开。 问：谁来开? 甲：xx开。 活动反思： 由于开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面嬉戏进行的较顺当幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开头嬉戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名学问也了解得很少，应当与家长协作关心孩子扩展这方面的学问。 11、中班主题火车教案反思 活动目标： 1、在把握火车形状特征

28、的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和很多轮子的火车。 2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。 重点：画出火车形状特征，有火车头、车厢和很多轮子的火车。 难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。 活动预备：实物火车，幼儿绘画用纸、笔。 活动过程： 一、嬉戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的嬉戏。 出示实物火车，观看火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。 二、讲解示范。 1、老师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告知幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上

29、一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。 2、引导幼儿争论：火车有什么用? 三、幼儿练习。 1、鼓舞幼儿大胆地用线条画出火车的形状，细心描绘车头和轮子。 2、启发幼儿在车厢里画上很多自己喜爱的东西，如小伴侣、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。 3、准时表扬在绘画过程中仔细细致的幼儿。 四、讲评。 请先画好的幼儿相互参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。 活动反思： 依据纲要中指出： 艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜爱参与艺术活动，并能用自己喜爱的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，依据这一指导要点，再结

30、合纲要在中班音乐领域的目标要求：“情愿参与各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐嬉戏火车这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的特别快乐。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在嬉戏过程中，没有设计说明一个完整的嬉戏规章。导致幼儿在活动中没有法规，肆意玩耍。而且在学问上，本次活动应当有所延长，带有幼儿更多的学问，而不单单是玩，应当让幼儿在嬉戏中学到更多的学问。通过本次活动，我发觉自己的许多不足，需要修改教案，延

31、长内容。 12、中班嬉戏火车教案反思 一、活动目标 1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。 2、引导幼儿学习运用帮助材料。 3、了解多运动对身体有好处。 4、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。 二、活动预备 1、供应智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。 2、火车图片。 三、活动过程 1、老师以小伴侣要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的 爱好。 2、引导幼儿观看图片，了解火车的基本结构。 3、老师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应当怎么搭? 4、引导幼儿观看这些帮助材料应当怎样使用。 3、幼儿分组活动 (1)用智高乐插塑搭火车。 幼儿园

32、教案频道 (2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。 4、作品展现：组织幼儿相互观赏同伴的作品。 5、嬉戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，老师进行总结性评价。 反思： 幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特殊留意个人行为，遵守活动规章，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过嬉戏，我逐个了解各个幼儿的动手力量、团结精神和共性特点并准时调整以下的嬉戏活动，促进幼儿各方面的均衡进展。 13、中班数学坐火车教案 活动目标： 1、感知6的数量，熟悉数字6，能初步进行数与物的匹配。 2、乐观、开心参加查找、辨认数字与感知数量的嬉戏。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、进展幼儿

33、规律思维力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点： 感知6 以内的数量，熟悉数字6。 活动预备： 1、课件。 2、每组一套16的数字卡。 活动过程： 一、考考你(巩固练习) 1、出示课件，回答问题。 2、呜呜数字小火车开来了，小伴侣你们熟悉车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小伴侣辨认车厢上的数字。) 二、找座位(新授) 1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今日要熟悉的新伴侣，它是数字“6”，小伴侣说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢? 2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套16的数卡，幼儿自由

34、选择一张) 3、你能说出自己手中的车票是数字几吗? 4、老师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿根据自己手中车票对号入座)。 5、老师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。 6、分果果 火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农夫伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6) 三、火车到站了，活动结束。 四、活动小结 数量是6的物品都用数字6来表示。 活动延长： 在活动区能找出数量是6的物品。 14、中班健康心情火车教案反思 活动目标： 1、在说说、玩玩的嬉戏中,连续体验快乐、生气和难过

35、的心情。 2、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道开心有益于身体健康。 活动预备： 小伴侣表情照片若干小火车 活动过程： 第一环节:情景导入,激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的爱好。 1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的爱好。 2、熟悉心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 其次环节:师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好伴侣的照片。体现了层次的递进性。 1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照

36、片,说说自己的照片。 2、第一次沟通,说说自己的表情,并说出缘由。 3、试着找到好伴侣的照片,猜猜好伴侣的心情? 4、其次次共享沟通: (1)你找到了谁的照片? (2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜为什么会这样? 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 第三环节:选择表情,鼓舞快乐。以开火车的嬉戏离开活动室,鼓舞孩子做一个快乐宝宝,起到了升华的作用。 请你选择最喜爱的车厢,欢乐的开火车退场。 活动反思： 本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应当连续保持。这个活动也给我一次特别的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的阅历，知道自己的那些不足也是不错

37、的一份收获。 15、中班数学坐火车教案反思 设计理念： 感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，本次活动主要引导幼儿运用多种感官，正确感知和推断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，往往不易调动幼儿学习的乐观性，依据纲要中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”这一要求，我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的活动，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下乐观的学习。 活动目标： 1、感知6的数量，熟悉数字6，能初步进行数与物的匹配。 2、乐观、开心参加查找、辨认数字与感知数量的嬉戏。 3、了解数字在日常

38、生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 重点难点：感知6 以内的数量，熟悉数字6。 活动预备： 1、课件。 2、每组一套16的数字卡。 活动过程： 一、考考你(巩固练习) 1、出示课件，回答问题。 2、呜呜数字小火车开来了，小伴侣你们熟悉车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小伴侣辨认车厢上的数字。) 二、找座位(新授) 1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今日要熟悉的新伴侣，它是数字“6”，小伴侣说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢? 2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车

39、票吧!(分发给每组幼儿一套16的数卡，幼儿自由选择一张) 3、你能说出自己手中的车票是数字几吗? 4、老师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿根据自己手中车票对号入座)。 5、老师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。 6、分果果 火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农夫伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6) 三、火车到站了，活动结束。 四、活动小结 数量是6的物品都用数字6来表示。 五、活动延长 在活动区能找出数量是6的物品。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿

40、留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 16、中班舞蹈教案：火车舞 幼儿园中班舞蹈教案：火车舞 活动目标： 1、学跳火车舞能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作， 2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及伴侣越来越多的欢乐。 活动预备：火车图片 活动过程： 一、熟识火车舞乐曲旋律 1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室 2、合着音乐一拍一下的拍手。 3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。 二、出

41、示火车图，熟悉火车头和车厢，用动作表示火车行进 小伴侣，火车是怎样开的?请一些幼儿仿照。 三、学习舞蹈中的基本动作。 1、学习火车行进的动作 小伴侣，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的? 2、幼儿随音乐做行进动作 3、今日火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢?(幼儿争论) 4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。 5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢?请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。 6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提示幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。 四、学跳集体舞 1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

42、2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验伴侣越来越多的欢乐，活动中表扬能听音乐精确 做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提示后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。 五、复习表情歌 火车到站了，大家欢乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。 17、中班主题心情火车教案反思 设计意图： 在了不起的我这一主题中，小伴侣带来了许多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小伴侣观赏，孩子们在观赏的时候，突然发觉王依辰小伴侣是在哭的，有些孩子便开头谈论拍照应当是笑的对，要说茄子老师，你看我是在笑的立刻大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢当然每一个人都

43、会有许多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。 第一环节：情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。 其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好伴侣的照片。体现了层次的递进性。 第三环节：选择表情，鼓舞快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。 活动名称：心情火车 活动目标：在说说、玩玩的嬉戏中，连续体验快乐、生气和难过的心情。 活动预备：小伴侣表情照片若干、小火车 活动过程： 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。 2、熟悉心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 1、坐上心情火

44、车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。 2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。 3、试着找到好伴侣的照片，猜猜好伴侣的心情? 4、其次次共享沟通： (1)你找到了谁的照片? (2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜为什么会这样? 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 请你选择最喜爱的车厢，欢乐的开火车退场。 活动反思： 活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历学问。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题，幼儿们都能精确 回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。其次个阶段让幼儿先自由的共享叙述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小伴侣上来进行共享，在

45、这个环节中我忽视的一点，在一个小伴侣上台叙述的时候我没有准时的让小伴侣们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互争论共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我就把第三个环节把照片分放到不怜悯绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的挨次使我遗忘了进行准时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的阅历提升。最终一个环节是表情嬉戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就依据出示的心情表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候布满了意犹未尽。 18、中班活动心情火车教案反思 设计意图： 在了不起的我这一主题中，小伴侣带来了许多有关自

46、己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小伴侣观赏，孩子们在观赏的时候，突然发觉王依辰小伴侣是在哭的，有些孩子便开头谈论拍照应当是笑的对，要说茄子老师，你看我是在笑的立刻大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢当然每一个人都会有许多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。 第一环节：情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。 其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好伴侣的照片。体现了层次的递进性。 第三环节：选择表情，鼓舞快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。

47、活动名称：心情火车 活动目标：在说说、玩玩的嬉戏中，连续体验快乐、生气和难过的心情。 活动预备：小伴侣表情照片若干、小火车 活动过程： 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。 2、熟悉心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。 2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。 3、试着找到好伴侣的照片，猜猜好伴侣的心情? 4、其次次共享沟通： (1)你找到了谁的照片? (2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜为什么会这样? 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 请你选择最喜爱的车厢，欢乐的开火车退场。 活动反思： 本次活动的开展中比起以往我开

48、课时候的老沉这次生动了些，这个应当连续保持。这个活动也给我一次特别的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的阅历，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。 19、中班数学欢乐火车教案反思 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。 2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。 3、能大方地在集风光前回答问题。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已学过6的组成和5的加减。 2、幼儿用书1-21页。 活动过程： (一)嬉戏：碰球。 老师：

49、我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢? 鼓舞幼儿前一已有阅历大方地在集风光前回答。 师幼共同玩“碰球”的嬉戏。 1、老师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。 2、嬉戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。 (二)嬉戏：开欢乐火车师友共同玩嬉戏，鼓舞幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开?老师出示算式：你们猜?幼儿：点开。 (三)幼儿操作活动。 看分合式填空格。引导幼儿观看圆点和数字分合式。

50、启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。 看算式进行5以内加减运算。 看图列算式算式与答案连线。 (四)活动评价。 鼓舞个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对比检查自己的操作活动。 展现幼儿的操作材料，表扬画面干净、正确的幼儿。 活动反思： 新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学嬉戏活动相适应具有探究性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探究。感觉到学习数学不是一种负担

51、，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的状况下获得简洁的数学学问，引发对数学的爱好。 20、中班音乐开火车教案反思 活动目标 1、学习跳火车舞，依据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观看画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，留意与同伴保持肯定的距离，避开相互碰撞。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 活动预备教学挂图、教学CD。 活动过程1、播放火车的录音，激发爱好。 你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)2、节奏练习。 3、学唱歌曲开火车

52、(1)现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么? (2)提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小伴侣在听一遍。 (3)朗诵歌词并配上节奏。 (4)学唱歌曲开火车。 老师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼儿：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。 老师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。 4、歌表演火车快飞。 (1)老师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿依据歌词创编动作。 (2)学习嬉戏中开火车的动作。 (3)学习听音乐开火车。 老师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。 (4)学习小组合作开火车。 老师

53、：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼儿：几个小伴侣接在一起就可以了。 老师：小火车怎样才能不断开? 幼儿：把手搭紧一点。 老师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 5、音乐嬉戏火车快飞，体验合作嬉戏的乐趣。 活动延长在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起嬉戏。 活动反思： 过去，老师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将学问灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体验的过程，这次教学活动，我依据新纲要的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后依据歌词进行创编动作最终进行音乐嬉戏火车快飞，

54、从而感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由开心的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动老师角色较好的定位在观看、倾听、支持、合作、引导者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既注意良好嬉戏规章的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注意的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。 这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的预备工作，在活动过程中，老师利用图谱关心幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后依据歌词内容进行创编动作最终进行音乐嬉戏火车快飞， 从而感受与同伴、老师共同嬉

55、戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也特别乐观有效，整个活动生动、好玩，调动了每一个孩子的学习乐观性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有阅历已进行了提升，假如老师在教幼儿学唱歌曲时最终一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最终幼儿在进行嬉戏时唱起来效果会更佳。 21、中班主题开火车教案反思 活动目标 1、学习8以内的序数，正确感知物体所在序列中的位置。 2、学习用挨次数词精确 表述物体在序列中的位置。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯

56、，学说一般话。 活动预备1、8种动物图片， 纸板火车教具，有5层的楼房图片一幅。 2、火车头头饰。 活动过程一、律动导入课题，激发幼儿活动爱好。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。 1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观看排成横排的动物： (1)数一数，老师说这里有8只小动物. (2)带领幼儿说出，谁排在第一、谁排在最终、其它动物排在第几? (3)引导幼儿说出从左数从右数。 2、小动物乘火车(1)数车厢(告知幼儿知道数车厢时要从车头开头数 )出示火车图片，告知幼儿一共有8节车厢?你是从哪个方向开头数的? (2)请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出我请动物坐在第几节车厢里(3)老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。 1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片，请幼儿数一数，