小班语言各种各样的饼干教案反思

1、Word - 49 -小班语言各种各样的饼干教案反思1、小班语言各种各样的饼干教案反思活动目标:1、能精确区别圆、方两种外形。2、能按照外形举行对应匹配。3、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动重点:熟悉图形,对各种图形举行对应匹配。活动预备:圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分离挖成圆、方形。活动过程:1、说饼干:“妈妈从超市里买了一些好玩的饼干,大家快来看一看!”(1) 展示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。(2) 幼儿互相向伙伴介绍自己拿到的饼干是什么外形的,介绍完了可以吃饼干。2

2、、分饼干:“妈妈还带来了许多饼干,等一会还要款待许多动物伴侣。”请幼儿把纸制的圆、方形饼干分离放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(由于饼干x形的,盘子也是x形的)。幼儿相互检验是否摆放正确。3、喂饼干:“小动物们来做客了。你知道它们喜爱吃怎样的饼干吗?”请幼儿用嘴、方形饼干去“喂”小动物根据饼干的外形,塞入小动物相对应外形的嘴里。活动二:活动名称:饼干盒(科学活动)活动目标:1、了解各种饼干的外形。2、比较清晰地辨别1和许多。活动重点:学会精确的区别1和许多。活动预备:每小组预备几个饼干盒,里面放有两种外形的饼干。活动过程:1、猜一猜:老师摇摆饼干盒,发出声音请幼儿猜一猜:“盒子里装的

3、是什么?”打开看看里面是什么?鼓舞幼儿与伙伴沟通。2、看一看:(1)请幼儿数一数盒子里的饼干有多少?(2)老师为幼儿拿出箱子里的饼干,鼓舞幼儿主动用1和许多来表示。(3)在巡回指导中也可以咨询幼儿:“1、2、3数也数不清,可以怎样来表示?”(4)请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看,是什么外形?各有多少?3、想一想:(1)幼儿按照老师的指令行动:“要一块三角形的饼干。”(或许多)(3) 幼儿听信号做出行动。活动三:区域活动:幼儿用书各种各样的饼干将各种饼干根据图形的不同,分离送到小动物的嘴巴里,并说说为什么要这样分饼干。教学反思:这堂课幼儿爱好较高，对圆形和方形的把握大多数幼儿把握得较好。

4、在教学活动过程中我应让幼儿相互共享饼干，让幼儿在共享中得到欢乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的爱好较浓能很协作的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干浮现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表述能力、观看力、分析能力、熟悉能力、动手能力都得到了进展。2、小班数学活动教案：各种各样的饼干教案(附教学反思)活动设计背景按照本班幼儿年龄特点挑选这个教学活动，为了让幼儿利用实物饼干能精确区别圆形和方形，能按照盘子的外形正确放入相对应的饼干，能利用小动物的嘴巴放入相应的饼干。活动目标1、能精确区别圆、方两种外形。2、能按照外形举行对应匹配。3、启发幼儿学习图形的

5、爱好。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点熟悉图形,对各种图形举行对应匹配。活动预备圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分离挖成圆、方形。活动过程1、说饼干:“教师从超市里买了一些好玩的饼干,小伴侣想不想看一下啊?哦，教师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧!”(1) 展示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。(在发饼干的过程中教师说：“小伴侣们饼干告知我“你们要熟悉它以后才可以共享它。”它最喜爱熟悉它的小伴侣!”)(2) 幼儿互相向伙伴介绍自己拿到的饼干是什么外形的,介绍完了可以吃

6、饼干。2、分饼干:“教师还带来了许多饼干,等一会还要款待许多动物伴侣。”请幼儿把纸制的圆、方形饼干分离放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(由于饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。由于饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。)。幼儿相互检验是否摆放正确。(幼儿在互相检验时教师赋予鼓舞。)3、喂饼干:“小动物们来做客了。你们知道它们喜爱吃怎样的饼干吗?”请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物根据饼干的外形,塞入小动物相对应外形的嘴里。教学反思这堂课幼儿爱好较高，对圆形和方形的把握大多数幼儿把握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿相互共享饼干，让幼儿在共享中得到欢乐。并让幼儿养成不自私、

7、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的爱好较浓能很协作的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干浮现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表述能力、观看力、分析能力、熟悉能力、动手能力都得到了进展。3、小班美术各种各样的饼干教案反思活动设计背景小班幼儿处于小肌肉动作进展的敏感时期，而在平常的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的进展，第二，孩子们也十分喜爱玩橡皮泥。于是我设计了好玩的饼干这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感触到泥工活动所带来的乐趣，再利用自制饼干体味到胜利的喜悦。活动目标1、情感目标：体味泥工

8、活动的欢乐。2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作能力。3、学问目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种外形的饼干。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作能力。难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种外形的饼干。活动预备1、为每个幼儿预备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐活动过程第一部分：情景表演导入活动。请另外一个教师饰演兔妈妈，我饰演羊妈妈，小伴侣饰演兔宝宝。兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干款待了兔宝宝。文.章出自幼儿园学习网教.

9、案网在吃饼干过程中，羊妈妈引领宝宝观看饼干上有什么?饼干好不好吃?激活兔宝宝要学习做饼干的爱好。(引领幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)其次部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观看并仿照做动作。首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引领幼儿观看，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)在指导的过程中引领兔宝宝还可以做各种色彩的饼干，印花的时候不要

10、太用力，注重桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈整理好做饼干用的材料。洗手，活动结束。教学反思我觉得自己用情境表演导入活动是十分胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动十分感爱好。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了无数好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作能力。4、小班语言活动各种各样的纽扣教案反思活动目标1.让幼儿了解纽扣的用途，萌发对美的爱好。2.使幼儿知道各种纽扣的异同，知道纽扣是多种多样的。3.培养幼儿的语言表述能力，以及制造性思维。4.鼓舞幼儿大胆设计独特的纽扣，培养挑战精神。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1.课前让幼儿穿一

11、件有纽扣的衣服。2.每组一盘纽扣。(大小、色彩、外形各不相同)活动过程1.引领幼儿观看不同纽扣的异同点：幼儿自由观看和叙述，并说出看到的纽扣有哪些色彩的，(红、绿、黄、蓝、黑)有哪些外形的，大小怎样，是否全部的纽扣都有洞。2.了解纽扣的用途：纽扣能把衣服扣好，能使衣服变得更美丽，不同的衣服用不同的纽扣配衬。让幼儿自己练习穿、脱衣服，自己扣纽扣。3.纽扣有各种各样的，它们的色彩、大小、外形都有不同。你能设计或者画出一些更美丽的更实用的纽扣吗? (让幼儿自己设计纽扣)各领域渗透科学：用纽扣计数，按色彩和外形将纽扣分类。生活中渗透：教会幼儿自己扣纽扣，练习穿、脱衣服。环境中渗透：布置一个纽扣出示会。

12、家庭中渗透：让幼儿在家练习自己扣纽扣。活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。5、小班语言吃的饼干教案反思活动目标：1、 进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。2、 进展幼儿的观看力、空间想象能力。3、 乐意参与点数活动，大胆推断物体的数量是否一样多。4、 进展幼儿规律思维能力。5、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。6、情愿观赏

13、散文，感知散文语言的柔美，风趣。活动过程：1、复习感知3以内的的数量。嬉戏：按数量指令，点数不同色彩的小饼干。(评析：孩子有正确分辨红、黄、蓝、绿色彩的阅历。我分离以不同布偶小动物的口吻，让孩子分离按不同小动物喜爱的色彩找相应数量的“饼干”，能较好激活孩子的操作爱好，大多数孩子都能正确找出相应色彩相应数量的“小饼干”。)2、学习推断数目的多少，并按量归类。(1) 展示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。(2)让幼儿找出相同数量，不同外形的各种小饼干，摆在桌面上。(3)幼儿按数量给小动物喂不同外形的饼干。(评析：让孩子找出同样数量不同外形的饼干，主要让幼儿感知数

14、量是不受物体外形等因素影响的;把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否把握;喂饼干的操作嬉戏，幼儿喜爱，但详细喂小动物时，一些幼儿浮现没有按要求的数量喂，而是任意，只是感触喂动物的爱好中。)3、小结幼儿的学习状况。4、延长活动：通过幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。反思：结合学习目标，活动实行小班孩子喜爱小动物的共同兴趣，分离通过布偶动物，以拟人化的口吻引领孩子循序渐进的举行操作嬉戏，利用点数“饼干”和“喂饼干”的过程，协助孩子在嬉戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让教师迅速直接验证孩子把握数量的状况;但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂

15、，而是爱好在不停的“喂”，敬重这些孩子的爱好，对于按数量归类的把握，可以利用不同形式的延长活动，协助他们巩固把握。6、小班科学活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)活动目标：1.初步了解汽车的类型和特征。2.了解一些汽车的特别用途。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：PPT课件各种各样的汽车。活动过程：一.说一说：我知道的汽车1.老师：大家平常见到的汽车长什么样?(幼儿的研究)2. 特别功能的车(播放PPT1、2、3、4)老师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。二.找一找：儿歌里的汽车1.老师：

16、除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?(1)老师结合幼儿的研究，展示PPT 5、6、7、8、9(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?2、观赏儿歌：(1)老师：今日我们要来学一首新的儿歌车，我们先来听听。3.老师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?三.学念儿歌幼儿在老师指导下边看PPT边逐句学念儿歌车。活动反思：汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们天天都可以见到各种各样的汽车。而小伴侣的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感爱好。而本次科学活动各种各样的汽车的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。7、小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附教学反

17、思)设计理念：这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们挑选科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的爱好与阅历”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”绽开，引领幼儿运用多种感官，利用看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等办法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探究中获得有关糖果的直接阅历，囫囵活动在轻松、开心的氛围中举行，不仅有效地激活了幼儿对科学探究的爱好，更挑战和提升了幼儿的认知能力。活动目标：1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。2、试试撕、剥几种常见糖果的包装。3、大胆表达自己的发觉，并情愿与教师、伙伴沟通共

18、享。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言举行表述。难点：试试将袋子装的糖果撕开。活动预备：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以变魔术形式导入，激活幼儿的爱好。1、师：今日教师要和小伴侣一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三，教师变出糖果盒)2、教师打开糖果盒，展示糖果。(评析：用变魔术的办法变出糖果盒，既有效激活了幼儿的爱好，五颜六色的糖果更令孩子们弥漫了奇怪，为后面的活动营造了宽裕、开心的心理氛围。)二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。1、了解糖果

19、的种类。(1)师：请小伴侣每人选一颗自己喜爱的糖果。(幼儿自由挑选糖果)(2)师：你拿到了什么糖果?幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。幼儿2：我拿到了棒棒糖。幼儿3：我拿到的是棉花糖。幼儿4：我拿到的是巧克力。(3)教师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果外形。师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的?幼儿：我的巧克力是方方的。幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的质地。(1)师：现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿叙述)(2)再捏一捏边上小伴侣的糖果是软的还是硬的?(评析：利用互相比较，让幼儿

20、充分感知糖果的质地。)(3)教师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有些是软软的，有些是硬硬的。4、观看糖果的包装。师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。三、试试剥糖果，品味糖果的滋味。(1)师：糖宝宝穿的衣服真美丽!那你们想不想吃糖呀?怎样才干把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。(2)幼儿试试剥糖果，教师观看幼儿的剥糖果状况。(3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿叙述并示范。)(评析：拟人化的手法十分适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往

21、吃糖果的阅历，试试动手剥糖果，一方面激活了幼儿的探究欲望，同时也增强了他们的自信念。)(4)教师按照状况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。 (5)请还没有剥开的小伴侣再试一试。(评析：此过程能够面对全体幼儿，使能力较弱的幼儿也能体味到胜利的欢乐，)(6)教导幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。四、利用品味沟通，了解糖果有各种各样的滋味。1、幼儿品味糖果。2、教师提问：你吃的糖果是什么滋味的?幼儿1：我的糖是甜甜的。幼儿2：我的糖有点甜有点酸。幼儿3：我的糖有奶油味。幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。3、教师小结：糖

22、果不仅有着各种各样的外形，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?为什么呢?幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。师：对，我们要庇护牙齿可不能多吃糖，特殊是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。活动反思：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿十分认识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰盛的感性阅历，因此他们能大胆地表达自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着乐观、良好的心情状态，老师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽裕的气氛中

23、充分表述自己的感触，也从伙伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。8、小班主题活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)活动设计背景车子叭叭叭主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆布柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还议论家中汽车什么牌子，什么色彩，甚至有些孩子知道排量汽车照旧是孩子的最高兴点。于是，我们顺应孩子的需要，打算再生成一周关于汽车的主题活动，旨在利用一系列的活动，协助幼儿收拾提高有关汽车的常识，并在活动中继续丰盛幼儿的新阅历，利用各种活动增进幼儿多方面的进展。活动目标1、引领幼儿熟悉区别小轿车和公共汽车的不同外形和功能。2、能说出一些常见的汽车的标记牌。

24、3、在抢答过程中学习迅速回答问题。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点引领幼儿熟悉区别小轿车和公共汽车的不同外形和功能。活动预备各种各样的小汽车活动过程一、 用一问一答的形式，引出课题。“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?”“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?”“突突突，突突突，这是什么车呀?”“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀?”“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀?”大公路上的车子可真多呀，今日教师也带来了无数车，你们都熟悉它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”展示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机)二、 用猜谜的形

25、式巩固对车的熟悉。刚才，小伴侣说了无数无数的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜嬉戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速度快。(1) 你只要上车，告知开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)(2) 着火了一定需要它的协助。(消防车)(3) 抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。(警车)(4) 车子前面有一个长长的手臂，很有力量，可以用来挖泥土。(挖土机)(5) 要排队等，一个一个买票或投币才干座的车。(公共汽车)(6) 有人生病了，护士就会开着它。(抢救车)(7) 前面的路小伴侣不能走，请谁来帮忙呢?(压路机)(8) 公路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。(洒水

26、车)三、 回忆自己见过的车。请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、公路上、书上、电视里)四、 总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多便利，但是车子累了、脏了也要找地方去歇息，你们知道它们该上哪儿去呢?下次，教师带你们去参观一下，行吗?教学反思“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，利用这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，伙伴带的是什么汽车孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、进展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。利用汽车这一幼儿喜爱的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体悟到了欢乐，从中也获得了有益的

27、阅历，审美情趣也得到了培养。在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，向来以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的学问储备是很重要的。9、小班科学活动教案：各种各样的豆豆教案(附教学反思)活动目标1.利用看、闻、比、剥等办法，协助幼儿堆积对各种豆子的感性熟悉，并在品味豆子做成的食物的过程中，激活幼儿爱慕吃豆子的情感。2.与父母共同种植豆子，做好观看记录，了解豆子的发芽过程。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿观看能力及动手操作能力。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的

28、爱好。活动预备1.老师和幼儿共同预备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。2.新奇未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。3.种子和花盆。活动过程一、出示豆子1.出示老师和幼儿共同收集来的各种豆子。(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子)2.介绍各种豆子的名称。提问：你们熟悉这些豆子吗?二、观看比较各种豆子1.比较豆子的色彩。(1)你们看到了什么色彩的豆子?(黄色的、红色的、绿色的、黑色的)(2)知道它们分离叫什么名字吗?(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆)(3)小结：豆子有不同的色彩和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。2.比较豆子的

29、大小。(1)这些豆子一样大吗?(2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小?(3)小结：刚才，小伴侣都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发觉这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。三、熟悉新奇的蚕豆和豌豆1.这是什么，你们熟悉吗?它们分离叫什么名字?2.老师展示刚剥出来的蚕豆和豌豆。3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面)4.谁来尝试把豆子找出来?5.请个别幼儿试试剥豆。6.大家一起来尝试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。7.全体幼儿剥豆子。8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样?幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫

30、豌豆。9.闻闻这些豆子有没有滋味啊?幼：刚剥出来的豆子香香的。师：对呀，刚剥出来的豆子有股清香味，新奇的豆子也很有养分呢。四、介绍和品味豆子做成的食物1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子?2.介绍豆子做成的食物。(出示用豆子做成的食物)(1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些?(毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤)(2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆)(3)你们知道豆浆是用什么做的吗?师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。3.幼儿品味好吃的豆类食物。(炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥)一边品味一边鼓舞幼儿说出吃到了什么豆子

31、。五、延长活动1.观察门卫老伯伯种豆子。幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种子，幼儿和老师一起观看门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。2.幼儿和家长一起种豆子。观看种子发芽的状况，并做好“成长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。3.召开“成长记录”展览会。把“成长记录”带到幼儿园举行沟通，并做成展板，供大家共享。活动反思本次活动主要体现了以下几个特点1、从幼儿爱好动身，对小班幼儿的“生成”内容举行探索“好玩的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下绽开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的时节，幼儿也带来了无数漂亮、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰盛。一天清晨，为植物宝宝浇水的幼儿

32、发觉了一个露出一点点的红薯芽，幼儿十分高兴，有些长时光地悄悄观看，有些相互转告大家对此十分感爱好。按照幼儿的爱好点，我们准时设计了本次学习活动 “好玩的豆宝宝”。2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，赋予幼儿探究的空间结合小班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们利用认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面熟悉各种豆子。我们还增强新奇的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体悟豆子的各种特点，丰盛幼儿的感性阅历。在集体活动后，我们又在延长活动中让幼儿观看门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起试试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观看，并启发幼儿种植豆子的爱好，为他们的继续探究提供了空间。3、亲

33、子互动，共同担当教导任务、共享活动的欢乐从幼儿带豆子到幼儿园观看豆子剥豆子 品味豆子，“好玩的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观看豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起举行种植，能在家长的指导下认真地观看，所以打算让幼儿和家长一起种豆子。家长们非常协作，参加度很高，对于老师发放的“成长记录”，无数家长都仔细地以多种形式举行记录，有些用照片加文字说明的方式举行记录，有些以日记的形式举行记录，有些以绘画的形式举行记录认真看这些记录的内容，可以体悟和感触到在这一过程中亲子互动的胜利。这样的方式，不但促进了家长对幼儿园教学

34、活动的了解，而且还让家长在参加的过程中共享与幼儿一起学习的欢乐。10、小班科学活动教案：各种各样的蛋宝宝教案(附教学反思)活动来源科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是利用观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和色彩的异同等。本次活动旨在利用与蛋宝宝做嬉戏观看各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小罗列共享美味的蛋羹的活动，激活幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。活动目标1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小罗列，试试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱惜蛋宝宝。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科

35、学活动的爱好。重点难点1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，无数幼儿的动手能力较差。活动预备1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。活动过程一、开头部分：师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?幼儿：茶叶蛋。师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看教师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让

36、幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。二、基本部分：1、师：今日还有无数不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿簇拥找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引领幼儿从蛋宝宝的大小，色彩、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，庇护好蛋宝宝。3、师小结：有些蛋大，重量重，有些蛋小，重量轻;有些蛋是白色的，有些蛋色彩偏红、有些浅绿色、还有些蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你

37、知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、老师展示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的罗列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)6、师小结：有些小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次罗列的，有些是按从大到小的挨次罗列的。7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，分量、色彩都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引领幼儿产生想要打开蛋看清里面的主意)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋

38、清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰盛，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由研究)师展示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。)师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)活动延长：1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品味蛋羹。活动反思本次科学课主要是要让幼儿利用观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、分量、色彩的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋

39、都挺认识，对鹅蛋不是很认识。孩子们利用比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?利用这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。11、小班语言饼干一家亲教案反思活动目标1、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。2、学习用语言、符号等多

40、种形式记录自己的发觉。亲适用年龄段：小班内容与要求1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发觉饼干的不同，进一步提升观看比较的能力。2、能用容易的语言表述自己的发觉。3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。活动过程：一、回忆吃饼干的阅历主要问题：你喜爱吃饼干吗?你吃过什么样的饼干?小结：大家都喜爱吃饼干，我们吃过许多不同的饼干。二、选选、说说最喜爱的饼干1、选选自己最喜爱的饼干要求：今日阿姨为我们预备了4种不一样的饼干，请你看一看、选一选，找到自己最喜爱的一种饼干，拿1块放在盒子里。重点观看孩子能否按要求挑选饼干。关注个别使用夹子还有困难的孩子。2、说说自己最喜

41、爱的饼干主要问题：你的饼干是什么样子的?按照孩子回答，协助归纳、提高饼干的表面属性(如色彩、外形等)。抓住个别孩子的回答引领其他人发觉:有些饼干有相同特征，玩玩饼干找伴侣的嬉戏。小结：外形一样的饼干是好伴侣、大小一样的饼干是好伴侣、色彩一样的饼干是好伴侣。饼干都有好伴侣。三、协助饼干分家家1、预备玩嬉戏要求：把其他3种饼干找出来放在盒子里。重点观看孩子能否按要求挑选饼干。引领孩子看看、数数4种饼干找齐了吗。2、玩玩分家家要求：这儿有两个家，我们帮4块饼干找伴侣，找到好伴侣后让它们碰一碰、亲一亲，再请好伴侣住到一个家家里去。观看了解每个孩子的分类状况。3、说说分家家的办法主要问题：你让哪些好伴侣

42、住在一个家里?小结：同样4种饼干可以用不同的方法找伴侣分家家。四、延长：吃饼干引领孩子关注饼干的滋味，发觉滋味一样的饼干也是好伴侣。活动反思：1、我设计的活动适合小班幼儿年龄特点。首先我通过幼儿生活活动的一个常见的事物准时捕获幼儿的爱好来设计了本次活动。同时为幼儿创设一个自由、宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴交谈，体悟语言沟通的乐趣。2、语言活动中好的提问能增进并激活幼儿思量和表述。所以在设计每一环节的问提上都要注意从思量想象到表述的过渡和提升。当幼儿有了乐观的表述欲望后老师在进一步实行鼓舞表扬、示范等手段引领幼儿将话说完整，最后创编出了完整的儿歌，体悟到创编的欢乐。囫囵活

43、动过程层层递进、由易到难，注意了科学性，活动中能敬重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。活动中虽然有个别孩子不乐观表述，按照我的观看总结缘由：是由于不自信，孩子表情上是愉悦的，我准时鼓舞也很快参加进来。利用这次对指南的学习使我在熟悉方面有了很大的提升，以后在教学中，要按照指南精神来指导自己工作，使我真正成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者!12、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认

44、同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一

45、起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

46、1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读

47、画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩

48、成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师

49、：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。13、小班主题各种各样的水果教案反思活动目标：1.利用收集各类水果，运用各种感官，感知水

50、果，了解水果的名称、养分成份以及对人体健康的作用。2.进展幼儿制造力、想像力。3.体悟与伙伴共享食物的欢乐。4.知道人体需要各种不同的养分。5.初步了解健康的小常识。活动预备：收集各类水果。活动过程：(一)启发活动主题。1.簇拥活动。幼儿按照自己的爱好和意愿自由进入各活动区域。(有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区)老师按照幼儿的活动状况，个别提问。你知道这些水果的名称吗?你还知道哪些水果呢?吃过吗?2.集体活动。引发提问：这些水果都有哪些养分成份?对我们人体健康有什么作用?你们想知道吗?怎样才干知道?3.小组活动。请每个幼儿想想自

51、己最希翼了解哪个水果的养分成份?老师介绍养分成份和对身体的益处。幼儿分小组进入区域，自由挑选水果，文.章出自快思教.案网利用摸、闻、尝了解水果的特征。(二)共享欢乐。1.现在我们请小伴侣一起来听听、看看、共同共享劳动的成绩。2.幼儿自由结伴沟通，相互叙述自己在水果区域的发觉。3.老师关注能力弱的幼儿，主悦耳他们的介绍，并准时鼓舞。4.老师小结：小伴侣利用自己的努力，了解了各种水果的养分成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。5.幼儿饰演水果娃娃表演节目，感触胜利的喜悦。活动延长：区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣扬水果的养分作用。增强水果各类，扩充水果食品区域。教学反思：在活动中，孩

52、子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。14、小班科学各种各样的滋味教案反思动机：在“我最喜爱吃的”谈话活动中，发觉这一年龄段的孩子对滋味十分感爱好，为此生成了这一活动。目标：1、利用品味，感触酸、甜、苦、辣等各种各样的滋味，并知道相应的名称，大胆表述。2、按照喜好调制一份蔬果，感触自己动手的乐趣。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。工具材料：糖、醋、辣酱等调料，青瓜、西红柿等切片，小碗等。过程实

53、录：师：你们喜爱吃怎样的滋味?幼1：我喜爱吃甜甜的东西!幼2：我喜爱吃蛋糕!幼3：我最喜爱吃用酱油烧的东西了!师：这些滋味在哪里能找到呢?幼1：在家里!幼2：可以到饭店里去吃!幼3：厨房里也有!师：在我们的幼儿园里也有。老师即时带领幼儿去幼儿园的厨房寻觅各种各样的滋味。一、了解酸、甜、苦、辣1、自由品味分离放在红、黄、蓝、绿盘子里的食物：师：一样的青瓜，你尝到的滋味是怎么样的?幼儿自由表述。2、再次验证。师：尝一尝红色盘子里的。(幼儿品味)师：很酸，由于放了无数醋。(展示醋) 用同样的办法了解苦、辣、甜以及相应的苦瓜汁、辣椒酱、糖幼1：糖甜甜的，很好吃。幼2：酸酸的也很好吃。幼3：真苦，真辣，

54、舌头要掉了!师：每样东西放少一点、放多一点，或者放在一起，滋味都会不一样。师：你们想不想自己来尝试?幼：想!二、调制蔬果幼儿自助式地在切片的蔬果里添加调料，品味滋味，并把尝到的滋味和教师、小伴侣沟通。活动反思本次活动主要体现了以下几个特点1、从幼儿爱好动身，对小班幼儿的“生成”内容举行探索“好玩的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下绽开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的时节，幼儿也带来了无数漂亮、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰盛。一天清晨，为植物宝宝浇水的幼儿发觉了一个露出一点点的红薯芽，幼儿十分高兴，有些长时光地悄悄观看，有些相互转告大家对此十分感爱好。按照幼儿的爱好点，我们准时设计了

55、本次学习活动 “好玩的豆宝宝”。2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，赋予幼儿探究的空间结合小班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们利用认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面熟悉各种豆子。我们还增强新奇的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体悟豆子的各种特点，丰盛幼儿的感性阅历。在集体活动后，我们又在延长活动中让幼儿观看门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起试试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观看，并启发幼儿种植豆子的爱好，为他们的继续探究提供了空间。3、亲子互动，共同担当教导任务、共享活动的欢乐从幼儿带豆子到幼儿园观看豆子剥豆子 品味豆子，“好玩的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，

56、为了让幼儿更全面地了解豆子，观看豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起举行种植，能在家长的指导下认真地观看，所以打算让幼儿和家长一起种豆子。家长们非常协作，参加度很高，对于老师发放的“成长记录”，无数家长都仔细地以多种形式举行记录，有些用照片加文字说明的方式举行记录，有些以日记的形式举行记录，有些以绘画的形式举行记录认真看这些记录的内容，可以体悟和感触到在这一过程中亲子互动的胜利。这样的方式，不但促进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参加的过程中共享与幼儿一起学习的欢乐。15、小班科学各种各样的水果教案反思活动目标：1、巩固熟悉多种水果

57、的名称及形状特征。2、乐观参加嬉戏活动，体悟活动的新鲜、愉悦。活动预备：1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。2、自制水果魔箱，配乐，配班教师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出我喜爱的水果。1、展示装满各类水果的礼物包，激活幼儿对熟悉水果的爱好。师：你们才今日教师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!2、展示各类水果，老师用语言激活幼儿的爱好。展示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引领幼儿说出香蕉的特征)师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!总结：香蕉

58、是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。3、用以上同样的办法把桔子请出来。4、打开礼物包，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。二、比轻重。比较苹果与柚子的分量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的分量)三、水果排排队，熟悉水果的种类。师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引领幼儿注重观看)四、嬉戏：谁不见啦玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。五、展示水果魔箱，激活幼儿嬉戏的爱好。1、师：水果宝宝们去了一个很奥秘的地方，你们想

59、知道吗?2、协作可爱的音乐声水果魔箱出来了。师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)师：让我来问问看。请问你是谁啊?3、与魔箱玩嬉戏玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来六、熟悉火龙果。展示火龙果，熟悉其特征。师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答师：那我们让它在箱子边歇息一会吧!老师介绍火龙果的特征。七、结束活动。1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有

60、黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。2、找火龙果嬉戏。科学活动各种各样的水果反思水果是幼儿认识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰盛的教导资源。结合秋天这一时节的特征，按照小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了各种各样的水果的科学活动。在活动开展之前，我充分通过家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰盛有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人爱慕的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，利用网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感