小班语言跳舞的精灵教案

1、Word 小班语言跳舞的精灵教案 小班语言跳舞的精灵教案可能是您在查找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班语言跳舞的精灵教案 【活动目标】 1、观赏诗歌会跳舞的小树叶，感受秋天落叶的美景。 2、大胆地运用语言和肢体动作表现。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 【活动预备】 课件;歌曲会跳舞的小树叶。 【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿爱好 师：小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗?(冬季) 师：对了，现在是冬天，我们都穿上了厚厚的棉袄，前几天还下了一场大雪，那有没有哪

2、个小伴侣知道，一年中除了冬季，还有哪几个季节啊?(春，夏，秋) 师：对了，小伴侣们都很聪慧，一年中有春、夏、秋、冬四个季节，那老师想问一下小伴侣，你们最喜爱哪个季节啊?为什么呢? 师：你们知道老师最喜爱哪个季节吗?老师最喜爱秋天，秋天是丰收的季节，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小伴侣们走在路上的时候，小伴侣有没有发觉什么不同啊?幼： 师：秋天，有些树叶枯萎变黄，有些树叶变红了，风儿一吹，它们就从树上飘落下来，就像跳舞一样，你们看(放课件) 师：你们刚才看了落叶飘下来的图片，小伴侣们觉得落叶宝宝飘下来的样子像什么呀?有哪位小伴侣可以仿照一下落叶飘落下来的样子呀? 二、观赏诗歌会跳舞的小树叶。 师：

3、小伴侣们都很棒，树叶飘落下来的样子可真美啊，似乎在跳舞，今日啊，我们就要学一首好听的诗歌，名字就叫会跳舞的小树叶小伴侣们先听老师念一遍。 师：小伴侣在这首诗歌听到了什么呀?小伴侣听了这首儿歌有什么样的感觉呀?(师幼一起朗读一遍) 三、欢乐舞动，自主表现。 师：小伴侣念得真好，你们想不想像小树叶一样，在漂亮的秋天里跳舞啊?那现在，(快思 .)小伴侣就把自己想象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧! 附会跳舞的小树叶 小小的落叶，轻又轻， 风一吹呀，摇摆不停， 像飘舞的小蜻蜓， 像美丽的小花伞， 飘在漂亮的秋天里。 活动反思： 活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他

4、们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 2、小班语言跳舞的精灵教案 活动目标 1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行叙述。 2、初步学习辨别左右。 活动预备 歌曲：举你的右手摆一摆 故事：左脚和右脚 活动过程 1、师生共同争论身体哪些部位是会动的。 (1) 老师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动? (2) 请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。 (3)大家一起选出身体会动的部位(如：手、头、脚、腰) 2、熟悉左、右。 (1) 老师

5、讲故事左脚和右脚，并与幼儿争论哪一只是左脚，哪一只是右脚。 (2)提问：左脚、右脚还能做些什么? 3、把幼儿的叙述编入歌词。 老师带幼儿唱举你的右手摆一摆，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。 附歌曲 举你的右手摆一摆 1=f 2/4 5 3 1 3 1 5 5 1 3 5 3 4 6 5 来 来 来! 朋 友 们! 举 你的 右 手 摆 一 摆， 来 来 来! 朋 友 们! 把 你的 身 体 摆 一 摆， 5 3 1 3 1 5 5 1 3 5 3 4 2 1 向 前 摆， 向 后 摆, 绕 一个 圆 圈 跟 我 来。 向 右 摆, 向 左 摆, 绕 一个 圆 圈 坐

6、下 来。 3、小班语言公开课跳舞的精灵教案 活动目标 1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行叙述。 2、初步学习辨别左右。 3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。 活动预备 歌曲：举你的右手摆一摆 故事：左脚和右脚 活动过程 1、师生共同争论身体哪些部位是会动的。 (1) 老师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动? (2) 请幼儿自己跟着音乐动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动。 (3) 大家一起选出身体会动的部位(如：手、头、脚、腰) 2、熟悉左、右。 (1) 老师讲故事左脚和右

7、脚，并与幼儿争论哪一只是左脚，哪一只是右脚。 (2) 提问：左脚、右脚还能做些什么? 3、把幼儿的叙述编入歌词。 老师带幼儿唱举你的右手摆一摆，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。 附歌曲 举你的右手摆一摆 1=f 2/4 5 3 1 3 1 5 5 1 3 5 3 4 6 5 来 来 来! 朋 友 们! 举 你的 右 手 摆 一 摆， 来 来 来! 朋 友 们! 把 你的 身 体 摆 一 摆， 5 3 1 3 1 5 5 1 3 5 3 4 2 1 向 前 摆， 向 后 摆， 绕 一个 圆 圈 跟 我 来。 向 右 摆， 向 左 摆 ， 绕 一个 圆 圈 坐 下 来。

8、4、小班语言我的身体会跳舞教案反思 活动目标： 1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，有节奏的朗诵儿歌。 2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、教学挂图、音乐健康歌。 2、幼儿用书11页。 活动重点难点： 活动重点： 理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。 活动难点： 用身体动作表现词语，并能大胆地表达和表现。 指导要点： 运用图片关心幼儿理解儿歌，鼓舞幼儿边朗读边大胆地用身体动作表现。 活动过程： 1、边听音乐边做律动入场。 2、争论并探究：我们的身体上有哪

9、些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习) 3、老师做动作，有感情地示范朗诵儿歌。 4、出示教学挂图，关心幼儿理解儿歌内容。 提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动? 提问：眼睛是怎么动的?一起来学学，(学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，老师留意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答) 5、老师边做动作边再次示范朗诵儿歌。 6、幼儿学习朗诵儿歌。 (1) 幼儿集体跟读。 (2) 幼儿边做动作边朗诵儿歌。 7、争论：我们的身体上还有哪些地方会动?(留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话

10、，如手腕手腕转一转，小脚小脚踏一踏等) 小结：我们的手腕、脖子、关节等也会动。 8、在老师的带领下听音乐跳健康歌，自然结束。 活动反思： 这是一节富好玩味性且动作性强的儿歌，特殊适合小班幼儿学习，在学习过程中，我充分利用幼儿喜爱动的特点，让幼儿边读儿歌边做动作，满意了幼儿在嬉戏中学习的要求，通过人体结构展现图让幼儿进一步熟悉人体结构，有效的关心幼儿理解儿歌，并为最终的争论环节“我们的身体上还有哪些地方会动?”做了铺垫，教学开头和结束的律动，有效的放松了幼儿的身心，让幼儿身心愉悦的参加活动，轻松的学得学问，又做到了首尾呼应，有效的达到了教育教学目标。 5、小班语言活动我的身体会跳舞教案反思 活动

11、目标 1 、 理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏地朗诵儿歌。 2、 丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。 3、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 教学挂图、布娃娃一个、音乐健康歌。 活动过程 1 、 出示会动的布娃娃，激发幼儿的爱好。 师：请小伴侣观看布娃娃的哪个部位会动呢?怎样动? 争论并探究：我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习。) 2、 老师做动作，有感情地示范朗诵儿歌。 3、 出示教学挂图，关心幼儿理解儿歌内容。 提问：儿歌

12、说了身体的哪些地方会动? 提问:眼睛是怎么动的?一起来学学。(学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，老师留意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答) 4、 老师边做动作边再次示范朗诵儿歌。 5、 幼儿学习朗诵儿歌。 (1)幼儿集体跟读。 (2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。 6、争论：我们的身体上还有哪些地方会动?(留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跳一跳等) 小结：我们的手腕、脚、脖子也会动。 7 、 在老师的带领下听音乐跳健康歌，自然结束。 活动反思 通过会动的布娃娃直观形象的展现，对于小班孩

13、子的年龄特征，能激发孩子对于这节活动的爱好点，这样的导入为整节活动气氛开了一个好头。 本活动在幼儿的互动环节，幼儿的参加度很高，动静结合在本环节做得比较充分，当孩子们依据儿歌的内容鼻子动一动，嘴巴动一动，肩膀动一动，理解儿歌内容的同时很投入地参加到活动当中，邀请幼儿配上动作表现出来这个环节，孩子都争先恐后地想表演。而且，大部分的幼儿都能非常形象地用动作表现词汇：眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。有了之前这些环节的铺垫，幼儿学习儿歌更易懂、易把握。最终的表演始终处于开心的气氛中，孩子也很喜爱，所以能将活动的爱好始终连续到活动结束。 6、小班语言活动儿歌我的身体会跳舞教案反思 活动目标： 1.理解儿歌内容，

14、体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。 2.丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。 3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 1.教学挂图、音乐 2.幼儿用书第十一页 活动重难点： 1.活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。 2.活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。 活动过程： 1.边听音乐边做律动入场。 2.争论并探究：我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习) 3.老师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。 4.出示人体器官图

15、片，关心幼儿理解儿歌内容 提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动? 提问：眼睛是怎么动的?一起来学一学。(学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，老师留意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答) 5.老师边做动作便再次示范朗诵儿歌。 6.幼儿学习朗诵儿歌。 (1)幼儿集体跟读 (2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。 7.争论：我们的身体上还有哪些地方会动?(留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。) 小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。 8.在老师的带领下听音乐跳健康操，自然结束。 附：(儿歌)

16、我的身体会跳舞 眼睛眼睛眨一眨， 鼻子鼻子闻一闻， 嘴巴嘴巴嚼一嚼， 小手小手拍一拍， 屁股屁股扭一扭， 肩膀肩膀耸一耸， 我的身体会跳舞。 活动反思： 这是一首富好玩味性的儿歌，适合小班孩子的年龄特点。我带领着幼儿随着音乐充分的活动了身体。激发孩子参加活动的爱好，在学习词语的阶段，由于从一开头我就是用眨一眨、扭一扭等词语来解释我的动作，所以幼儿依据动作很快地就接受了词语，并明白了词语的意思。幼儿能够用身体的各个部位做动作，也能说出做的是什么动作，但是这时幼儿说出来的句子就变成了：小头小头会摇。并不能说出摇一摇这个词语。大部分的幼儿都能非常形象地用动作表现词汇。有了之前这些环节的铺垫，幼儿学习

17、儿歌更易懂、易把握。孩子在表演中始终处于开心的气氛中，孩子也很喜爱，所以能将活动的爱好始终连续到活动结束。 7、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共

18、分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进行叙述。 活动目标： 1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进行叙述。 3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情

19、师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。

20、它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老师用动作提示。) 师：

21、小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做

22、小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进

23、行叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 8、小班音乐活动教案：小熊跳舞教案 活动目标： 1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。 3、学

24、习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 图谱一幅;音乐磁带。 活动过程： 1、 引子，激发幼儿爱好。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2、倾听音乐，根据音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 (1) 指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(由于音乐速度缓慢，听起来很笨拙。) (2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什

25、么? (3) 指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大) 小结：熊大大跳了两遍舞，由于他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐，布置听音乐任务。 (1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小伴侣听了也想跳舞) (3) 用一个动作表示间奏是在休息。 (4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍

26、音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色嬉戏。 6、活动结束：大大和小小玩得真兴奋，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗? 9、小班音乐活动教案：小雨点跳舞教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲小雨点跳舞。 2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片 活动过程：

27、一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。 1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观看彩虹是什么样子的。 2、“彩虹真美丽啊，它不但美丽，还会唱歌呢，你们听”老师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。 3、“小雨点听到彩虹这么奇妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。 4、请幼儿观看雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。 二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。 老师：小雨点在哪儿跳舞? 1、出示图谱，老师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。 2、启发

28、幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，老师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并叙述自己画的小雨点在哪儿跳舞。 3、老师将幼儿的画贴在图谱上，大家共享，唱出自己创编的歌词。 三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟识歌曲。 1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。 2、嬉戏小雨点跳舞。 请幼儿扮演小雨点，老师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。 教学反思： 1、幼儿对三拍子的唱法把握的还不够。 2、创编环节幼儿爱好很高，不过创编的歌词还不够丰富。 10、小班音乐活动教案：扭扭虫跳舞教案(附教学反思) 活动设计背景 由于小班幼儿基本上是嬉戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以

29、跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐嬉戏活动(健康，音乐，体育，嬉戏结合) 活动目标 1.能参与活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重难点：1道毛毛虫的特征 2能跟随音乐节奏扭动身体 活动预备 1.活泼欢快的音乐健康歌的伴奏音乐 2.一处较大的场地。 3.毛毛虫玩具 活动过程 1.扭扭抱抱。 老师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 请幼儿观看老师用肢体动作表演的

30、扭扭虫。 请幼儿用肢体动作仿照 带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。 2.爬爬碰碰。 老师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。 音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。老师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。 教学反思 1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的

31、毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚) 11、小班主题活动教案：扭扭虫跳舞教案(附教学反思) 活动设计背景 由于小班幼儿基本上是嬉戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐嬉戏活动(健康，音乐，体育，嬉戏结合) 活动目标 1.能参与活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 重难点：1道毛毛虫的特征2能跟随音乐节奏扭

32、动身体 活动预备 1.活泼欢快的音乐健康歌的伴奏音乐 2.一处较大的场地。 3.毛毛虫玩具 活动过程 1.扭扭抱抱。 老师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 请幼儿观看老师用肢体动作表演的扭扭虫。 请幼儿用肢体动作仿照 带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。 2.爬爬碰碰。 老师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。 音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。老师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。 教学反思 1.

33、在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的心情。 2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚) 12、小班科学教案：会跳舞的娃娃 幼儿园小班科学教案：会跳舞的娃娃 活动目标 1、通过操作活动，引导幼儿发觉多种好玩的静电现象。 2、培育幼儿观看、探究四周事物的爱好。 3、培育幼儿的合作精神。 活动预备 纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐 活动过程 一、引起爱好。 老师供应材料，引导幼儿观看、操作，并

34、说说这些操作材料有什么不同。 二、感知好玩的静电现象。 1、出示纸娃娃，让幼儿看一看 提问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。 2、请你们用老师供应的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由争论并进行操作， 老师巡回可启发幼儿更换试验材料。 3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗? 只让幼儿看结果。增加幼儿探究的爱好，可反复让幼儿看几次。 4、幼儿再次进行操作，老师用语言启发。 5、请操作胜利的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。 6、幼儿操作，增加爱好。 三、小结。 纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?由于吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃， 纸娃娃就会跳起舞来。我们平常也能看

35、到很多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等， 这都是静电现象。 四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行? 请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。 1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会消失什么状况? 2、磨擦过的.气球用手去接近它，会怎么样? 3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢? 让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。 五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来? 1、幼儿进行操作，老师可用语言提示。 2、让试验胜利的幼儿表演给幼儿看。 六、总结。 今日我们通过动手操作发觉了好玩的静电现象

36、，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来， 就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。 13、小班社会会跳舞的小脚教案反思 活动目标： 1、熟悉自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。 2、知道小脚会随着身体的长大而长大。 活动预备：节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干 活动过程： 一、组织活动： 1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)小脚在哪儿?快把它请出来吧!听：(脱鞋)脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。 (脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)拉

37、长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)住进小鞋子(放进鞋子里)排排做好。 二、基本部分： 1、熟悉小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地，两腿放轻松)小脚真可爱，给小脚找照个相(出示图片)提问：小脚有几只?(两只)一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好伴侣。 2、师提问：小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?一样大吗? 小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。 提问：脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲)脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。 脚尖：可以跳舞。 脚背：弓一弓

38、，像小桥。 脚底：挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的)上面叫脚背下面叫脚底。 小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好! 3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大?为什么老师的脚比小伴侣的脚大呢? 小结：(出示小脚印图)老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小伴侣长大了小脚也会长大。 4、小脚的作用师：小脚真好玩，你喜爱用小脚做什么?(幼儿自由说并尝试)你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走用脚后跟走) 5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。 6、爱护小脚。师：小脚会做这么

39、多事情，我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以让我们的小脚干洁净净，舒舒适服的?(幼儿自由说)小结：我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。 三、结束部分： 老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。 延长活动：到户外做一些小脚喜爱做的活动(如:踩沙，跑跳，玩水等)。 活动反思： 在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们熟悉了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知

40、不觉中更进一步的熟悉了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆叙述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分力量较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。 14、小班主题会跳舞的彩带教案反思 活动目标： 1.练习走螺旋队形，灵敏反应及快跑力量得到进展。 2.能准时调整自己的位置与步幅，保持肯定的队形。 3.知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的欢乐。 4.进展身体协调性。 5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

41、活动预备： 1.请幼儿相互沟通自己放鞭炮的阅历，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。 2.了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可支配幼儿观看节日放鞭炮等喧闹场面的有关资料。 活动过程： 一、仿照动作：动物仿照操。 二、幼儿练习卷鞭炮。 1.幼儿分小组活动(分成4-6个小组)，引导幼儿探究卷成一个鞭炮的方法。 2.幼儿集中沟通卷成鞭炮的方法，老师引导幼儿重点争论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样鞭炮会卷得又快又好。 3.幼儿再次练习卷鞭炮。 三、嬉戏：放鞭炮。 1.幼儿卷成鞭炮后由老师点火，幼儿一个接一个发出兹声，不能间断，直至排头幼儿发出啪的声音后

42、，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后嬉戏结束。更换排头重新嬉戏。 2.全体幼儿分两组轮番玩放鞭炮嬉戏。 老师留意提示幼儿遵守嬉戏规章：点燃后依次发出兹声，当排头幼儿发出啪的声音后再跑开。 四、听音乐做放松活动。 教学反思： 事先，在网上查了走螺旋形对性的方法，选择了一种比较适合的方法，由大圆走成螺旋形，并尝试边走边念儿歌(儿歌的内容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果较好，孩子第一次走螺旋形失败后，总结问题，其次次胜利走成螺旋形，然后又通过嬉戏的形式，让孩子不断巩固，效果较好。孩子在室外比较兴奋，需要我不停地进行常规的要求，在体育课的常规上，孩子的训练还要加强。 15、小班科学会跳舞的

43、娃娃教案反思 活动目标： 1、通过操作活动，引导幼儿发觉多种好玩的静电现象。 2、培育幼儿观看、探究四周事物的爱好。 3、培育幼儿的合作精神。 活动预备： 纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐 活动过程： 一、引起爱好。 老师供应材料，引导幼儿观看、操作，并说说这些操作材料有什么不同。 二、感知好玩的静电现象。 1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。 2、请你们用老师供应的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由争论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。 3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探究的爱好，可反复让幼儿看几次。

44、 4、幼儿再次进行操作，老师用语言启发。 5、请操作胜利的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。 6、幼儿操作，增加爱好。 三、小结。 纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?由于吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平常也能看到很多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。 四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行?请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。 1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会消失什么状况? 2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样? 3、磨擦过的气球往毛衣上放

45、，往墙上放呢? 让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。 五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来? 1、幼儿进行操作，老师可用语言提示。 2、让试验胜利的幼儿表演给幼儿看。 六、总结。 今日我们通过动手操作发觉了好玩的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。 活动反思： 这是小班的一节科学活动教学，依据新纲要提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、公平、和谐、合作、互动

46、的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。 16、小班音乐活动跳舞的纸人教案反思 活动目标 1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的欢乐。 2、对身体各部位的名称及功能有进一步的熟悉和了解。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动重难点 能依据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。 活动预备 1、录音磁带。 2、在活动室内贴上各种姿势的跳舞纸人。 活动过程 1、和幼儿一起玩嬉戏“小孩

47、和熊”。 2、引导幼儿观看、仿照墙面上各种跳舞纸人的姿态。 3、组织幼儿争论探究身体各部位还可以做哪些动作。 4、鼓舞幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。 5、引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位协作节奏发出不同的声音。 6、幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停止时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。 7、播放音乐，带领幼儿做四肢运动。 活动反思 幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的欢乐。 17、小班美术版画教案：跳舞的娃娃 幼儿园小班美术版画教案：跳舞的娃娃 活动目标： 1.回忆

48、并生动描述自己和同伴舞蹈时的不同姿势和表情，体验集体舞蹈的欢乐。 2.在观赏的基础上，发觉动态的变化规律，尝试用剪团花的方法表现跳舞的人。 3.进展幼儿小肌肉的运动和协调力量。 活动预备： 1.课件：跳舞的图片或观赏资料。 2.剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。 3.欢快的舞曲。 活动过程： 1.播放舞曲，幼儿随音乐自由舞蹈。 2.引导幼儿叙述自己与同伴跳舞时的不同姿势和表情。 (1)老师：你会跳舞吗?会跳什么舞?做一个最美的动作给大家看看。你跳舞时的心情怎么样?有什么样的表情? (2)再次播放音乐，跳集体舞，音乐一停，做一个和别人不同的动作。 老师：跳集体舞时小伴侣是怎样围成一个罔的?做了哪些动

49、作?怎么做的? 3.播放课件，引导幼儿欣.赏表现不同舞蹈姿势的作品，探究运动变化的规律和剪纸的方法。 (1)老师：他们在做什么?怎么做的?做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化? (2)老师：猜猜，它是怎么剪出来的?先怎么做，后怎么做?哪些地方可以作为连接点? 4.幼儿进行创作。 (1)重点：找准连接点。 (2)难点：人物动态的表现。 5.幼儿拓印，老师指导。 (1)老师：你会怎么即呢?你能做给大家看看吗?怎样印得更美丽? (对称、渐变、间隔) (2)指导幼儿进行漏印活动，关注细节的拓印。 6.展评幼儿作品，集体沟通制作中遇到的问题。 活动建议： 活动延长 学习剪一些连续的图案，并尝试用渐变、

50、对称、间隔等方法拓印各种剪纸作品。 家园共育 和家长一起学习民间剪纸的基本方法。 18、小班音乐会跳舞的跳跳糖教案反思 设计意图： 甜食是小班幼儿比较喜爱的，特殊是对甜美蜜的糖果情有独钟，糖果的种类许多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。更好的激发了幼儿的学习爱好，满意了幼儿的奇怪 心。会跳舞的跳跳糖作为本节活动的内容，遵循了纲要中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。使他们在自然的、好玩的，生活化的情境中不断的探究，乐观的发挥他们的想象力和制造力，用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓舞同伴间

51、相互学习的同时也让他们体验到共享制造的欢乐。 活动目标： 1、在嬉戏的过程中体验舞蹈的欢乐。 2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守嬉戏规章进行嬉戏。 活动难点： 幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。 活动预备 物质预备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣跳跳糖和歌曲会跳舞的跳跳糖的碟片、彩红伞。 精神预备：师幼精神饱满、愉悦。 活动过程： 一、 师幼共同表演泡泡糖引出主题，激发幼儿参加活动

52、的爱好。 1、回顾生活阅历，提问：小伴侣你们曾经吃过什么糖? 2、用猜谜的方式引出跳跳糖。 (评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演泡泡糖的歌曲，将今日的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的爱好，让他们产生进一步探究的欲望。) 二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 1、老师将跳跳糖倒在透亮 的杯子里引导幼儿观看跳跳糖。 2、老师把预备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。 提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉? 1、老师小结，并且引出歌曲，幼儿观赏歌曲会跳

53、舞的跳跳糖。 2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。 3、随音乐仿照跳跳糖跳舞。 (评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感爱好,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、制造和表演做好铺垫。) 三、 师幼共同嬉戏，加深对音乐的体验。 用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。老师和部分幼儿示范嬉戏玩法。留意提示幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿势，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿

54、跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。 (评析：在这个环节中，老师通过不同的嬉戏，不断的重复和深化，让幼儿多次感受音乐，就如纲要中所提出的：要引导幼儿喜爱参与艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和制造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参加爱好。) 课后反思： 依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳

55、糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。 本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验嬉戏带来的无限乐趣。 19、小班主题会跳舞的小陀螺教案反思 活动设计背景 刚开学不久，大班的孩子都喜爱到小班来看弟弟妹妹，并和他们一起玩耍，而且还带来了一些玩具。最让小班幼儿感爱好的是小陀螺，在哥哥姐姐的关心下，很快他们也会玩了，并且贪玩了。通过这一现象的启示，结合新纲要的精神，并对自己在教育活动

56、中的策略进行了反思，从而依据实际状况，采纳玩、听、画、讲和幼儿共同完成了会跳舞的小陀螺这一活动方案。 活动目标 1、培育幼儿动手操作的实践力量。 2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。 3、在老师的指导下，能用简洁的语言叙述自己的作品。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 绘画小陀螺 活动预备 1、 每人一个小陀螺，一张白纸和各颜色笔 2、 老师的彩笔和白纸 3、 音乐 活动过程 会跳舞的小陀螺 玩 听 画 讲 小伴侣们 老师一边 小伴侣们一边 幼儿之间 和老师一 给幼儿

57、讲 转小陀螺，一 相互沟通 起转小陀 故事，一边 边观看自己画 叙述自己 螺 画小陀螺 小陀螺 的作品 教学反思 本次活动特别富有童趣，老师把玩小陀螺，听故事和绘画有机融合，把幼儿带入故事情境中作画，让幼儿们体验在玩中练习画画爱好特殊高涨。在绘画过程中，幼儿边玩边画边说边想，心情特殊开心，参加活动特别投入和关注，连平常不爱动手绘画的小伴侣，也兴致勃勃地拿起笔开头作画。 20、小班美术爱跳舞的报纸小人教案反思 设计意图： 报纸球、报纸绳这些都是小班孩子爱玩的嬉戏材料。他们在孩子的手中可以变换出很多好玩的东西。如报纸绳可以变出眼镜、小鸭子等。因此，依据孩子们的爱好与需要将报纸绳与报纸球结合起来变成

58、爱跳舞的报纸小人。 小班孩子喜爱嬉戏化的美术活动，因此本次活动预想将嬉戏贯穿整个活动，让孩子们在嬉戏中把握报纸小人的制作方法。考虑到小班孩子的年龄特点，将用报纸包住纸球变成小人形状，用自己喜爱的方式装饰小人作为活动重点。学习用报纸包住纸球变成小人形状作犯难点。首先通过玩“碰一碰”的嬉戏，让孩子与小人亲热接触，初步感知形状特征;接着通过纸球玩嬉戏以及朗朗上口的儿歌，了解报纸小人的制作方法;然后让幼儿自主进行创意制作;在幼儿进行创作时，发觉幼儿的新思路，鼓舞他们把想法大胆表现出来。最终结束环节也是玩报纸小人。旨在通过嬉戏化的美术活动让孩子体验美术活动所带来的乐趣。 活动目标： 1.能用报纸包住纸球

59、变成小人的形状，并用自己喜爱的方式装饰报纸小人。 2.喜爱和报纸小人玩嬉戏，体验与报纸做嬉戏的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 阅历预备：把握人物五官的特征、有撕纸的阅历。 材料预备：报纸、报纸球、报纸条(内裹铅丝)“报纸小人”范例、双面胶、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴(反面贴好双面胶)、音乐碰一碰 活动重点难点： 活动重点： 能用报纸包住纸球变成小人形状，并用自己喜爱的方式装饰小人。 活动难点： 学会用报纸包住纸球变成小人形状。 活动过程： 一、

60、嬉戏导入，引起幼儿的爱好。 1.老师出示“报纸小人”，播放音乐碰一碰和幼儿玩碰一碰的嬉戏。 师：小伴侣，你们好!我是爱跳舞的报纸小人。我们一起来玩个嬉戏吧!(播放音乐，报纸小人和幼儿玩“碰一碰”的嬉戏。 教学建议：在玩“碰一碰”的嬉戏，让孩子与小人亲热接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜爱上与报纸小人嬉戏。 二、观赏报纸小人，初步感知形状特征。 师：你们喜爱我吗?喜爱我什么地方呢? 教学建议：让孩子说说报纸小人的形状特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有美丽的点点裙子。 三、学习包纸球制作报纸小人的方法。 师：今日爱跳舞的报纸小人想邀请好多好多的报纸小人一起跳舞。报纸小人怎么变出