小班教案双脚跳反思

1、Word 小班教案双脚跳反思 小班教案双脚跳反思可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案双脚跳反思 【活动目标】 1、引导幼儿学会双脚跳。 2、能大胆英勇地跳动，身体平衡力量得到进展。 3、复习抛球、顶沙包等动作。连续培育幼儿对体育活动的爱好。 4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、增加合作精神，提高竞争意识。 【活动预备】 1、纸编绳子若干，每根长50厘米，分别为红、黄、绿、蓝四种颜色。 2、果树四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10个。健身球、沙包、圈、飞盘各若干。 3、录音机、小兔跳音游磁带。 【活动过程】 一、激发爱好，热身运动。

2、1、小伴侣们成四排站好，老师和幼儿沟通：小伴侣。幼儿：哎，老师：春天到了，森林里要开联欢会，我们要去表演节目，现在快来做做活动前的热身运动吧。” 2、在小兔跳音乐伴奏下幼儿边念儿歌边做嬉戏。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下来，采蘑菇，站起来，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下来，采菜花，站起来，采采花，肚子吃得饱饱的，真呀真兴奋。 二、双脚跳动作练习。 1、嬉戏过了，现在我们来争论，预备什么节目去参与联欢会呢?告知你旁边的小伴侣。(幼儿想到的节目，让他们表演一下)。老师引导说“老师也想了一个节目，这儿有很多彩色的绳子，有红绳、黄绳、绿绳、蓝绳，我们来预备一个跳彩绳的节目好吗?”

3、2、让幼儿试一试，怎么跳彩绳?英勇的小伴侣们，你们来跳一跳吧。(幼儿自由跳跳彩绳)。请几个幼儿上来个别跳一跳，你是怎么跳的?老师总结幼儿的阅历，引导跳得好的幼儿大胆示范讲解;双膝微曲，双脚用力蹬，轻轻跳过彩绳。 3、小伴侣站在半圆线上自由跳几遍。 4、嬉戏：摘果子。场地布置如图。 (1)小伴侣真棒!双脚跳得很好，老师要嘉奖你们什么呢?你们猜一猜，到果园里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子?怎样就能摘到草莓了呢?(请一个幼儿试试)引导幼儿知道用双脚轻轻跳过彩绳摘一个水果贴在身上。老师鼓声响起开头嬉戏。 红 1 1 1 1 草莓 黄 1 1 1 1梨子 绿 1 1 1 1 西瓜 蓝 1 1 1 1

4、 桃子 (2)你摘到什么了?还想摘什么?想摘什么就站到什么水果的那排。嬉戏再玩一次，不过，这次要看看谁能干会连着双脚跳，跳时还会做自己喜爱的动作。 三、幼儿站成两排半圆，老师说：“小伴侣们摘到果子快乐吗?现在该去森林里参与联欢会了”，幼儿听音乐手拉手走，前面是什么?过小桥要留意什么?，(不踩绳，不掉下河，留意平安)。幼儿边走边念儿歌。“小小桥，弯又弯，排好队伍向前走”。现在又遇到什么了?(小沟)小沟拦住我们了，怎么办呢?看谁能看到小沟英勇地跳过去。表扬合作跳的好的幼儿。 四、森林里到了，这儿有好多玩具，(飞盘、圈、健身球、沙包)你喜爱什么，就玩玩什么，表演什么。 五、放松活动;沟通。 师：小伴

5、侣，幼儿：哎!联欢会要结束了，我们来做做放松活动预备回去吧。 小手叉叉好，小脚踮踮高，小手抖抖抖，小手摇摇摇，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上来，开大花。 拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下来，开小花。 摇摇头，摇摇头，动动肩，动动肩，伸出腿，伸出腿，转转脚，转转脚，一、二站起来，开大花。我们的身体真奇异。 教学反思： 这节课的教学重点是进展同学的想象创新力量，培育同学对跳的爱好，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培育同学的学习爱好，进展他们的想象力和表现力。 2、小班健康活动小兔送蘑菇（双脚跳）教案反思 活动目

6、标： 1、练习双脚并拢向前跳。 2、辨别红、黄、绿三种颜色。 3、体验嬉戏的欢乐。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。 活动过程： 1、扮演角色，活动身体。 老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。” 2、供应材料自由探究： (1)师：“兔宝宝们，你们最喜爱吃什么?” (2)“草地上有许多好吃的蘑菇，我们想什么方法把他们采回家?” 幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，并能跳着拿回家。 3、重点指导

7、，难点练习： 兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。 兔宝宝再次采蘑菇。 4、嬉戏练习，强化巩固： (1)出示房子：“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢?” (2)“好伴侣的家是什么颜色的?我们采的蘑菇是什么颜色的?把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。” (3)相互检查是否有送错，发觉错误准时订正。 5、放松身体。 结束嬉戏:兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的家了。 活动反思： 1. 幼儿参加的乐观性很高，乐于参加集体活动。 2. 幼儿能基本完成老师的口令要求，基本达到了活动目标要求。 3. 活动过程中个别幼儿不能把握练习要领，老师没有引导好，应加强老师之间的协作。 4. 老师在日常生活中

8、应加强幼儿的练习。 3、小班体育嬉戏活动小兔回家（双脚行进跳）教案反思 活动目标： 1、幼儿能够双脚在直线两侧行进跳。 2、幼儿能遵守嬉戏的规章。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点、难点： 双脚在直线两侧行进跳。 活动预备： 1、兔子头饰人手一个、萝卜若干; 2、写有数字的拼板若干、圈18个、绳子6条、房子图片3张、布置场地。 活动过程： 1、老师扮小兔妈妈，带领幼儿进场地做预备工作。(放音乐) 师：“孩子们，快来跟妈妈一起熬炼身体吧。” 第一节提踵，双手插腰，脚跟提起;其次

9、节转踝，脚尖点地，转动踝关节，换一个脚再做;第三节下蹲，双手平举，下蹲含胸抱膝;第四节后振运动，双手上举后振两次，下摆后振两次。 2、玩嬉戏“小兔回家” 老师介绍嬉戏玩法 师：“天黑了，小兔们要回家了。小兔住的房子可好玩了，有好几条路可以回家，妈妈怕你们迷路，在回家的路上写好了数字，你们肯定要依次123456789跳才能回到家里。” 老师讲解动作要领，并示范。 师：(请一幼儿示范)“小伴侣跳的时候也要像他一样用前脚掌跳，落地要轻轻的。” 幼儿嬉戏，老师指导。 师：“每小组有一个家，请小兔排好队一个跟着一个跳着回家。” 师：“小兔回到家要睡觉了”(做睡觉状)“天亮了，小兔子们，你们的肚子饿吗?我

10、们到外面去拔萝卜吃好吗?出来的时候，你们要依次倒数987654321才能出来。”(出来后，在场地上四散活动)“*，你再跟妈妈跳一次，留意用前脚掌跳，重心靠前，连续跳。” 师：“小兔子们，我们把萝卜运回家好吗?这一次我们换一条路回家，谁知道怎么走?” 师：“肚子吃饱了吗?我们一起到外面去玩嬉戏吧!我们这一次要从小河上的石头上跳着走，谁来试一试?” 3、嬉戏“Wolf , wolf ,whats the time?” “小小兔们没有迷路，真能干，妈妈真兴奋，和你们一起玩个“Wolf , wolf ,whats the time?”的嬉戏吧。Im a big bad wolf ,youre the

11、ra ites .” 活动反思： 这节课的教学重点是进展同学的想象创新力量，培育同学对跳的爱好，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培育同学的学习爱好，进展他们的想象力和表现力。 4、小班健康活动双脚立定跳远教案反思 活动目标： 1、喜爱参与跳动活动，敢于尝试、有英勇的精神。 2、跳动、技能、协调力量得到提高。 3、学习立定跳和把握立定跳的方法。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、初步培育幼儿体育活动的爱好。 活动预备： 场地预备：操场布置 呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操 活动过程： 一、随音乐进入场地、听音乐做热身操 天气变冷了，兔宝宝们，

12、妈妈今日带你们到外面去玩玩，跟妈妈一起动起来吧。 随音乐做热身操。 二：基本部分 1、自由探究：过小沟 看，这里有一条小沟怎么呢? 幼儿自由探究想方法跳过小沟，可分集体，个人和小组 小结：刚刚我们小伴侣运用了很多的方法来过小沟，真是特别的了不起，那兔妈妈现在也来教你们一种新的本事。 2、学习双脚立定跳远 小兔子们，刚刚我们用许多的方法来过小沟，现在兔妈妈也来教你们一个新的本事。 (1)老师示范动作：双脚并拢，双脚弯曲，双手握拳放在身后，然后双脚用力蹬地向前跳，同时双臂用力向前上下摇摆，最终双脚轻轻落下，脚尖落地，膝盖稍稍弯曲。 (2)、幼儿练习，老师进行指导，提示幼儿动作要正确、到位 3、嬉戏

13、：英勇的小兔 (1)交代嬉戏的任务：你们看，这里有三条路可以通到采蘑菇的地方，你们就用刚刚学的新本事从这三条路过去。你们可以选择不同的路 (2)集体、小组练习，老师进行指导。 三、结束活动：小兔回家 (1)、放松运动，兔妈妈带兔宝宝随音乐运动 (2)总结：今日小兔子们都表现的特别棒，学习了新的本事(巩固立定跳远的正确方法)，还帮妈妈到那么远的地方采了这么多蘑菇。孩子们，我们回去吃蘑菇吧! 带领幼儿整理场地，共享蘑菇，结束活动。 活动反思： 幼儿在实际体育课中,学习乐观性不够剧烈,学习浓度不够,大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提示:在教学中多给幼儿嬉戏之类的东西,提高幼儿的爱好

14、，才能更好的去教学 5、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿

15、初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，

16、大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 6、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和

17、认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进行叙述。 活动目标： 1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进行叙述。 3

18、喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑

19、步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好? 师幼(小结)：小

20、袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变

21、成一棵大树，一动不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)

22、 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进行叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和

23、阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 7、小班音乐活动教案：小兔跳教案(附教学反思) 活动目标： 1. 关心幼儿熟识音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。 2. 鼓舞幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。 3. 体验音乐嬉戏所带来的欢乐。 4. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。 活动过程： 一、导入活动：引发爱好。 1.师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本事，跳的也越来越好越来越高了，今日呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本事最大! 2.让兔宝宝们起来任凭跳跳, 兔妈妈

24、反馈部分宝宝跳的动作，并相互仿照、学习。 师：恩，这个兔宝宝的本事很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小伴侣提前熟识歌词内容。(小小兔子跳跳跳) 二、鼓舞幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。 1.师：小兔子除了这样跳，还喜爱怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳)，小兔子跳的真快乐!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳) 2.利用舞蹈形式关心幼儿理

25、解歌词内容。 师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳双手V字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。) 三、学唱歌曲小兔跳。 1.我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参与舞会拉!参与舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗? 老师示范唱歌。 2.师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗? 那我们一起来学一学吧 师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参与舞会了，来!我们一起去草地上跳舞吧! 3.兔妈妈带着小兔子一起去

26、草地上边唱歌边跳舞。 四、结束活动：拔萝卜。 师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢?那你们最喜爱吃什么?呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉! 活动反思： 在这个活动中，我是先鼓舞幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对唱词的记忆。把小伴侣想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小伴侣的自信念，让每个小伴侣都能参加到创编舞蹈的过程中。我又通过参与舞会的方式激发了小伴侣的爱好，让他们有表现自己的欲望。孩子们的乐观性是完全的调动起来了，但是我却忽视了幼儿可能会脱离课堂的状态。

27、一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿心情上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中消失失控的现象了。 8、小班健康活动教案：快乐跳跳跳教案(附教学反思) 活动来源： 今日早上熙熙带来一包跳跳糖要和小伴侣们共享，孩子们都特别惊异地围了过来，熙熙，这是什么东西?好吃的糖。什么糖呀?，我吃过这种糖。然然说：很好玩的，它会动。它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?冯呼旭奇怪 地问。熙熙想了一想，这样动的，这样动的。边说边用手比划着，梦溪说： 不是不是，它是这样动的!她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，躲在孩子们中间看着、听着

28、。于是，从孩子的爱好动身，并依据小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动快乐跳跳跳。让入园不久的幼儿在观看、品尝沟通、仿照、嬉戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参加嬉戏的欲望。 活动目标： 1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。 2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。 3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5.初步了解健康的小常识。 活动预备： 1.跳跳糖和小勺子每人一份。 2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。 3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。 活动过程： 一、谈话活动，进入话题老师

29、：小伴侣们，你们都吃过什么样的糖果? (调动幼儿的已有阅历，激发幼儿探究的欲望。) 二、观看、品尝并沟通感受 1.观看跳跳糖，了解跳跳糖的样子。 师：今日老师带来了一样好吃的要和小伴侣一起共享，我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢? 2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。 师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音? 3.老师小结：这也是一种糖，由于把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

30、三、用身体动作表现跳跳糖 1.老师：跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?(请个别幼儿进行示范，其他幼儿仿照。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的制造性表现。) 2.用身体动作表现变小、溶化的棒棒糖。 老师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小，最终没有了的样子，好吗? 3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。 老师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(老师随机指导幼儿相互仿照不同的动作。) 四、游戏：大嘴巴幼儿自己选择喜爱颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号做嬉戏。(这样可以将幼

31、儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：老师这有几个大嘴巴，他要找和自己颜色相同的棒棒糖做嬉戏，可以一个人跳，也可以几个小伴侣一起跳。 活动反思： 跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿宠爱的食品，当糖在嘴里跳动的时候，不仅可以给幼儿带来新颖的感受，还可以直接体验和仿照。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅布满了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参加活动的乐观性。活动能综合幼儿各方面的阅历，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在嬉戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与老

32、师、同伴共同活动的乐观性，还关心幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的进展。但是，对于小班的幼儿，刚开头跳的动作不协调，需要在多次、好玩的活动过程中不断增加动作的协调性，以促进大肌肉动作的进展。 对孩子来说，,感性熟悉是最好的学习。糖是幼儿最宠爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，由于他们熟识，能理解，而且也会产生乐观的爱好。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐进展着眼，本案例在整个活动中，留意了这一点，也是最胜利的地方，既品尝，且扮演，不仅使幼儿在欢乐的情感体验中获得了学问-糖的性质、特征、物质的颜色等，而

33、且也熬炼了幼儿的语言力量，跳动等肢体活动还促进了其身体的协调进展。 9、小班音乐活动教案：快跳起来教案(附教学反思) 活动目标： 1、能随歌曲的节奏跳动。 2、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。 3、愿意参加集体嬉戏活动，在与同伴嬉戏中体验共同活动的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 快跳起来的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。 活动过程： 1、情境导入，完整观赏音乐。 师：我们小二班的小伴侣都喜爱玩嬉戏对吗!那你们玩过跳跳床的嬉戏吗? 师:在漂亮的大森林里，有一个特别好玩的跳跳床，小动物们在进行跳跳床

34、竞赛呢，你们听都有哪个小动物来参与了? 2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，查找跳起来的感觉。 (1)老师展现拍皮球 (2)老师让皮球来随音乐一起跳动 师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?那他的节奏是怎样的? (3)老师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳? 3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。 (1)师：小皮球随音乐跳，老师用图谱的形式把它记录下来了。 (2)老师对比图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。 (3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。 4、幼儿随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。 5、进一步进展幼儿随歌曲节奏跳动的力量，共享

35、跳动的欢乐。 (1)借用“跳跳床”，激发幼儿跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳动。 师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。 (2)让幼儿自由查找同伴(两人一组，三人一组)感受和同伴一起进行跳动的欢快心情。 6、伴随好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。 (1)师:小伴侣都玩累了，我们坐下休息一下吧。 (2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。 活动反思： 在教学的过程中先采纳手指嬉戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好伴侣“皮球也来凑喧闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会渐渐的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一

36、行，共五小姐。感谢朱老师对我的教导让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的爱好更为浓烈，在活动的环节中，选择边对比图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的嬉戏中把握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更好玩，设置了跳跳床活动时有了法规，并学会与同伴之间的协作及伴侣玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今日的活动中我还有些紧急，在以后的活动和学习中还需要在熬炼，消退紧急心情。 10、小班语言活动教案：鱼儿岸上跳教案(附教学反思) 设计意图： 这是一首以诗歌的形式消失的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌

37、主要是培育孩子学习诗歌的爱好，感受诗歌情节的爱好。目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的熟悉。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和宠爱小动物的情感。同时在引导幼儿乐观参加、乐于参加、大胆表现的过程中，进展其认知、语言、操作等方面力量，实现幼儿原有阅历的梳理、整理、拓展与提升。 活动目标： 1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。 2.愿意学习诗歌，感受诗歌情节的好玩。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 活动预备： 1.图片。 2.小伴侣的书.亲亲小动物

38、 活动过程： 一、引出主题。 小鱼生活在什么地方的?假如小鱼离开了水，会怎么样呢? 二、介绍诗歌内容。 老师依据诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。 三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。 1.老师朗诵诗歌。 你听到诗歌里是怎么说的? 2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。 青蛙、鸭子在干什么? 鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了? 这时，谁来了，小鱼怎么做呢? 小鱼可以在水里做什么呢? 四、幼儿朗诵诗歌。 1.幼儿学念诗歌几遍。 2.在老师的带领下，幼儿朗诵诗歌。 五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，老师指导幼儿依据图画简洁叙述诗歌内容。 活动反思与建议： 老师在开头引题部分利用直接

39、引题吸引了幼儿的留意力，活动中老师还预备了三张不怜悯境的图片，借助图片让小伴侣感受诗歌的滑稽、好玩。活动中小伴侣把握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。 不足之处： 活动中老师让小伴侣单一的念白，导致后面的环节有点混乱。 11、小班体育嬉戏活动教案：青蛙跳教案(附教学反思) 设计背景 孩子特别喜爱在户外活动，每次上体育嬉戏，小伴侣们都表现出很兴奋的样子。在嬉戏活动中，每个孩子都能乐观参加，本活动主要内容是让孩子学习双脚向前行跳，熬炼腿部力气。 活动目标 1学习双脚向前行跳，熬炼腿部力气。 2复习走平衡木的技能。 3懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 4培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

40、5提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 重点难点 青蛙跳的动作要领。 活动预备 青蛙头饰一个，蛋糕一个，磁带一盒，自制虫子若干。 活动过程 一、开头部分 (1)师以“青蛙妈妈”的身份谈话引人，激发孩子的爱好。 师：“今日老师当青蛙妈妈，小伴侣作小青蛙，好吗?【好】。“今日是妈妈的生日，妈妈预备了一盒生日蛋糕，预备和小青蛙一起过，你们兴奋吗?”【兴奋】。“那你们想怎样给妈妈过生日呢?”【捉虫子给妈妈吃】 (2)师：“那捉虫子之前，请小青蛙们和妈妈一起来做运动。”【放磁带】 二、基本部分 学习新动作“青蛙跳” (1) 老师讲解、示范青蛙跳动作。 师示范捉虫子 师：“小青蛙们先认真看看妈妈是怎

41、样去捉虫子的?等一下，妈妈要问问小青蛙。” 提问：妈妈是怎样去捉虫子的? 师讲解、示范小青蛙的跳舞动作。师：小青蛙们都很聪慧，妈妈就是跳着去捉虫子的。今日，妈妈来教你们这个新本事：青蛙跳。 师：请小青蛙们跟妈妈一起做：两脚并拢、曲膝，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，一拍一拍地往前跳。 (2) 小青蛙们练习青蛙跳动作，师指导。 先让孩子自由练习一遍。师：“现在，请小青蛙们在原地练习一下，跳的时候要留意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。” 分角色练习。师：“妈妈想请男孩子青蛙先来练习一下，比一比究竟是男孩子青蛙厉害还是女孩子青蛙厉害?” (3) 孩子们嬉戏，师指

42、导并提出要求。 师：小青蛙们都仔细地学会了跳的本事，现在可以去捉虫子给妈妈了。但在去捉虫子的路上，要经过一座小桥，小青蛙们怕不怕呀?走过小桥后，妈妈有几个要求，请小青蛙们记牢了：A:用妈妈教的本事“双脚并拢，轻轻跳”。B:跳到田地时不挤不抢，相互帮忙。C:每只青蛙先捉一条虫子，捉完虫子直接跳回来找妈妈。 (4) 师：“好了，小青蛙们可以动身了，妈妈要看一看哪只小青蛙最棒? 捉虫子捉得又快又好?” 三、结束部分 师小结，指出小孩子所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。 小孩子们又一次集体到田地帮妈妈捉虫子。 以“青蛙妈妈过生日“结束。【小青蛙们捉了这么多的虫子真厉害!妈妈很兴奋，现在让我们一

43、起跳舞，然后跟妈妈回家过生日好吗?】(放磁带) 教学反思 小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规章 ，孩子们乐观投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华，同时也在潜移默化中培育了孩子的合作意识和进取精神。 12、小班健康活动教案：我和垫子一起跳教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试用双脚并拢跳和跨跳的方法进行跳动练习。 2、能乐观开心地

44、参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动预备： 垫子人手一个、绿色垫子两个、电脑、背景音乐 活动过程： 一、开头部分 1、热身运动，嬉戏“开汽车”。 师：“今日天气真好，让我们把垫子变成一个方向盘，一起开车去公园郊游吧!大家预备好了吗?(好了)抓好方向盘，踩上油门，动身罗! 2、开车围着场地一圈，幼儿站到点上，进行热身活动，主要活动幼儿的上下肢，腰部，膝盖，脚踝。 (1)左转弯，右转弯，上山坡，下山坡，钻山洞，向前开，倒车，踩刹车 (2)这回让我们开快一

45、点。加油门，左转弯，右转弯，上山坡，下山坡，钻山洞，向前开，倒车，刹车。下车吧!(幼儿将垫子放下，并坐在垫子上) 二、基本部分 1、幼儿自由探究玩垫子。 师：“公园里有这么大的草坪，我们可以在草坪上玩什么呢?(幼儿自由争论) 刚才我们把垫子变成了方向盘，现在我们来用垫子在草地上玩一玩，好吗?(好) 想一想，垫子可以怎么玩?找一个空的地方去试一试，玩的时候要留意平安，不要碰撞到其他小伴侣哦!”(幼儿自由尝试) 2.集中幼儿，让幼儿讲讲你是怎样玩垫子的，并示范给其他幼儿看。 师：“你是怎么玩的?请你玩给大家看看。”发觉玩法立定跳越。 3.练习用垫子进行跳动 师：“原来垫子可以放在地上，跳过去玩。刚

46、才你有没有发觉XX是怎么跳的?双脚并拢，膝盖弯曲，1、2、3，向前跳!让我们大家一起来试一试。(原地练习两次，在自己的垫子上试一试) (1)幼儿用垫子进行立定跳动练习。 师：“刚才我们学了双脚并拢跳过垫子的本事，请你再去练一练，在练的时候请你再想一想，那你能不能跳过更多的垫子呢?请你和好伴侣一起练一练，试一试，玩一玩。”(幼儿自由练习尝试，老师巡回指导，同时提示幼儿留意平安) (2)发觉新的玩法 师：“小伴侣的本事练的怎么样呀?” “刚才，我发觉有三个小伴侣练习跳动的方法和大家有些不一样，我们一起来看一看。两两叠加垫子，发觉问题：垫子太高跳不过怎么办?”跨跳。 请一幼儿示范，其他幼儿模拟。 让

47、我们排成一排，一起来练练这个跨跳的本事吧。(集体练习) 将垫子再次叠高，“刚才你们都跳过垫子了吗?假如我再往上面加两个，你们能跳过去吗?一起来试一试，好吗?”(幼儿排成两排鱼贯练习) 4、嬉戏“智勇大冲关” 师：“今日我们练习了双脚并拢跳和跨跳的本事。都学会了吗?(学会了)那接下来我要考考你们了，我们来开展一个智勇大冲关的嬉戏，看看你们的本事学得怎么样?” 介绍嬉戏规章：冲三关，幼儿依次跳过垫子，跨跳过垫子，爬过垫子，闯关完成，拿到嘉奖贴纸，在旁边休息。 第一次闯关：“READY，GO!” 其次次闯关：“刚才有些小伴侣没有闯关胜利，为什么呢?那这次大家都英勇一些再来闯一次，争取全部人都闯关胜利

48、，好吗?” 三、结束部分。 播放音乐雪的梦幻，坐在草地上，放松，休息。 师：刚才玩得也有点累了，让我们拿上垫子坐到草地上休息休息吧。 带领幼儿做放松运动：捏捏小手、转转头、抖抖脚等等。 师：“今日，我们和垫子一起玩，大家玩的兴奋吗?郊游结束了，我们一起开着小汽车回去吧!” 活动反思： 在本次活动中，从“开汽车”的热身运动到自由探究玩垫子到学习双脚并拢跳再过渡到学习跨挑，最终由“智勇大冲关”的嬉戏来对前两个动作进行巩固练习，各个环节比较紧凑，孩子们参加的乐观性也很高。 但在探究跨跳的过程中，可能我的交代不是很清晰到位，孩子们没能想到运用其他的方式来跳，而在集体探究的过程中，我也没能抓住个别，使得

49、这个跨跳的导入有些牵强，不够完善。在嬉戏“智勇大冲关”时，介绍规章只介绍了一遍，孩子们可能没有完全理解，应再次强调一下，让孩子们明白每一个关口的要求，这样孩子们能更好地完成这个嬉戏。而在其次关的设置上，也可稍降低难度，以使全部的孩子都能够得到成功的感受。 通过组织这次活动，让我感受到，要组织一次胜利的体育活动，不仅要留意到环节的设置，而且更需要的是老师临场的反应力量，孩子的表现是你始料未及的，需要老师准时作出合适的诊断，并准时作出较好的处理。这是需要在平常的教学工作中不断磨练，不断思索的。 13、小班体育嬉戏活动教案：我爱跳房子教案(附教学反思) 活动目标： 1、教幼儿练习双脚向前跳，进展幼儿

50、动作的敏捷性、协调性。 2、培育幼儿参与体育活动的爱好。 3、熬炼平衡力量及快速反应力量。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 在纸板上画好格子房子(长方形、正方形和半圆形组成的房子) 活动过程： 一、老师带幼儿入场，做预备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等 二、引出活动主题跳房子 学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。 三、讲解嬉戏玩法与规章 嬉戏开头，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到其次个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。 规章：脚不能踩线。 请个别幼

51、儿示范嬉戏，就消失的问题沟通争论 幼儿分组嬉戏，老师进行指导，消失问题随时订正。 四、放松活动。 带领幼儿学小鸟飞回教室。 活动反思： 一提起“跳房子”信任许多80年月的同事们都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个大众化的嬉戏，也是很受欢迎的嬉戏之一，不管是以前还是将来。为了不让这一好玩的古老嬉戏失传，上周，我也组织我班幼儿进行了“跳房子”这一嬉戏。选择在这一个时期上这个嬉戏，是由于其玩法正好适合幼儿的体育技能进展水平，让幼儿通过嬉戏来练习练习双脚向前跳，熬炼幼儿平衡及身体协调力量, 激发幼儿对民间嬉戏的爱好。 在本节课中，由于是第一次接触这一个嬉戏，我只画了简洁的五层房子，让幼儿进行

52、跳动的练习，为了不使幼儿运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法，再让幼儿先独自进行练习，把握技能，待幼儿基本上把握后，将幼儿分为四组，以接力赛的形式，让幼儿进行分组竞赛。采纳竞赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受，并且竞赛形式还有利于培育幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣，让幼儿愿意参与体育活动，感受运动带来的乐趣。 本节课幼儿的心情昂扬，不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的开心感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为胜利的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳房子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统嬉戏流传下去。 14、小班嬉戏

53、我们都来跳一跳教案反思 活动目标： 1、在嬉戏中连续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。 2、通过嬉戏训练幼儿灵敏性，进展幼儿想象力，制造力。 3、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机 活动过程： 一、预备活动 1、队形训练切断分队，最终成四路纵队 2、预备运动 二、活动进行 1、 穿树林嬉戏老师讲解方法，规章，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。 规章：分组进行，一个跟一个嬉戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成嬉戏后

54、又跑回自己的队伍。 2、 幼儿自由嬉戏老师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶 老师巡回指导。 规章：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，相互谦让，不推不挤，不碰撞别人。 3、 看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形老师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待嬉戏方法、规章。 规章：幼儿看到信号后自由组合拼图、(文.章出自快思教.案网)拼完举手表示，当老师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。 4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。 规章：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。 三、嬉戏结束 1、 小结嬉戏内容

55、，并讲评重点在遵守嬉戏规章，听指挥方面。 2、 放松操。 活动结束： 整队听音乐，退场。 教学反思： 这节课的教学重点是进展同学的想象创新力量，培育同学对跳的爱好，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培育同学的学习爱好，进展他们的想象力和表现力。 15、小班体育嬉戏活动小青蛙跳荷叶（跳）教案反思 活动目标： 1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。 2、能协作手臂和腿的动作进行跳动。 3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或

56、其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。 2、运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离。 活动过程： 1、预备活动：老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。) 2、进行嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。 “青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。” 请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!” 引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个

57、别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。 指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进行弹跳的动作，进行嬉戏小青蛙跳荷叶; 可以依据孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离; 3、放松活动：小青蛙游泳仿照小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。 活动反思： 小班是进展幼儿跳动力量的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，仿照小动物是他们很喜爱的事情。小青蛙的形状特征、生活习惯是他们所能理解、喜爱的，给予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满意幼儿运动、消遣、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的爱好，促进幼儿以体能为主的

58、身心和谐进展。 16、小班户外嬉戏体育活动小青蛙跳荷叶（跳）教案反思 目标： 1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。 2、能协作手臂和腿的动作进行跳动; 3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。 预备： 1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。 2、运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离。 过程： 1、预备活动：老师编儿歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。) 2、进行嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。 “青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳

59、到对岸。” 请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!” 引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。 指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进行弹跳的动作，进行嬉戏小青蛙跳荷叶; 可以依据孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离; 3、放松活动：小青蛙游泳仿照小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。 反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有

60、条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。 17、小班体育跳圈教案反思 活动目的： 1、练习双脚立定跳远 2、初步进展幼儿的协调性，熬炼幼儿的腿部肌肉力气 3、培育幼儿的制造性，能一物多玩 4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。 活动预备： 圈若干(同幼儿人数相等)，小椅子3把活动过程： 开头部分： 1、幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的预备动作。 2.基本部分：练习立定跳远动作o老师讲解。示范动作。(要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡)o老师带领幼儿分步骤练习，重点放在起