小班主题公开课甜蜜蜜糖果教案反思

1、Word - 23 -小班主题公开课甜蜜蜜的糖果教案反思 1、小班主题公开课甜美蜜的糖果教案反思 活动目标 1、感受红、黄、绿的颜色美，并熟悉汉字红、黄、绿。 2、幼儿情愿参与操作活动，体验胜利的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、糖果头饰一个，红、黄、绿包装糖若干。 2、红、黄、绿包装糖纸若干;中间写有字的糖果若干。 3、汉字红、黄、绿。 4、红、黄、绿糖果的家，及红、黄、绿糖果垃圾桶 教学重点、难点 取糖块 (举出来让姐姐看看，真聪慧，都拿对了) 糖纸分类：请你挑一颗你最喜爱的糖块到姐姐身边

2、来，告知姐姐，吃下来的糖纸放到那里去?(垃圾桶)。不过糖姐姐预备的垃圾桶也有隐秘呢，是什么?(有字)想一想，什么颜色的糖纸放到这只桶里?那个呢?现在请你们吃糖吧! (幼儿吃糖，放糖纸，老师指导) 讲评：(举出桶)小伴侣我们一起看看你们放的糖纸对不对，假如有错的，让幼儿观看糖纸是什么颜色的，他应当放在哪个垃圾桶? 活动过程 一、 巩固对红、黄、绿三色的熟悉，并学习汉字红、黄、绿。 导入：小伴侣你们好，我是糖果姐姐，今日，我请来了我的好伴侣和小伴侣一起做嬉戏，你们知道是谁吗?!.快思.教案网出处!(幼儿答)它们呀，都藏在这里呢，(揭开面纱)(糖)我的好伴侣是我的糖妹妹，认真瞧瞧，我的糖妹妹有些什么

3、颜色? 幼儿观看： 提问：1、我的糖妹妹有些什么颜色? 红色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“红”。 2、还有什么颜色的糖妹妹? 黄色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“黄”。 3、有红黄色的糖妹妹，还有什么颜色? 绿色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“绿”。 (请一个小伴侣来送一下) 小结：糖妹妹都有了自己的字宝宝，这是字宝宝?(红)，这是字宝宝?(黄)，这是字宝宝?(绿)。小伴侣真聪慧，已经熟悉了三个字宝宝，我们一起和它们做嬉戏，好吗? 嬉戏：我指到那个字你们就快速读出来 请小伴侣把眼睛闭上，我要变魔术了(弄乱次序)问：红字在那里?请小伴侣上来指(对对对，你真棒) 二、 包装糖果，体验操作的欢乐。 过渡语：小

4、伴侣真聪慧，等会儿我们和字宝宝玩更好玩的嬉戏，想不想啊?在你们的桌上我预备了很多糖妹妹，可是这些糖妹妹还没穿衣服呢，他们有点大方，怎么办呢?(我们来帮他穿)。 观看与讲解：可是糖妹妹告知我他身上还有隐秘呢?你们发觉了吗?(有字)小伴侣眼睛真厉害。原来糖妹妹把它喜爱穿的衣服的颜色写在身上了。(出示两 颗糖果)这些是什么字?这件衣服该给谁穿呢?(幼儿上来指)老师一边穿一边说：糖妹妹，我给你穿颜色衣服。(幼儿学说一遍)(幼儿演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐请你们把糖妹妹送回家。 出示家：这是他们的家，我们一起看看，这是谁的家? (熟悉巩固一下汉字)小伴侣送的时候可要看清了，别把糖妹妹送错了家。桌上

5、的糖妹妹在等着你们帮它们穿衣服呢，轻轻的去吧! 幼儿操作练习：老师指导 过渡语：今日我们的小伴侣又聪慧又能干，快到位置上来，没有穿好的等会儿在穿，糖姐姐要嘉奖你们吃糖了。 讲评：我们先来看看糖妹妹有没有回错家。展现一下桶，这是红妹妹的家，小伴侣都送对了，这是黄妹妹的家，有没有谁送错了，(有)他们的家在那儿?(请一个小伴侣上来帮忙)。 三、 共享糖果 过渡语：小伴侣真能干，表扬一下自己。糖姐姐也很兴奋，要嘉奖你们吃糖了，我呀，预备了三种颜色的糖块，有红的、有黄的、有绿的、等会儿请小伴侣上来拿三颗不同颜色的糖块，拿好以后相互说说你拿的糖块对不对。 教学反思 甜美蜜的糖果这个活动设计富有创意，在实施

6、过程中教学效果不错，受到许多听课老师的好评。究其缘由，一是供应的 教具是幼儿平常生活中熟识的材料，幼儿并不生疏。二是整个综合活动是以嬉戏贯穿其中，同时融入语言、手工、数学、社会等领域的内容，体现了活动的综合性。 三是该活动充分发挥幼儿的自主性，活动中幼儿爱好深厚，自始自终都非常投入，始终处于乐观的参加状态，直到活动结束，幼儿似乎余犹未尽。 甜美蜜的糖果这个活动设计好以后，在实施前我也担忧包装糖果这一环节有难度。由于幼儿首先要能熟悉糖果妹妹身上 的汉字，才能找对相同颜色的糖纸进行操作活动，在实施过程中，我的担忧是多余的，幼儿对汉字的接受力量相当强，因而活动的设计是非常胜利的，达到了很好的 教学效

7、果。 2、小班主题活动教案：甜甜美蜜过新年教案 活动目标： 1.体会过年吃甜食的吉利意义。 2.知道吃过多甜食的不良影响。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.体验人们相互关怀的美妙情感。 活动预备： 过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等 活动过程： 1.拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：“这些是什么?”“你吃过么?” 2.请幼儿尝一尝这些春节传统甜食 3.引导幼儿想一想、说一说： 这些食物好吃么? 他们是什么味道? 你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告知幼儿：过年时，吃点甜甜美蜜的东西，祝愿来年生活甜蜜) 过年时你还吃过什么甜的食物? 4.再引

8、导幼儿争论：“吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢?” 5.提示幼儿甜食不能一次吃得太多，吃完要记得漱口，爱护好牙齿。 3、小班主题甜美蜜的糖果教案反思 活动目标 1、感受红、黄、绿的颜色美，并熟悉汉字红、黄、绿。 2、幼儿情愿参与操作活动，体验胜利的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、糖果头饰一个，红、黄、绿包装糖若干。 2、红、黄、绿包装糖纸若干;中间写有字的糖果若干。 3、汉字红、黄、绿。 4、红、黄、绿糖果的家，及红、黄、绿糖果垃圾桶 教学重点、难点 取糖块 (举出来让姐姐看看，

9、真聪慧，都拿对了) 糖纸分类：请你挑一颗你最喜爱的糖块到姐姐身边来，告知姐姐，吃下来的糖纸放到那里去?(垃圾桶)。不过糖姐姐预备的垃圾桶也有隐秘呢，是什么?(有字)想一想，什么颜色的糖纸放到这只桶里?那个呢?现在请你们吃糖吧! (幼儿吃糖，放糖纸，老师指导) 讲评：(举出桶)小伴侣我们一起看看你们放的糖纸对不对，假如有错的，让幼儿观看糖纸是什么颜色的，他应当放在哪个垃圾桶? 活动过程 一、 巩固对红、黄、绿三色的熟悉，并学习汉字红、黄、绿。 导入：小伴侣你们好，我是糖果姐姐，今日，我请来了我的好伴侣和小伴侣一起做嬉戏，你们知道是谁吗?(幼儿答)它们呀，都藏在这里呢，(揭开面纱)(糖)我的好伴侣

10、是我的糖妹妹，认真瞧瞧，我的糖妹妹有些什么颜色? 幼儿观看： 提问：1、我的糖妹妹有些什么颜色? 红色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“红”。 2、还有什么颜色的糖妹妹? 黄色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“黄”。 3、有红黄色的糖妹妹，还有什么颜色? 绿色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“绿”。 (请一个小伴侣来送一下) 小结：糖妹妹都有了自己的字宝宝，这是字宝宝?(红)，这是字宝宝?(黄)，这是字宝宝?(绿)。小伴侣真聪慧，已经熟悉了三个字宝宝，我们一起和它们做嬉戏，好吗? 嬉戏：我指到那个字你们就快速读出来 请小伴侣把眼睛闭上，我要变魔术了(弄乱次序)问：红字在那里?请小伴侣上来指(对对对，你真棒) 二

11、、 包装糖果，体验操作的欢乐。 过渡语：小伴侣真聪慧，等会儿我们和字宝宝玩更好玩的嬉戏，想不想啊?在你们的桌上我预备了很多糖妹妹，可是这些糖妹妹还没穿衣服呢，他们有点大方，怎么办呢?(我们来帮他穿)。 观看与讲解：可是糖妹妹告知我他身上还有隐秘呢?你们发觉了吗?(有字)小伴侣眼睛真厉害。原来糖妹妹把它喜爱穿的衣服的颜色写在身上了。(出示两 颗糖果)这些是什么字?这件衣服该给谁穿呢?(幼儿上来指)老师一边穿一边说：糖妹妹，我给你穿颜色衣服。(幼儿学说一遍)(幼儿演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐请你们把糖妹妹送回家。 出示家：这是他们的家，我们一起看看，这是谁的家? (熟悉巩固一下汉字)小伴侣送

12、的时候可要看清了，别把糖妹妹送错了家。桌上的糖妹妹在等着你们帮它们穿衣服呢，轻轻的去吧! 幼儿操作练习：老师指导 过渡语：今日我们的小伴侣又聪慧又能干，快到位置上来，没有穿好的等会儿在穿，糖姐姐要嘉奖你们吃糖了。 讲评：我们先来看看糖妹妹有没有回错家。展现一下桶，这是红妹妹的家，小伴侣都送对了，这是黄妹妹的家，有没有谁送错了，(有)他们的家在那儿?(请一个小伴侣上来帮忙)。 三、 共享糖果 过渡语：小伴侣真能干，表扬一下自己。糖姐姐也很兴奋，要嘉奖你们吃糖了，我呀，预备了三种颜色的糖块，有红的、有黄的、有绿的、等会儿请小伴侣上来拿三颗不同颜色的糖块，拿好以后相互说说你拿的糖块对不对。 教学反思

13、 甜美蜜的糖果这个活动设计富有创意，在实施过程中教学效果不错，受到许多听课老师的好评。究其缘由，一是供应的 教具是幼儿平常生活中熟识的材料，幼儿并不生疏。二是整个综合活动是以嬉戏贯穿其中，同时融入语言、手工、数学、社会等领域的内容，体现了活动的综合性。 三是该活动充分发挥幼儿的自主性，活动中幼儿爱好深厚，自始自终都非常投入，始终处于乐观的参加状态，直到活动结束，幼儿似乎余犹未尽。 甜美蜜的糖果这个活动设计好以后，在实施前我也担忧包装糖果这一环节有难度。由于幼儿首先要能熟悉糖果妹妹身上 的汉字，才能找对相同颜色的糖纸进行操作活动，在实施过程中，我的担忧是多余的，幼儿对汉字的接受力量相当强，因而活

14、动的设计是非常胜利的，达到了很好的 教学效果。 4、小班科学活动甜美蜜的聚会教案反思 设计思路 甜甜美蜜的糖果对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿进展的很有价值的教育资源,但幼儿在平常吃得多，但对糖果的种类和糖纸的利用并不高。活动中我充分利用这一资源,组织了这次甜甜美蜜的聚会，旨在使幼儿感知各种甜食的种类，体验与同伴共同品尝的乐趣。 活动目标 1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。 2、体验与同伴共同品尝的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备 每位幼儿带一种甜食来园。 老师自制分类标志，分别放在每

15、张桌子上。 活动过程 1、参与甜美蜜的聚会。 (1)幼儿拿出自带的甜食，向同伴、老师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。 (2)为甜食找家。幼儿依据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。 2、沟通品尝的感觉。 (1)幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好伴侣交换品尝。 (2)你吃的是什么?甜吗? (3)教育幼儿持糖后准时漱口。 3、利用糖纸进行创作。 (1)请幼儿想想糖纸可用来做什么? (2)幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜爱的东西。 活动延长 请幼儿连续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。 活动反思 幼儿在品尝糖果的过程特别感爱好，使幼儿体

16、验了与同伴品尝的乐趣。通过给糖果分类，使幼儿进一步了解糖果的种类是多种多样的，软硬不同、颜色不同、外形不同 糖纸也是幼儿进行制造的一种材料。幼儿充分利用糖纸进行折折、叠叠、剪剪，熬炼幼儿的动手力量。 5、小班社会甜美蜜教案反思 活动背景： 早晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小伴侣问好时，你总会发觉刚刚入园不久的小班小伴侣总是赶忙躲到爸爸妈妈的身后，最终在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的沟通，我发觉他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通、对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧

17、怕在很多人面前大胆的表达与沟通，消失我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。 活动目标： 1、情愿大胆地参与活动，接受熟识的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。 2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。 活动难点：能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼。 活动预备： 1、电视机、VCD机、每天宝宝碟片、录音机、找伴侣的磁带。 2、幼儿人手一个彩色眼罩。 活动过程： 一、活师生问好。鼓舞小伴侣大胆滴介绍自己。 1、鼓舞幼

18、儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。 老师：小伴侣们好!你们熟悉坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧! 幼儿：客人老师好! 2、鼓舞幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓舞。 老师：客人老师很喜爱你们，很想和你们做伴侣，谁情愿先来介绍自己呢? 幼儿：大家好，我叫*。 二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。 1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和伴侣打招呼的。 (1)老师：有几位小客人观察你们都会大方地介绍自己，(文.章出自幼儿园学习网教.案网)它们也想来参与我们的活动，让我们一起看看是谁? (2)播放动画片天线宝宝。 (3)天线宝宝是怎样和伴侣招呼的?

19、 2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探究多种打招呼的方式。 (1)让我们一起学着天线宝宝的样子和伴侣打招呼吧。 (2)你们刚才是怎样和伴侣打招呼的? 幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和伴侣手拉手。 3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。 4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。 老师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩嬉戏吧! 三、嬉戏：蒙眼行走，体会查找到伙伴后的惊喜。 1、出示彩色眼罩，关心幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。 2、听音乐与同伴合作玩嬉戏 3、用甜甜的招呼和客人老师道别。 活动反思： 针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步把握了简洁的打招呼的方法，且对熟识的同伴有了肯定的亲切

20、感，所以设计此活动，盼望通过创设一个同伴互动，场景变化的沟通空间，让幼儿探究多种打招呼的方式，体验与同伴沟通的乐趣，以增加幼儿在其他变化场景与对象的状况下的适应力量。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在快乐的氛围中 学会了很多与同伴打招呼的方法，轻松的嬉戏情境让他们感受其乐无穷。甜甜的招呼活动，能够关心幼儿渐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的欢乐，使幼儿的社会适应力量的交往力量得到进展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。 6、小班主题活动甜甜美蜜教案反思 糖果的主题一开头，孩子们就投入了极大的热忱。每个孩子都在家长的关心下收集到了各种各样

21、的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发觉和表达让老师大吃一惊。 一、我眼里的糖果 (一)牛皮糖李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。” 馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。” 希希说：“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子)，有点黄颜色，摸上去软软的。” 楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。” 小班的孩子，他们的思维是很详细的，但由于有了详细的阅历与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不肯定科学，却也有肯定的道理。 (二)亲嘴小麻子文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

22、 沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还观察红的和紫的亲嘴小麻子。” 安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。” 沈雨柔说：“没有的，我没观察有黑色的，只有红的，黄的，紫的。” 安奇说：“有的，我在超市里观察的。” 由于有了不同的看法，所以双方就争吵起来。争吵的消失，标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小伴侣都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍旧坚持自己的看法。于是我对他们说：“大家以后到超市去再认真地找一找究竟有没有，安奇假如你观察了，就带到幼儿园给小伴侣看看。”他点头答应了。一场争吵才算平静下来。 二、还有哪些东西也是甜甜的孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发觉孩子们对

23、糖的熟悉又进了一步。 婷婷带来了一个外形很奇怪的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。” 李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜爱吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。 佳熙说：“我也喜爱吃西瓜，我还喜爱吃苹果，苹果也是甜甜的。” (孩子们对甜的食物有着天生的好感与宠爱，他们在这方面也有阅历，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴沟通，一方面提高幼儿的语言力量，另一方面也扩展幼儿的阅历。)我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓舞幼儿与同伴相互说说。 佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜爱喝，我每天都要喝的。 婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜

24、甜的。 瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。 安奇：水果都是甜甜的，苹果，香蕉、橘子。 楚一：不对，橘子是酸酸的。 朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。 李俏：对，还有甘蔗! 吴雨：在超市里我观察的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。 孩子们沟通的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在沟通的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与感动，即使有了不同的看法，有了冲突，他们也在相互观摩，相互学习，相互了解，共同进步。 三、参观糖果孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以

25、后，我们让孩子一起来参观小伴侣带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的熟悉。 “这是糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖” “哦，这是我最喜爱的巧克力，”赵意举着一包巧克力大叫起来。 “这是玉米糖，象玉米一样的颜色，味道也象玉米。”佳佳说到。 “这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。” 孩子们对糖的爱好一下子提高了好多，他们调动了所以的留意力来接受这些东西，在相互的沟通中扩展自己对糖的种类的阅历，同时也在相互的沟通中提出了自己的怀疑： 阳阳：为什么有的玉米糖摸上去是软的，有的玉米糖摸上去是硬的? 延杰：为什么有的糖外面有纸包住，有的糖装在瓶子里，还有的糖没有什么东西

26、包好? 当前阅历和已有阅历有了冲击，孩子就产生了问题。问题的消失，标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，老师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想方法来解决。 四、糖有什么用? 在第一次的谈话中，孩子们的反应不是很抱负，他们都知道糖是甜的，但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈，究竟糖有什么用。经过几天的预备，孩子们相对就显得有话可说了。 吴雨：妈妈说，烧菜的时候放点糖，味道就很鲜。象红烧肉，红烧鱼，都要放点糖的。 婧仪：吃馄饨的时候，在菜里放点糖，可好吃了。 楠楠：我吃药的时候，妈妈就会给我一粒糖，等我吃玩药，很苦，就吃一粒

27、糖，就不苦了。 楚一：我们家里还有冰糖，妈妈说，咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。 瑶瑶：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放点糖就好了，很好吃的，我最喜爱吃里面的水，甜甜的。 唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的时候，都要放方糖，放两块，搅搅，就好了。 五、制作糖果在对糖有了肯定的熟悉后，孩子们很快投入到尝试自己制作糖果，包装糖果的活动中。 在制作中，何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条，包在糖纸中;希希和文佳搓了许多小圆球，插上牙签或吸管，一根根棒棒糖做成了;有的用小的塑料模子，印出了各种可爱的小动物糖;咖啡色的橡皮泥包上金色的纸，馨馨说这是巧克力;文文把一块泡沫掰成很多小块，他说：“老

28、师你看，这是我做的棉花糖!”-在嬉戏中，孩子是最放松的，是最简单体现他们的所思所想的，也是最能反映孩子们生活学习阅历的。 六、活动反思从生活中查找学习内容，解决生活中的问题。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的年龄有多小，他们在这个过程中获得的远比在封闭的课堂中，封闭的学校中学到的要多得多。 孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会中，孩子才会进展。在主题活动糖果中，孩子们在生活中查找，从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地欢乐和实在。 7、小班主题公开课甜美蜜的糖果教案反思 活动目标 1、感受红、黄、绿

29、的颜色美，并熟悉汉字红、黄、绿。 2、幼儿情愿参与操作活动，体验胜利的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、糖果头饰一个，红、黄、绿包装糖若干。 2、红、黄、绿包装糖纸若干;中间写有字的糖果若干。 3、汉字红、黄、绿。 4、红、黄、绿糖果的家，及红、黄、绿糖果垃圾桶 教学重点、难点 取糖块 (举出来让姐姐看看，真聪慧，都拿对了) 糖纸分类：请你挑一颗你最喜爱的糖块到姐姐身边来，告知姐姐，吃下来的糖纸放到那里去?(垃圾桶)。不过糖姐姐预备的垃圾桶也有隐秘呢，是什么?(有字)想一想，什么颜色的糖纸放到

30、这只桶里?那个呢?现在请你们吃糖吧! (幼儿吃糖，放糖纸，老师指导) 讲评：(举出桶)小伴侣我们一起看看你们放的糖纸对不对，假如有错的，让幼儿观看糖纸是什么颜色的，他应当放在哪个垃圾桶? 活动过程 一、 巩固对红、黄、绿三色的熟悉，并学习汉字红、黄、绿。 导入：小伴侣你们好，我是糖果姐姐，今日，我请来了我的好伴侣和小伴侣一起做嬉戏，你们知道是谁吗?!.快思.教案网出处!(幼儿答)它们呀，都藏在这里呢，(揭开面纱)(糖)我的好伴侣是我的糖妹妹，认真瞧瞧，我的糖妹妹有些什么颜色? 幼儿观看： 提问：1、我的糖妹妹有些什么颜色? 红色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“红”。 2、还有什么颜色的糖妹妹? 黄色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“黄”。 3、有红黄色的糖妹妹，还有什么颜色? 绿色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“绿”。 (请一个小伴侣来送一下) 小结：糖妹妹都有了自己的字宝宝，这是字宝宝?(红)，这是字宝宝?(黄)，这是字宝宝?(绿)。小伴侣真聪慧，已经