大班美术教案小小服装设计师反思

1、Word - 56 -大班美术教案小小服装设计师反思1、大班美术教案小小服装设计师反思活动目标1.树立初步的环保意识和废物通过的意识。2.学习用一些废旧材料来设计和装点一件服装。3.进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备阅历预备：请家长带幼儿去服装商店观赏时装;五名幼儿学会时装表演物质预备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装点用的废旧材料若干活动过程一、时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，陪同音乐举行时装表演，让全体幼儿观赏。二、观看范例并讲解示范1.你看了刚才的时装表演，你喜爱哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由研

2、究)2.展示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装点品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今日进行一个“绿色时装秀”。老师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的办法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。教.案来自：快思教案网再装点，衣服上的花纹用适当的材料举行设计、装点，注重色彩的协调搭配。三、幼儿制作，老师巡回指导1.指导幼儿挑选合适的材料，避开太

3、复杂。2.提示幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避开垃圾的产生。3.协助一些能力较差的幼儿设计及制作。四、出示作品，相互观赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，出示自己设计的服装，相互观赏，最后选出五件最美丽的作品，放到美术作品出示区。活动反思本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引领幼儿获得对服装的特征、多样性与共性化的熟悉：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何观赏服装;学习利用分工配合来策划、设计、制作、出示服装，培养交流表述、团队配合、艺术审美与表现等能力，体悟自主与共享的乐趣，进展幼儿的综合能力。2、大班美

4、术小小服装设计师教案反思活动目标1.树立初步的环保意识和废物通过的意识。2.学习用一些废旧材料来设计和装点一件服装。3.进展制造力和审美能力。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备阅历预备：请家长带幼儿去服装商店观赏时装;五名幼儿学会时装表演物质预备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装点用的废旧材料若干活动过程一、时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，陪同音乐举行时装表演，让全体幼儿观赏。二、观看范例并讲解示范1.你看了刚才的时装表演，你喜爱哪一款式样的服装?为什么? (幼儿自由研究)2.展示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面

5、有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装点品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今日进行一个“绿色时装秀”。老师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的办法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装点，衣服上的花纹用适当的材料举行设计、装点，注重色彩的协调搭配。三、幼儿制作，老师巡回指导1.指导幼儿挑选合适的材料，避开太复杂。2.提示幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避开

6、垃圾的产生。3.协助一些能力较差的幼儿设计及制作。四、出示作品，相互观赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，出示自己设计的服装，相互观赏，最后选出五件最美丽的作品，放到美术作品出示区。活动反思本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引领幼儿获得对服装的特征、多样性与共性化的熟悉：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何观赏服装;学习利用分工配合来策划、设计、制作、出示服装，培养交流表述、团队配合、艺术审美与表现等能力，体悟自主与共享的乐趣，进展幼儿的综合能力。3、大班美术活动小小服装设计师教案反思活动目标1.学习容易的裁剪办法，为自己和伙

7、伴设计制作服装，体悟动手操作的乐趣。2.丰盛对服装的相关学问，培养自信念、观看力、想象力和大胆试试、探究的能力。3.通过各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。4.与伙伴互动，大胆说出自己的主意，进展交往能力，培养活泼开朗的性格。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备物质预备：(1)裁好的纸样及成品。(2)人手一把剪刀、双面胶、透亮胶，各类装点性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已举行消毒平安处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。环境预备：(1)在认知区出示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观看。 (2)场地宽阔，便于材料的摆放。

8、 阅历预备： (1)提前让幼儿观察时装表演的VCD。(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。(3)对服装的制作步骤有初步的熟悉，知道制作服装所需的辅料。活动过程一、利用参观服装店激活幼儿爱好1.老师带领幼儿参观“豆豆服装店”。让幼儿带着问题参观：(1)服装是什么质地的?(2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样?2.幼儿自由参观，观看了解服装，并小声研究.相互沟通。3.小结观看结果：(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。(2)款式：大衣、裤、裙子、背心、短裤、风衣。(3)图案：有规章的、不规章的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。二、展示服装设计图样.幼儿

9、随意挑选服装款式和材料举行制作和装点1.老师展示服装设计图样，让幼儿观看它们款式的不同。2.介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。3.提出制作和装点的要求：(1)将装点物粘贴牢固。(2)节省材料，不铺张。(3)制作时有自己的主意，不盲目仿照别人。(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。(5)装点精彩彩丰盛、协调的图案。4.幼儿操作活动：(1)老师鼓舞幼儿大胆试试。能叙述自己创作意图并设计制作与教师不同的独特款式。(2)引领幼儿有目的地制作，支持幼儿按照需要选厢多种材料制作。(3)鼓舞幼儿在制作时能互相合作，取长补短。三、评价总结1.请个别幼儿

10、介绍自己的服装.说说创作意图和选用材料并给服装命名。2.老师乐观绝对幼儿作品，增加幼儿自信念，体悟成就感。3.幼儿举行服装表演.鼓舞幼儿大胆表演，充分出示自己制作的服装。活动延长在区角活动中，继续让感爱好的幼儿在美工区制作爱慕的服装，并出示出来，使幼儿体悟胜利的欢乐。活动反思在活动开展中，老师要多关注幼儿的阅历、爱好和需要，惟独将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调节，才干使活动更启发幼儿继续探究的爱好。幼儿自主挑选废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分熬炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。老师在活动中作了引领者、支持者、合。者无疑增添了

11、友情，培养了相互帮忙的美德。4、大班美术活动教案：小小建造设计师教案(附教学反思)活动目标：1、在观看建造的基础上，感触、了解建造物的外观、房顶、窗户等造型的丰盛变化，产生创作的愿望。2、挑选自己喜爱的方式试试设计建造，体悟创作的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、ppt课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。活动过程：1、观赏建造，感触造型的变化(1)感触建造物凹凸、方圆、外形等形状的丰盛变

12、化引入：前段时光教师去外地旅游，发觉那里的建造可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭教师把这些建造的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?播放课件展示建造图片，让幼儿初步观看观赏，感触建造物的形状变化。老师提问：你最喜爱哪一个建造，它是什么样子的?在观赏过程中，老师按照幼儿的回答用课件放大建造图片，引领幼儿举行认真观看，乐观表述自己的发觉。让幼儿发觉建造物有些是方方的、一层一层叠得很高;有些像一座塔，越高的地方就越细;有些是左右两边一样、是对称的;有些像一朵荷花(2)观看建造物顶端的外形、颜色、装点等丰盛变化。过渡：你们观看得真认真，这些建造的形状看上去是各种各样的，变化丰盛。其实，这些建造除了形

13、状不同，还有无数地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建造吧。请你们观看这些建造的顶有什么不一样?播放课件，展示建造图片让幼儿观看。老师提问：这些建造的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?色彩有什么不同?装点有什么不同?你最喜爱哪一个建造的顶部设计?通过课件放大图片，让幼儿举行认真的观看，围绕老师所提出的问题举行分类对照观看，引领幼儿对建造顶部设计有层层深化的了解，同时协助幼儿把握由大到小、由表及里的观看办法。老师小结：建造物最显然的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建造物看上去越发美丽、丰盛。(3)观看建造物外部装点的丰盛变化。老师过渡：人们在设计建造时

14、，为了使建造物越发的美观，往往会在建造上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发觉呢?播放课件，展示建造图片让幼儿观看。老师提问：你发觉了什么?(4)老师总结：小伴侣，在我们的周围有无数的建造都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有无数美丽的建造。2、设计建造，体悟胜利与欢乐。(1)你喜爱这些美丽的建造吗?你想不想也来当一回建造师来设计建造呀?(2)引发幼儿想想：你最想用什么办法设计建造。(3)请个别幼儿说说自己的主意，引领幼儿与伙伴互相沟通。(4)幼儿按照自己挑选的方式，到各个操作区设计建造。(5)沟通感触：你是挑选用什么办

15、法设计建造的?设计建造时你遇到什么问题了?是怎么解决的?你的情绪怎么样?(6)引发幼儿说说：从此天设计建造的过程中学到了什么本事。活动延长：1、孩子设计建造需要一定的时光，可以按照孩子的爱好、需要来打算操作的时光，活动之后，挑选适当的时机出示作品，组织孩子观赏、沟通。2、通过区域活动、晨间交往等时光，可以组织孩子试试挑选其他方式设计建造。活动反思：本次活动的重点定位在观看，观看也是之后举行表现的基础，所以利用层层深化地引领孩子观赏、感触、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表述对建造的理解。同时预备便利、效果显然的建造图片出示，更恰到益处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子

16、设计建造的表现过程是需要一定时光的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要掌握的时光范围有所出入。因为活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以按照孩子的爱好、需要来掌握操作、表现的时光。5、大班美术活动教案：小小邮票设计师教案(附教学反思)活动设计背景现在的时代已经是电话手机email的电子通讯时代，无数幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观看邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增强邮票学问，热

17、爱邮票，为一种文化的传承做点应当的贡献。活动目标1.幼儿初步试试了解邮票的用途和组成部分。2.幼儿试试设计制作邮票，表现自己的特色。3.幼儿享受艺术活动的乐趣。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的观赏能力。教学重点、难点活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。活动预备1.ppt、剪好花边的画纸2.人手一份记号笔、12色油性笔。活动过程：一、 谈话导入1.“今日李教师遇见一件棘手事，教师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?”(展示信封)这封信到底少了什么?(邮票)2.小伴侣知道吗，邮票除了寄信以外，由于它

18、图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。二、观赏邮票1.今日教师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来观赏一下好吗?2.你看到的邮票是怎样的?老师引领幼儿边观赏边说说邮票上的图案(观看一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有漂亮的图案等)3.刚才小伴侣看见邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你预备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?三、设计邮票1.幼儿研究设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。2.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文

19、字和币值单位。四、活动评价1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家。2.幼儿介绍自己的作品。教学反思今日我反思的内容是大班美术活动小小邮票设计师。一、说选材按照纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，协助他们提升表现的技能和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：1、学问目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：试试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体悟合作活动的欢乐和胜利的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的预备：ppt、剪好花边的画纸2.人手一份记号笔、12色油性笔二、说教法与学法新

20、纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳相宜的办法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票观赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观看法：在活动开头时，请幼儿认真观看邮票。利用观看，使幼儿对邮票举行认知。 3、提问法：对幼儿举行一些引发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了 1、多种感官参加法。幼儿在活动中利用看一看、说一说、做一做等多种办法来获得对邮票的外形、组成的学问体悟。 2、操作法：幼儿动手作画，在互相作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算

21、性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时光和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充沛的时光来作画，在充沛的时光里堆积阅历，以获得技能。活动也证明了这一点。三、说活动程序总的设计思路是：按照大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：观看观赏邮票展示范画导入师幼互动幼儿练习活动评价(出示幼儿的画，观赏)。(详细的活动程序见活动教案)四、说反思情景创设的导入很能吸引起幼儿的注重，爱好确实是最好的教师，也是幼儿学习的动力，所以在看老师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼

22、儿对于这种新的作画形式很感爱好，用它作画能激活他们对绘画的爱好，由此进展幼儿的认知能力，堆积相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生爱慕之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰盛幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。6、大班美术小小设计师教案反思活动目标：1、熟悉服装的各种衣领、衣摆造型，试试自制花边举行装点。2、激活幼儿想象和制造力，体悟表演的乐趣。3、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、感知故事中象声词运用的趣味性。活动预备：1、各种制作材料，PPT课件，材料筐若干。2、节奏感较强的音乐。一、观赏PPT，引入课题指导语：今日陈教师请你们来看时装表演，观赏各种

23、各样的服装。观赏PPT课件指导语：呀，这件衣服真美丽，你们喜爱吗?你最喜爱衣服的哪个部分?(衣领、衣摆)二、示范讲解指导语：这些衣服都是服装设计师设计的，我们也来做小小设计师。瞧!陈教师已经做了一件美丽的衣服。看，领子上有什么?(花边) 衣服上还有什么? 其实花边和花都是用同一种办法做的。(先在领子四面都贴上双面胶，拿一张皱纹纸，正面折，反面折，像折纸扇一样，边折边黏在双面胶上，这样领子就做成了;我们也可以用这种办法来做小花，先把双面胶贴成一个圆，然后同样的用折扇子的办法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提问：这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语：我太喜爱这件衣服了，

24、请你们来设计一件比陈教师的更美丽的衣服吧，陈教师还给你们预备了许多材料，待会我要请五个小伴侣一起合作设计一件衣服，制作完成以后选一个模特穿上衣服，领着设计师表演。提问：五个人设计一件衣服，应当怎么分工合作呢?(有些负责衣领，有些负责衣摆，还有些负责装点)但是每组的小伴侣只能有一个小模特，怎么挑选?(猜拳等)指导语：想好的小伴侣请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里三、幼儿分组制作，老师巡回指导。(播放背景音乐)四、时装表演1、老师发觉各组幼儿已经做完了开头放音乐老师带率先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。指导语：我们的小模特已经预备好了，请设计师来排

25、队吧2、指导幼儿按秩序举行表演和退场。指导语：音乐响起来了，请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人教师看看。现在请你们往教室走让更多的小伴侣来观赏我们的作品吧。活动反思：“小小设计师”的数学内容是按逻辑排序，这是一节数学嬉戏课。活动前幼儿已熟悉第一组，并且有接一个逻辑排序的阅历，此次活动的难点是通过学具按23个逻辑排序，重点是能用精确的语言表达逻辑的特点。在活动中，幼儿能按老师的指令及要求制作完服装花纹和逻辑后，他们自主的两或三名小伴侣结伴聆听他人的介绍，并准时补充发言，准时的掌声互相鼓舞，并利用老师引领总结出介绍有逻辑花边的几个步骤。幼儿在活动中的良好表现，是与老师平常的培营养不开的，因

26、为平常老师赋予幼儿的宽裕的精神环境与充沛的材料，让幼儿常常有机会互相聆听伙伴的发言，在经过老师的点拨后，逐渐形成了互相之间语言表述的良好习惯及氛围。为大班数学活动时小组研究奠定了良好的基础。本次活动投放了大量的学具，很简单浮现操作混乱的现象。但从活动现场看到，幼儿在活动中操作有序，详细表现在：拿取学具时，操作完多余的学具放回原位;制作完服装花边，把服装放回原位，再取制作项链的学具等等，良好的操作习惯是幼儿学习数学的有力保障，这一点是我今后在教学中继续发扬与保持的。此次活动的难点是按23个逻辑排序，活动中幼儿普遍浮现按2个材料排序，没有浮现3个逻辑排序的花边。幼儿在观看学具时只发觉图片中色彩、外

27、形、方向、长度不同，没有发觉还有大小不同，我当初也没有准时引领和强调，造成在后面的操作结果中没有浮现按3个逻辑排序的花边。在研究环节时，我发觉幼儿没有按3个逻辑排序的花边时，应准时引领幼儿研究“如何把按2个逻辑排序的花边变成按3个逻辑排序的花边”，利用研究解决了活动中的难点问题，又使幼儿利用这种形式把握了2个逻辑演化成3个逻辑的演化过程，为幼儿灵便、多变的学习数学打好基础。利用此次活动，使我熟悉到数学活动中的每一个教学环节都不行忽略，前面的教学环节都是为后面的教学环节做铺垫，惟独在组织教学活动时，一个环节一个环节打好基础，才干在后面的环节中少出问题、不出问题。今后我要继续提升组织教导教学的能力

28、7、大班美术是小小设计师教案反思活动目标：1 利用学习观看的技巧，培养幼儿的观看能力和审美能力。2 多种方式培养语言表述能力。3 培养幼儿大胆想象和动手能力。4 能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。5 培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。活动预备：各种色彩、外形的卡通杯若干、 彩色笔、蜡笔、图画纸若干张活动过程：一、谈话法激趣。小伴侣，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，利用这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。二、出示若干美丽的卡通杯。教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后，提问：教师：

29、孩子们，这是只美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小伴侣们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的色彩、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小伴侣沟通沟通，说一说，我挑选的杯子怎么认。三、引领幼儿，用清晰的语言表述出我喜爱这个杯子的缘由。尽量用由于我喜爱什么色彩，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。四、老师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说

30、喜爱这个杯子的缘由。提醒幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的益处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引领幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸，预备彩色笔、蜡笔要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、色彩，杯上的图案自由创作。六、作品出示。向教师、伙伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表述，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装点物，决定

31、把杯子送给谁七、活动评价。每位幼儿都乐观参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子时，个别幼儿很精心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新颖。比如：在出示女儿的水杯时有些幼儿就奇怪!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的研究开了，大家说了无数可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的意见：宝物，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，本来孩子们的想象力真的很丰盛，设计的图案很神奇，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。八 、课

32、后延长在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小伴侣在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。活动反思：在主题活动开展中，老师要多关注幼儿的阅历、爱好和需要，惟独将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调节，才干使活动更启发幼儿继续探究的爱好，充分熬炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。老师在活动中作了引领者、支持者、合。者无疑增添了友情，培养了相互帮忙的美德。8、大班美术小小名片设计师教案反思活动目标：1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体悟与众不同的创新所带来的欢乐与成就感。2、培养幼儿的观看、审美和制造能力3、用

33、自己喜爱的形式设计装点自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。活动预备：1、师幼共同收集的多种名片。(包括风景、信纸、花边、仿真等名片)2、彩笔或油画棒。3、歌曲找伴侣、电子琴、视频仪、彩色电视机。4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。幼儿已有相关学问和阅历：在日常生活中，我发觉孩子对名片很感爱好，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差，我想给孩子熬炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我

34、班幼儿已理解乐乐的名片这个故事，知道故事的内容。活动过程实录：一、导入，激活幼儿爱好。(1)幼儿随着找伴侣歌曲做动作进入活动室。活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提升幼儿的爱好，使幼儿以开心的情绪参与活动。(2)老师展示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片(吸引幼儿注重力)，引领幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。师：乐乐来到森林以后，是什么协助它熟悉了那么多的新伴侣?幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先碰到了谁?幼：它碰到了小鹿，掏出一张名片说：小鹿，你好!这是我的名片，我很情愿和你做伴侣。师：然后又碰到谁?幼：遇到了小兔，又拿出一张

35、名片又送给小兔师：就这样，乐乐利用名片熟悉了许多伴侣，乐乐可兴奋了。(3)老师小结：有了名片真好，可以交到许多的新伴侣，还可以用名片上的电话号码、地址与伴侣保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新伴侣。活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了奇怪，从而使幼儿有了做名片的欲望。二、观赏名片(1)观赏师幼共同搜集来的各种名片(孩子们热情的研究起来，有些还互相比较起来)蒙蒙：看我的多美丽，有好多花!越越：那我的还有大汽车呢!浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。(2)通过视频仪播放老师预备好的名片(风景、卡通、信纸、花边等名片)，

36、供幼儿观赏，让幼儿说有名片上的内容。(3)幼儿小结：小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码师总结：小伴侣们观看的真认真，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和电话，现在小伴侣自己制作一张自己的名片吧。活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的观看，还能激活他们制作名片的欲望。三、1、制作名片(一)在最短的时光内(5分钟)，看谁的名片制作得最清晰，最美丽。(1)老师提示：名字、电话号码要写清晰，还可以写上自己的年级，看谁在最短的时光内作出最美丽的名片。(2)教师到幼儿中间观看幼儿设计的名片。活动评析：在这个环节当中

37、，我没有举行指导，只是对个别特别孩子赋予协助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和制造能力，能够根据自己的意愿制作出最美的名片。2、制作名片(二)在最短的时光内(5分钟)，看谁制作的名片最合理，最美丽。(1)老师提要求(基本的美术技能)：线条要清楚，颜色搭配要合理 ，造型大小要适度，选材要合理等。(2)老师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子把握一四、介绍名片(1)自评名片。安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最美丽，我画了好多花(2)互评名片。越越：蒙蒙画的美丽，我画的汽车不像活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参加看法，我觉得孩子是自

38、立的个体，他们有自己的主意和熟悉，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己评出最清晰最合理最美丽的名片。(3)互送名片你想把名片送给谁?(老师、幼儿之间)为什么?活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培养了他们的社会交往能力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。五、结束(1)老师小结：讲述名片上的内容。(2)幼儿随着音乐和伴侣再见，结束开心活动。自我评析：囫囵教学活动中，幼儿在名片的牵引下乐观投入，乐观协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的

39、注重力没有簇拥使之能够集中在了活动中;另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子把握一些基本的绘画技能，制作出自己最惬意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我预备的材料还不够丰盛、合理，以后一定会注重的。教学反思利用这次活动的举行使幼儿更深化的了解废旧物品还有通过的价值,在这次活动中熬炼了幼儿敢于探究讨论,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与伙伴乐观合作的能力,小伴侣利用此活动知道了废物通过,不乱仍垃圾污染环境,共同庇护我们的家园。9、大班美术活动教案：小小蛋糕师教案(附教学反思)活动目标：1、 引领幼儿初步感触生活中的美，体悟美术活动带来的乐趣及胜利感。2、 鼓舞

40、幼儿用自己喜爱的材料制作一盒与众不同的蛋糕。3、 利用操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及配合能力得到一定的提升。4、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、 幼儿实地观看蛋糕店，丰盛有关蛋糕的学问，共同搜集各种制作蛋糕的材料。2、 相关课件和电教设备。3、 分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种色彩的珠子。4、 室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。活动过程：一、引题激趣引出蛋糕。师：蛋糕是小伴侣最喜爱的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(

41、观察课件第一部分)二、研究、观看了解蛋糕。幼儿先相互描述自己过生日或平常吃的蛋糕的模样，然后再认真观看画面中的图象，回答教师的问题。1、 蛋糕的主要部分(底座)普通是哪些形体?小结：有些是长方体，有些是正方体，有些是圆柱体，还有些是“心”形2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装点蛋糕的作用。3、 一盒美丽可口的蛋糕是怎样做成的呢?假如你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由研究)4、 观察课件其次部分。(演示课件，幼儿观察蛋糕的制作过程。)三、自由制造制作蛋糕。1、老师逐一介绍材料，与幼儿

42、一起研究每个材料的用法。2、 鼓舞幼儿用自己喜爱的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。3、 老师巡回指导。4、 引发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。四、体悟、沟通出示蛋糕幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品卖蛋糕。活动反思：艺术来源于生活，生活给艺术以引发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开头就对活动弥漫激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持开心的情绪，个个兴致盎然，彻低沉醉在活动之中。丰盛的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。假如在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感触创作与实际的关系，体悟其中的

43、欢乐!10、大班美术小小美发师教案反思活动设计背景生活化幼儿美术教导有利于激活幼儿的创作爱好，体悟审美感。福禄贝尔曾说过：“利用生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最简单的课。”在日常生活中，梳头发是每人天天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都绕着教师说：“教师，今日你的头发太美丽啦!”有些孩子还说：“我长大了也要做一个像教师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动小小美发师，也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教导有助于幼儿自我表述，体悟满足感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着剧烈的自我表述欲望，把自己的情感表露出来。活动

44、目标1、能够自主挑选喜爱的材料来制作假发，猎取撕、贴的技能，进展手部动作。2、在活动中，体悟手工制作带来的胜利感。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：能匀称、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。难点：发散思维，设计出不同的假发发型。活动预备1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干2、假发套6个，排练好大班的小小模特队3、音乐磁带2盘、录音机活动过程一、导入活动，引起幼儿制作的爱好。1、师：小伴侣

45、们，今日我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎!(在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演)2、哥哥姐姐表演得出色吗?他们美丽吗?3、那你们觉得她们哪里最美丽呢?老师小结：本来啊今日哥哥姐姐头上多戴着美丽的假发。二、观赏自制假发，研究制作办法。1、你们知道这些美丽的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。2、小伴侣来，我们一起走下去认真的看看。(幼儿上台观赏自制假发)3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?小结：本来布头、棉线、邹纹纸。这些材料都可以来做美丽的假发。4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(展示浴帽)5、怎么样

46、把这些材料贴上去呢?小伴侣们请你们动动小脑筋和旁边的好伴侣说一说。(幼儿谈论、回答)小结：小伴侣很会动脑筋，想的方法真不错。今日我们就用双面胶来做假发。6、(展示贴好双面胶的浴帽)老师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要当心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜爱的材料把它贴上去。有谁想来试一试。7、小伴侣们我们一起来做一个美丽的假发，好吗?(手指嬉戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是欢乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开头吧!三、幼儿制作假发，老师巡回指导。(1) 小伴侣可以自主地挑选喜爱的材料来制作。(2) 指导并协助能力强的幼儿完成作品。(3) 请

47、先做好假发的小伴侣在看课教师面前出示，说一说你用的是什么材料。四、出示作品我们班的小伴侣真能干，假发做得真美丽，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中出示，体悟胜利的喜悦。教学反思结合美术教导生活化的科研课题，美术活动小小美发师是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力，并体悟合作胜利的开心情绪;进一步进展幼儿的制造性思维的美术活动。在活动中我着重利用让幼儿相互为对方设计发型，让幼儿感触美术创作的欢乐，体悟与伙伴合作带来的胜利感。在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、观赏生活中的美的环境，并举行多种形式的观赏。再通过贴近幼儿生活的、感爱好

48、的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来举行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这向来观而特别的材料，让幼儿运用已有些技能，如：剪、折、撕、团等，将纸举行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在伙伴的头上举行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的乐观性，让幼儿利用美术活动的形式，来呈现生活中的美。在活动中我还注意了幼儿合作能力的培养，引发幼儿与伙伴设计发型，相互观赏，进一步感触合作胜利的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的进展。由于幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于相互商议、合作、互助协调的气氛中，增加合作意识，让每个孩子都得到主动进展，在相互粘贴中发觉新的创意，让幼儿

49、的手工升高到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿爱好、引发思维、激活创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们利用手工的形式来呈现生活中的美和发觉内心世界的美。活动中还有不足之处，主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完善。如在让幼儿观赏各种各样发型的过程中，孩子们都想说出自己的主意，而老师没有照看到全部幼儿的需求，幼儿说的愿望没有得到满足。其实，老师可以利用小组研究，增强幼儿表述主意的途径，使幼儿表述的愿望得到满足。老师可以从旁聆听，准时记录幼儿的发言，然后举行小结。这样老师角色被重新定位，建立了新型的师幼互动关系。老师真正成为幼儿活动的支持者、合、引领者，使幼儿体悟

50、学习，自主进展都成为了可能。老师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教导中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为老师与幼儿共同探究新学问和互相作用的过程，弥漫了自然、欢乐、和睦。11、大班社会活动教案：小小邮票设计师教案(附教学反思)活动设计背景现在的时代已经是电话手机email的电子通讯时代，无数幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观看邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增强邮票学问，热爱邮票，为一种文化的传承做点应当的贡献。活动目标1.幼儿初步试试了解邮票的用途和组成部分。2.幼儿试试设计制

51、作邮票，表现自己的特色。3.幼儿享受艺术活动的乐趣。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。活动预备1.ppt、剪好花边的画纸2.人手一份记号笔、12色油性笔。活动过程：一、 谈话导入1.“今日李教师遇见一件棘手事，教师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?”(展示信封)这封信到底少了什么?(邮票)2.小伴侣知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。二、观赏邮票1.今日教师也带来一些有纪念意义的邮票，我

52、们也来观赏一下好吗?2.你看到的邮票是怎样的?老师引领幼儿边观赏边说说邮票上的图案(观看一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有漂亮的图案等)3.刚才小伴侣看见邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你预备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?三、设计邮票1.幼儿研究设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。2.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。四、活动评价1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家。2.幼儿介绍自己的作品。教学反思今日

53、我反思的内容是大班美术活动小小邮票设计师。一、说选材按照纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，协助他们提升表现的技能和能力”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：1、学问目标：了解邮票的用途和组成部分。2、技能目标：试试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体悟合作活动的欢乐和胜利的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成部分。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的预备：ppt、剪好花边的画纸2.人手一份记号笔、12色油性笔二、说教法与学法新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳相宜的

54、办法组织教学。活动中我运用了 1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票观赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。 2、观看法：在活动开头时，请幼儿认真观看邮票。利用观看，使幼儿对邮票举行认知。 3、提问法：对幼儿举行一些引发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了 1、多种感官参加法。幼儿在活动中利用看一看、说一说、做一做等多种办法来获得对邮票的外形、组成的学问体悟。 2、操作法：幼儿动手作画，在互相作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时光和机会，每个幼儿都能达到高水平的学

55、习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充沛的时光来作画，在充沛的时光里堆积阅历，以获得技能。活动也证明了这一点。三、说活动程序总的设计思路是：按照大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：观看观赏邮票展示范画导入师幼互动幼儿练习活动评价(出示幼儿的画，观赏)。(详细的活动程序见活动教案)四、说反思情景创设的导入很能吸引起幼儿的注重，爱好确实是最好的教师，也是幼儿学习的动力，所以在看老师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感爱好，用它作画能激活他们对绘画的爱好，由此进展幼儿的认知能力，堆积相关的

56、绘画阅历，让幼儿对美术课产生爱慕之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰盛幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。12、大班健康活动教案：小小养分设计师教案(附教学反思)活动设计背景现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜爱吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有养分什么没养分，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动“小小养分设计师”。活动目标1、 初步了解养分与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。2、 试试为自己设计一份养分中餐，对食物的搭配感爱好。3、 初步了解健康的小常识。4、 知道人体需要各种不同的养分。5、 初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点重点

57、：了解养分与人成长的关系，难点：让幼儿理解合理、科学的搭配活动预备各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸活动过程一、我最喜爱吃的食物1、 导入主题：(大家好!欢迎进入欢乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们任凭选择，纵情吃吧!)2、 幼儿挑选自己喜爱的食物，老师展示图片。二、养分宝塔1、 你们都有自己喜爱吃的食物，假如让你任凭吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?2、 你平常有像这样吃过吗?引领幼儿按照自己的生活阅历大胆表述。3、 你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应当少吃?为什么?引领幼儿研究。4、 我们来听听食物王国的养分博士是怎么说的。(我们吃的食物就像一座养分宝塔)5、 师幼共同议论对

58、养分宝塔的熟悉。三、我是养分设计师1、 假如让你来做养分设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么挑选食物才更有养分，更健康?2、 提供各种食物图片，幼儿挑选食物，制作一份养分中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引领幼儿研究设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。教学反思1、教学内容本身是很故意义，幼儿也很感爱好的，利用教学让他们了解了养分与人的健康关系，知道合理膳食的重要性，熟悉到自己挑食是不对的。达到了预期的目的。2、囫囵教学活动，孩子的主动性发挥的很好，我给他们自主的空间，让他们动手去做，动口去说，动脑去理解，在与伙伴的沟通研究中，能力，学问，技能都有提高。对幼儿阅历水

59、平，学习特点的掌握还是比较贴近的，3、不足也是存在的，我提供的教学材料不够丰盛，这样孩子们理解的就不够顺当，直观性还不够强，假如中间穿插动画的故事情节让孩子们直观的思量，发觉问题，然后再去解决问题，这样效果会更好的!对共性特征的熟悉还有的欠缺，比如有的幼儿的阅历就很丰盛，他其实可以作为一个榜样，给其他孩子起带头的作用，而我之前对此并不了解，这样就会铺张这些珍贵的资源!4、今后努力的方向：活动前应再做充分的分析和预备，多了解幼儿的特点和爱好，尽力做到他们的主动性更强，更乐观的参加，更欢乐的学习!13、大班主题小小设计师 教案反思多元智能创意课程(小班教案实录)小 小 设 计 师设计思路：衣服是幼

60、儿日常生活所接触、而且十分认识的物品。孩子天天在上幼儿园前，都喜爱自己挑选衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由挑选自己喜爱的材料来设计衣服，熬炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。活动内容：手工(小小设计师)活动目标：1、培养幼儿大胆创作的能力。2 、熬炼幼儿小肌肉的活动能力。3 、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等外形)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;老师设计的服装作品