小班教案追泡泡反思

1、Word - 54 -小班教案追泡泡反思1、小班教案追泡泡反思 活动目标： 1、借助标记、周围伙伴的位置等为参照物，迅速站圆圈。2、学习与伙伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。3、在嬉戏中体悟吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。 活动预备 吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 活动过程 1、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。老师展示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。交代嬉戏要求，提示小伴侣追泡泡的时候要小心，不能撞在一起。告知幼儿教师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伴侣要到不同的地方追泡泡。老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。2

2、、嬉戏吹泡泡老师：今日，我们年级也有无数淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很有趣，你们想不想尝试?交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到教师说：泡泡回来了!小伴侣找圆圈，然后迅速站到圆圈上。引领幼儿玩嬉戏，边用语言提醒幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提醒，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起嬉戏举行1-2次。表扬迅速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伴侣为什么能够迅速回到圆圈上呢?开展嬉戏1-2次。鼓

3、舞小伴侣和老师一起念吹泡泡的儿歌。3、放松活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，教师提示小伴侣：教师请小伴侣摸什么，小伴侣只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬迅速回来，而且不撞到别人的小伴侣。 活动反思 小班孩子天真、可爱。假如用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就举行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就乐意去试试 。活动开头我运用吹泡泡的嬉戏活动吸引了孩子们的爱好，孩子们在抓泡泡时十分愉快投入。利用这样嬉戏活动再让孩子们来玩淘气的泡泡的嬉戏，让他们要按教师的指令来玩，无数的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。孩子们利用

4、嬉戏体悟了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。2、小班主题活动小鱼追泡泡教案反思活动目标：1、乐意参与活动，体悟活动的乐趣。2、利用活动，学习朝着目标动作较协调的跑。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：珊瑚、水草若干，鱼游音乐(中间穿插不协和音表示鲨鱼来了)。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。活动过程：(一)开头部分小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。听音乐进入活动场地，在老师带领下，学小鱼游的各种动作(预备活动)。(二)嬉戏小鱼追泡泡1、提出嬉戏的要

5、求：追泡泡时不要把其他托儿撞到了，假如撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是英勇的小鱼。2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去隐藏。3、嬉戏中老师提示托儿注重平安。(三)结束部分1、老师小结、表扬平常胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿2、托儿听音乐结束活动。活动反思：孩子们参加活动的爱好很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，使囫囵活动过程弥漫轻松、愉悦的气氛。3、小班美术大泡泡小泡泡教案反思活动目标：1.熟悉圆形，能分辨生活中圆形的物体。2.试试用各种圆形材料举行印画，初步感触大小虚实不同的圆形组合的画面效果。3.情愿在集体中介绍自己的作品，体悟创作的欢乐。4.培

6、养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：幼儿认识并了解生活中的各种圆形物体;学歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。活动过程：一、感知体悟1.老师展示吹泡泡的嬉戏材料,启发幼儿活动的爱好.2.引领幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体悟嬉戏的乐趣.老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引领幼儿观看泡泡，感触各种泡泡的外形以及大小色彩的不同变化。4.播放课件并观赏名画无题中丰盛的颜色。二、探究发觉1.展示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的办法。

7、2.幼儿自由探究，老师提醒水粉颜料的操作常规。3.引领幼儿说说自己压印的办法和步骤。三、创作表现1.老师提醒印画要求，鼓舞幼儿自选材料和色彩，在各自的创意画纸上大胆印画。2.幼儿印画，老师巡回指导。指导要点：引领幼儿注重画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种色彩的颜料举行压印;提示幼儿手不要接触颜料，用尽一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。四、观赏评议1.将幼儿的作品集中出示，引领大家共同观赏。2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些色彩的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感触?3.播放歌曲吹泡泡，引领幼儿继续玩吹泡泡的嬉戏，体悟创作胜利的乐趣。教学反思：活动以其生动活泼的内容、丰盛多彩的形式吸引着

8、幼儿的热烈参加，进展着幼儿的共性和能力。引领幼儿大胆表现自己的情感和体悟，用自己喜爱的方式举行艺术表现活动，从幼儿的生活与爱好动身。总之要仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次教导活动的预备工作包括备课、教具预备等。努力学习新办法、新理念，共同提升音乐教学活动质量。共同探讨好的教学办法，取长补短，共同长进。4、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思活动目标：1.熟悉圆形，能分辨生活中圆形的物体。2.试试用各种圆形材料举行印画，初步感触大小虚实不同的圆形组合的画面效果。3.情愿在集体中介绍自己的作品，体悟创作的欢乐。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐

9、趣。活动预备：幼儿认识并了解生活中的各种圆形物体;学歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。活动过程：一、感知体悟1.老师展示吹泡泡的嬉戏材料,启发幼儿活动的爱好.2.引领幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体悟嬉戏的乐趣.老师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引领幼儿观看泡泡，感触各种泡泡的外形以及大小色彩的不同变化。4.播放课件并观赏名画无题中丰盛的颜色。二、探究发觉1.展示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的办法。2.幼儿自由探究，老师提醒水粉颜料的操作常规。3.引领幼儿说说自己压印的办法和步骤。三、创作表现1.老师提醒印

10、画要求，鼓舞幼儿自选材料和色彩，在各自的创意画纸上大胆印画。2.幼儿印画，老师巡回指导。指导要点：引领幼儿注重画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种色彩的颜料举行压印;提示幼儿手不要接触颜料，用尽一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。四、观赏评议1.将幼儿的作品集中出示，引领大家共同观赏。2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些色彩的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感触?3.播放歌曲吹泡泡，引领幼儿继续玩吹泡泡的嬉戏，体悟创作胜利的乐趣。活动反思：指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的爱好入手，

11、幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激活幼儿对美术活动的爱好。5、小班科学活动教案：泡泡教案(附教学反思)活动意图：进展幼儿科学学习的核心激活探索爱好。嬉戏目标：1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。2.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5.激活幼儿对科学活动的爱好。材料预备：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。嬉戏玩法：一、故事小熊吹泡泡想出协助小熊的方法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗

12、洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆的。四、结束嬉戏音乐律动“吹泡泡”活动反思：本次科学小嬉戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激活幼儿奇怪心和求知欲，体悟探索过程，进展初步的探索能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引领幼儿逐步探究其中的神秘，自然而然地学习科学、从而增进每个幼儿的进展。6、小班社会活动教案：泡泡教案(附教学反思)活动意图：进展幼儿科学学习的核心激活探索爱好。嬉戏目

13、标：1、用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。2、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。材料预备：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。嬉戏玩法：一、故事小熊吹泡泡想出协助小熊的方法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小结：无论什么外形的工具吹出来的泡泡

14、都是圆的。四、结束嬉戏音乐律动“吹泡泡”活动反思：本次科学小嬉戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激活幼儿奇怪心和求知欲，体悟探索过程，进展初步的探索能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引领幼儿逐步探究其中的神秘，自然而然地学习科学、从而增进每个幼儿的进展。7、小班语言活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)设计意图：幼儿园的教学其实离不开嬉戏，每个活动都是结合嬉戏绽开的，3-4岁是幼儿语言进展的关键期，吹泡泡是幼儿认识、喜爱的嬉戏，因此，我挑选了吹泡泡这个活动。在囫囵活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用嬉戏多媒体课件教学手段交互使用，来激活幼儿学习儿歌的欲

15、望，使幼儿在轻松开心的嬉戏情境中乐于学说儿歌。适合中班年龄幼儿的进展，在嬉戏中幼儿体悟到了欢乐。活动目标：1.乐意学说容易儿歌，并喜爱大胆表现。2.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触儿歌的童趣。3.培养细致观看和较完整表达能力。4.引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸)2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。活动过程：一、老师展示吹跑怕玩具(小伴侣你们看这是什么?)老师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激活幼儿参加活动的爱好。二、老师吹泡泡幼儿观看泡泡的大小及泡

16、泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。1、老师吹泡泡，引领幼儿说出教师在干什么?启发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”2、老师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”3、老师故意识将泡泡从低往高吹，引领幼儿说出泡泡怎么样了?引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”4、老师吹泡泡，引领幼儿观看落在地上的泡泡像在干什么?引出儿歌：“泡泡爆炸了。”三、看课件，在老师的引领下，幼儿学习完整地说儿歌。1、看课件图一：引领幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”2、看课件图二：引领幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”3、看课件图三：引领幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”4、看课件图四：引领幼儿

17、说儿歌：“泡泡睡着了。”5、看课件图五：引领幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前)拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的嬉戏，在嬉戏情境中，鼓舞幼儿边说儿歌边说玩。五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。附儿歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡 泡 分 起 来，泡 泡 落 下 来，泡 泡 睡 着 了，泡 泡 爆 炸 了。课后反思：活动以嬉戏对贯通始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在嬉戏中学习在发觉后表扬，在表述后提高，很快就把握了儿歌内容，而且学习的爱好十分深厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感爱好，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开头教师在吹泡泡引领

18、幼儿说出大小泡泡，在教师边吹泡泡让幼儿观看了泡泡从空中怎样了，利用一步一步的引领幼儿说出了儿歌，刚开头还不娴熟，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感爱好，在边看着图片，教师的引领下幼儿说出了儿歌，然后请老师带领幼儿用尽整的句子把儿歌说下来，在嬉戏中鼓舞幼儿大胆的说，活动中特殊关注胆小的幼儿，多给他们在集风光前表现的机会。我的设想还没有真正的得到实施，假如有机会我想要让自己班上的孩子天天都能处在这样欢乐的心情中，没有压力，没有苦恼，惟独他们欢乐的在草坪上边歌唱儿边游戏。利用这样一次活动能发觉自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到无数关于嬉戏教学的办法，以后还需不断改进、努力。8、小班健

19、康活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。2、透过泡泡来观看身边的事物，体悟发觉和嬉戏的欢乐。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的嬉戏。重点难点：发觉所吹的泡泡有些大，有些小。能透过泡泡观看身边的事物。活动过程：一、老师展示图片，让幼儿观看泡泡的外形、色彩。老师示范，让幼儿观看泡泡的大小和教师吹泡泡的办法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，试试吹泡

20、泡。2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的办法。3、幼儿再次试试吹泡泡。4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。三、看泡泡1、请幼儿观看肥皂泡在阳光下变成什么色彩了。(七彩的)2、请幼儿试试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看周围的世界。四、抓泡泡1、老师吹泡泡，小伴侣们抓泡泡。2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。活动反思：本次活动是体育活动，利用玩泡泡进展幼儿的观看能力和想象能力。一开头，我是展示图片让幼儿认真观看泡泡的外形、色彩，从而激活幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有些

21、幼儿还说：教师我拍的好不好。 真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：教师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：教师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的十分尽兴，小思琦跑过来说：教师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱抢镜头的张玉莹说到，教师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。囫囵活动完成的十分胜利。9、小班美术活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)设计意图：指南中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，

22、我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激活幼儿对美术活动的爱好。活动目标：1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和色彩。2.用多种色彩吹泡泡，并用吹泡泡的办法作画。3.培养幼儿对美术活动的爱好。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。2.1张作画卡纸。活动过程：一、导入活动，激活爱好。1.展示泡泡液,老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观看泡泡的大小、色彩、外形。二、展示小鱼图片师：小伴侣你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹

23、泡泡，你们看它们是谁。(小鱼)师：和小鱼打招呼。(小鱼你好)师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小伴侣帮我吹一些泡泡，你们情愿吗?(情愿)个别小伴侣吹泡泡。师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很美丽，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们情愿帮我吗?(个别小伴侣吹泡泡)师：教师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹)三、幼儿作画，老师指导。展示画纸，幼儿作画。(教师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前教师要提示小伴侣不要把颜料吸到嘴

24、中)1.老师交代作画要求：教师预备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。2.幼儿操作，老师指导，协助幼儿把握吹泡泡的办法，鼓舞幼儿把空白画纸都吹满。3.准时绝对幼儿的吹画作品。4.和小鱼说说话，告知小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)四、结束语拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应举行美育，那么在幼儿园小班举行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于涂鸦期，因为年龄小，手的动作不够灵便，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成

25、一中嬉戏,随自己爱好随意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,协助幼儿提升绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常须要的。在小鱼吹泡泡这个看似一个容易的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，确实也要有一定的信念和毅力。为了激活幼儿的爱好，为了让更多的孩子体悟胜利的喜悦和感触活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先展示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。囫囵活动下来，幼儿爱好深厚反应热情，每个孩子都乐观参加。这样通过幼儿嬉戏的爱好，进一步激活了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达

26、到了教学的目的;固然在组织这样的活动时，我要注重挑选适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有的仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞扬、鼓舞为主。10、小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种嬉戏，也是幼儿十分喜爱玩的一种嬉戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热烈，素服了有些思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿利用自己动手、动脑，在探究中主动去建构学问。活动目标1、感知泡泡的特点。2、利用操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。3、培养幼儿实

27、际观看与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表述的能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、感知泡泡的特点，2、利用操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。3、学会自治泡泡水。活动预备1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水 ，废旧电线丝做成不同外形的吹泡泡工具。活动过程一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的爱好，同时引出课题。二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。三：动手实践，再次感知泡泡特点。(一)设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜想，引出操作活动。预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场

28、用自来水吹一吹。(利用演示自来水吹不出泡泡的过程，比教师的空说教效果强得多。)2、说不行以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。(二)制作泡泡水1、让幼儿用分离用身边的材料家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探究缘由。4、引领小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有挑选的，普通在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。(三)引领幼儿观看泡泡的大小、外形、色彩1、让幼儿观看用大小不同的吸管和外形不同的铁丝圈吹泡泡得出这样

29、的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然外形不同，但吹出的泡泡都是圆形的。2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，引发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。四：活动延长让幼儿研究“怎样留住吹出来的泡泡”这下，孩子们可高兴了，都用自己的方法去试，有些用手挥，有些用嘴吹，还有些干脆站在高高的台阶上吹孩子们的探究爱好再次达到*。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可愉快了。教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师利用为幼儿创设自由宽裕的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知能力和观看能力，而老师始终是活动的支持者，

30、引领者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激活了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体悟到了胜利的喜悦!11、小班美术活动教案：漂亮的泡泡教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿很喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，教师每天说都没有效果;一天一个小伴侣把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感爱好，还告知我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，高兴得不得了。于是我就抓住了这个爱好点，设计了这一节双语(美术)活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体悟美术活动的无穷乐趣，以

31、培养幼儿对颜色的感触力，同时也达到了培养幼儿学习英语爱好的目的。活动目标1、学会念单词： bubble。2、试试运用吹泡泡的办法作画，体悟不同作画方式的乐趣。3、在活动中培养幼儿学习英语的爱好和良好的绘画卫生习惯。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。活动预备物质预备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。学问预备：已经会用吸管吹泡泡。活动过程一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。1.(幼儿围在老师身边)老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，你们知道吗?泡泡有一个十分好听的英语名字叫：b

32、ubble。现在教师来吹泡泡，你们尝试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住?(老师吹泡泡吸引幼儿注重力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)2.老师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引领幼儿说出bubble不见了)3.老师:这些漂亮的bubble停歇的时光太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的bubble留住吗?(幼儿研究，老师绝对幼儿的研究结果：画下来、拍照)二、展示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好1.师展示范例和作画材料，和幼儿共同研究怎样吹出彩色的bubble。(引领幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿熟悉作画材料：三

33、种色彩洗洁精水、吸管)2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble浮现了。)3.请幼儿作画，老师巡回指导。(1)提示幼儿用不同的色彩吹出彩色的泡泡。(2)协助幼儿把握吹泡泡的办法。(3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提示幼儿注重卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)延长活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。教学反思1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都乐观主动地

34、参加了。2、因为部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有些孩子把水吸进了嘴里。3、操作要求还应当再具体些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲倦，是培养孩子学习英语爱好的有效办法之一。12、小班美术活动教案：熊猫吹泡泡教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、色彩、外形等。2、引领幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色举行装点。3、培养幼儿对美术活动的爱好。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点

35、难点：活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、颜色举行装点。活动预备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、嬉戏：“吹泡泡”(室外)1、引领幼儿观看泡泡的特征。师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、色彩、大小，明了了吗?”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小色彩呢?”3、小结：“泡泡圆圆的，有些大有些小，五颜六色的真美丽!”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”

36、二、引领幼儿添画泡泡。(室内)1、展示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想协助它们吹出更多的泡泡?”(引领幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?”(引领幼儿运用已学过的线条、颜色举行装点。)老师边说边按照幼儿意愿演示。2、幼儿作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的所有作品出示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝物。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应该实行嬉戏式的教学去引领儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自

37、客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才干有美的表现。这段时光以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的办法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧智慧。本课堂，我们主要是利用嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知认识记忆再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，囫囵过程弥漫轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿互相评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。13、小班美术活动

38、教案：小鱼吐泡泡教案(附教学反思)设计意图：在我园课题幼儿在美术活动中的材料运用的课题引导下，我班开展了小班幼儿运用油画棒绘画的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中制造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平常最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动小鱼吐泡泡。在活动中孩子们可以熬炼绘画技能，提升小肌肉动作的灵便性及幼儿的制造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品举行加工，形成富有动态的画面，体悟绘画的乐趣。活动目标：1.激活幼儿的绘画爱好，学会用油画棒画圆圈。2.在此基础上能够举行色彩配对。3.体悟美术活动带来的乐趣。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力

39、。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学会用油画棒画圆圈。活动难点：在画圆的基础上举行色彩配对。活动预备：1.阅历预备：幼儿已熟悉圆。2.物质预备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒活动过程：一、展示课件引起幼儿爱好。1、师：今日教师给你们带来了两位好伴侣，看看是谁呀?(展示图片)(小鱼)2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)3、师：那你们猜猜看小鱼喜爱在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?老师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。二、观察课件引出小鱼吐泡泡1、师：其实，小鱼还喜爱做一件事情，看，小鱼在。(吐泡泡)2、师：小

40、鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。三、老师示范画1、师：教师先来画，小伴侣们要看认真哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!四、幼儿操作，老师从旁指导1、师：现在，教师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的嬉戏，但是呀，有个嬉戏规章：小鱼吐得泡泡的色彩要和小鱼的色彩一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)2、师：还有小伴侣也想画，现在教师请小伴侣到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡

41、的嬉戏。(幼儿操作)五、作品评析师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜爱的作品。活动反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体味就是美术活动要重在引领。以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，认为这样才干让孩子学会。其实，我们美术教导的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感触美，由于有了这样的基础才干真正地懂得制造美。本次活动，我利用小鱼吐泡泡的嬉戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感触美、制造美。固然，活动中还有不足之处，有一些教师提出，针对本次活动中的泡泡色彩匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的

42、时候还应考虑的再充分、详细一些。14、小班数学活动教案：小熊吹泡泡教案(附教学反思)设计意图：学期末，园里开展了青年老师的“磨课”活动，按照本班幼儿的进展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是复习14的点数。在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动(点数与计数)要求之间的连接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，举行查漏补缺。并且在设计新的数学活动时，也应当有复习旧学问技能方面的环节，但要求上要有所提升。吹泡泡是幼儿常喜爱玩的嬉戏，幼儿对吹泡泡十分感爱好，所以，我就以“小熊吹泡泡”导入活动，激活幼儿参加的热烈。在教具设计上，通过较为直观的教具，使幼儿直接

43、感知，并利用事物的外部形象来理解事物的数量关系等，协助幼儿把握抽象的数学学问技能。活动目标：1、复习14的点数，能说出总数。2、能分类点数14的物品，具有初步的思维能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、教具：小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为1、2、3、4个;大、中、小泡泡各为2、3、4个;小盒子一个。2、学具：记录表、记录笔、浆糊、盘子若干。活动过程：一、小熊吹泡泡。老师展示小熊吹泡泡的教学挂图，提问：瞧，它是谁呀?(小熊)小熊今日可兴奋了，它在玩吹泡泡的嬉戏。我们看它是怎么吹泡泡的。1、“噗!

44、”老师展示1只红泡泡，提问：小熊吹了几只红泡泡?(1只，请个别幼儿回答)我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡。2、咦，小熊又开头吹泡泡啦!老师展示2只绿泡泡，提问：呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡?(2只，请几个幼儿回答)食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡。(老师与幼儿一起点数)3、吹泡泡真有趣呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧!“小熊，加油!小熊，加油!”(老师与幼儿一起喊加油)小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了教师的小盒子里，谁情愿帮忙找出来贴到黑板上?请一幼儿上前面操作。我们看某某小伴侣贴的对不对。老师伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只

45、白泡泡。4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小伴侣帮忙把泡泡找出来贴到黑板上。(幼儿上前操作)小熊又吹出了什么色彩的泡泡?(黄色彩的泡泡、黄泡泡)有几只啊?(3只)老师与幼儿小结：小熊一共吹出了3只黄泡泡，5、小熊又吹出了许多的泡泡，有些泡泡很大很大了，有些泡泡十分十分小，还有些泡泡不大也不小。老师展示大中小泡泡：看，最大的泡泡有几只?(2只)请你把他找出来，并贴到黑板上。(老师与幼儿小结)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?谁帮我把最小的泡泡找出来?数一数，有几只小泡泡?(3只)(个别幼儿上前操作并点数)现在还剩下几只不大不小的泡泡呢?我们一起来数一数吧!“1、2、3、4”一共有4只不

46、大不小的泡泡。二、 帮小熊找泡泡。小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里。我们一起来看看这些小泡泡都有哪些色彩。这是什么色彩的泡泡?(黄泡泡)这只泡泡是什么色彩的?(红泡泡)那这只呢?(绿泡泡)老师展示记录表：这张记录表有3行，最上面一行有什么啊?(标记、色彩标记)这是什么色彩标记?黄色标记这个是什么标记?(红色标记)那这个呢?(绿色标记)下面两行是空白的方框，小熊请小伴侣把小泡泡贴到相应的色彩标登记面的方框里，黄色标登记面应当贴上什么色彩的泡泡?(黄泡泡)老师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里。红色标登记面应当贴什么色彩的泡泡呢?(红泡泡，幼儿一起回答)绿色标登记面呢

47、?(幼儿一起回答：绿泡泡)最下面的方框里小熊要请小伴侣画和泡泡一样多的圆点。先来数一数，这里有几只黄泡泡?(2只)我们应当画几个圆点?(2个)附记录表：黄色标记红色标记绿色标记老师提出要求：请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小伴侣都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开头帮小熊找泡泡哦!幼儿操作操作，老师巡回指导。三、 小熊吹泡泡。小伴侣做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的嬉戏吧!幼儿小手拉成大圆圈，老师提出要求：教师说吹几只泡泡，你们就几个小伴侣手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆。老师提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，

48、吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡。教学反思：在第一个环节里，展示的教具容易明白，充分发挥教具的作用;而且教具又紧紧围围着点数活动绽开。在4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提升。从而完成了预定的第一个目标，即复习14的点数，能说出总数。在其次个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深化。让其次个目标“能分类点数14的物品，具有初步的思维能力”也顺当达成。最后一个环节，让幼儿在嬉戏中感触数量，充分调动了幼儿学习的乐观性，让幼儿在嬉戏中体悟数学活动的乐趣，

49、第三个预定目标在此环节也得以实现。15、小班健康追追乐教案反思活动目标：1、把握折身跑的技能，提升身体动作的连贯性和灵敏性。2、增加幼儿跑动中的自我庇护意识。3、体悟与伙伴分角色合作嬉戏的快乐氛围。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备：猫和老鼠光碟、一个哨子、猫、鼠头饰若活动设计：一、预备活动1、幼儿看光碟猫和老鼠，请他们说一说猫和老鼠的故事。2、老师叙述十二生肖的故事，使幼儿知道猫一见老鼠就追的缘由。3、幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为嬉戏做预备。二、学习折身跑1、老师示范折身跑的过程。2、鼓舞幼儿做折身跑的练习，个别指导，注重提示

50、幼儿不要互相碰撞，注重平安。3、研究：在迅速跑的过程中如何快速折身往回跑?个别幼儿做示范。三、做嬉戏，娴熟把握折身跑的办法1、老师介绍嬉戏玩法及规章。2、分角色嬉戏(1)将参与嬉戏的幼儿分成两组，一组饰演猫戴好头饰站在尽头，一组幼儿饰演老鼠戴好头饰站在起点。(2)老师吹哨子，当第一次哨子声响起，饰演老鼠的幼儿立即跑向尽头，当其次次哨子声响起，饰演老鼠的幼儿立即跑回起点，同时饰演猫的幼儿去追老鼠。先跑回起点没有被捉到的幼儿为胜。3、交换角色举行嬉戏。活动延长：两组幼儿举行折身跑运球PK赛，也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的嬉戏。活动反思：本次活动利用创设情境，调动幼儿乐观主动参加的爱好。

51、老师带领幼儿学老鼠的样子举行活动前的热身运动。我创设“帮妈妈救鼠宝宝”的嬉戏，在嬉戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体悟与伙伴一起嬉戏的乐趣，心情情感得到释放与表述，幼儿在活动中身心都有所心得。在与伙伴情感沟通的过程中，让孩子们完成身体的放松，并赋予正面的引领与鼓舞。不足之处：老师向幼儿讲解折身跑的动作技能时，个别幼儿对于折身跑的要领把握不够，造成在嬉戏的过程中，有些幼儿没有根据教师讲的要领举行折身跑。16、小班语言活动追呀追教案反思活动目标：1.理解作品中的故事情节和人物形象，学习作品中的主要对话。2.利用观看图片及表演，感知、理解作品幽默诙谐的风格。3.体悟伴侣间相互体贴的情感。4

52、.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1.幼儿用书。2.小猫、小狗、小猪、小熊头饰。3.蝴蝶道具一个。活动过程：1.老师展示幼儿用书，引起幼儿学习的爱好。老师(用很奥秘的口吻)：这本书里面藏着十分好听的故事，故事的名字叫追呀追。2.老师边渐渐地绘声绘色地讲故事。老师讲到一定的故事情节时，从展示相应的头饰引领幼儿观看。3.老师采纳边讲故事边提问的办法，鼓舞幼儿参加故事的叙述。讲到“小狗看见啦”时，老师提问：小狗的鞋子怎么啦?它知道吗?讲到“小猪看见啦”时，老师提问：小猪说什么?它的眼镜怎么啦?它知道吗?讲到“小熊看见啦”时，老师提

53、问：小熊是怎么做的?(请小伴侣学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。)讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦”时，老师边做喘气的动作边提问：小猫、小狗和小猪累得怎样?讲到“小猫焦急啦、小狗焦急啦、小猪焦急啦”时，老师分离拉长音调让幼儿接说。讲到“小熊追过来，累得呼呼喘”时，老师做喘气的动作让幼儿接说，并提问：小熊是怎么说的?4.老师带领幼儿举行故事表演。老师协助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色，并戴上头饰。故事的讲述部分由老师带领没有饰演角色的幼儿讲，讲到故事中的对话时，分角色举行对话。引发幼儿用好玩的动作表现小动物们掉东西的情景。活动反思：小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我

54、们应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境”所以我充分运用直观性的课件，引导孩子观看、研究，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱看，喜爱说，情愿说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标“乐意观看图片，在幼儿观看图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激活了孩子们阅读的爱好，培养了初步的阅读能力。17、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触

55、乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍

56、师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多

57、看看多学学，让以后的教学活动能够更好。18、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行

58、自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋

59、。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一

60、起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头