大班劳动教案100篇

1、 大班劳动教案100篇第1篇教案 大班主题活动设计 喜爱劳动 活动目的: 通过此项活动，让幼儿懂得劳动荣耀，不劳动可耻的道理;培育幼儿敬重劳动者，珍惜劳动成果的优良品德;让幼儿自己的事自己做，初步培育幼儿的劳动习惯和劳动技能。 活动一：叔叔阿姨真辛苦 1、组织幼儿参观服装厂、田野、医院、食堂等地方 。对一些不易或不能实地参观的地方，如建筑工地、炼钢厂、科学试验室等等，就让幼儿观看录相或图片，引导幼儿直接或间接地了解工人、农夫、医生、科技人员等成人的劳动状况。然后组织幼儿谈论，讲讲叔叔阿姨在劳动中是怎样仔细负责，不怕困难的。 2、教师与幼儿一道收集各行业人们劳动的照片、图片或画报，布置“叔叔阿姨

2、真辛苦”的专栏，训练幼儿敬重劳动者，珍惜劳动成果。 3、向幼儿进展有关五一劳动节的训练，引导幼儿自制红花献给爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等劳动人民。 活动二：劳动欢乐、荣耀 1、各项训练活动中渗透劳动训练。如在音乐活动中，教唱劳动最荣耀、红公鸡、值日生等歌曲;教跳“采茶”、“织布”等仿照动作。在语言活动中，叙述小水桶、懒散的熊等故事;朗读悯农等古诗;看图叙述兰兰爱劳动。美工活动中引导幼儿利用废旧物品自制玩具等等。使幼儿在生动形象的教学活动中承受劳动荣耀、欢乐的情感陶冶。 2、寓劳动训练于嬉戏活动之中。如组织角色嬉戏“小小服装厂”、“佳佳理发店”、“娃娃餐厅”、“贝贝商场”等;让幼儿学习、仿照成人的劳

3、动活动。感受为同伴效劳的乐趣。 3、发动幼儿收集爸爸、妈妈的照片、奖状、荣誉证书，设立“荣耀榜”。组织幼儿参观，让幼儿相互介绍爸爸、妈妈从事的工作及突出成绩。使幼儿知道喜爱劳动的人会得到大家的赞扬，成为大家学习的典范。 活动三：我们从小爱劳动 1、要求幼儿仔细做好值日生工作，愿意为大家效劳。同时，每周星期五下午组织集体劳动，清扫室内外的环境卫生。如擦洗桌椅、门窗、地板、毛巾等。让幼儿感受集体劳动的欢乐。 2、家园亲密协作，坚持全都性训练。并设“家园联系表”，由教师和家长定期填写孩子的劳动状况。要求幼儿在家与在园一样，自己的事自己做，并能参与一些力所能及的家务劳动。如扫地、擦桌、剥菜等等。 3、

4、开展“喜爱劳动”汇报活动。让幼儿将自己的劳动状况画下来，并在每周星期六上午抽出的时间里相互沟通、汇报。 4、开展劳动竟赛：穿脱衣服、扣纽扣、系鞋带、叠被子、洗手帕，整理整理玩具、补图书等等。培育幼儿的劳动技能。 5、总结评比，设立“比一比”专栏。做到面对全体幼儿，让每个幼儿都能获得小五星。充分调动幼儿喜爱劳动的乐观性。 大班主题活动设计 喜爱劳动 第2篇教案 劳动最荣耀(一) 活动目标： 1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去荣耀的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动预备 音乐磁带、课件、挂图 活动过程 一、嬉戏照镜子： 拍手律动，连

5、续熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调力量 二、听听敲敲： 1.在开头局部请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受： 你能听出这首曲子有什么变化吗? 你听了之后心里有什么感觉?(欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的) 2.再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 你能听出这首乐曲分几段吗? 它们有什么不同? 3.请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮忙幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。 三、唱唱跳跳： 1.请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗? 2.教师清唱，让幼儿感受

6、倾听，学唱歌曲。 3.请小朋友留意听，教师唱出了什么故事。 4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5.A组演唱B组表演(合作)，然后穿插练习。 6.迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 劳动最荣耀 第3篇教案 大班音乐活动劳动最荣耀教案设计 活动目标： 1.初步学唱歌曲劳动最荣耀，唱准旋律，唱清晰歌词。 2.通过倾听和观看图片感知、记忆歌词的内容。 3.培育爱劳动的情感。 活动预备： 配套磁带、图谱 活动过程： 1.活动导入。 (1)教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。 师：我发觉我们的教室，嬉戏区特别洁净，是谁这么能干，这么爱劳动? 在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些

7、力所能及的事情呢? 2.学唱歌曲劳动最荣耀。 (1)观赏歌曲，初步感知歌词。 师：我们一起来观赏一首歌曲，认真听一听歌里唱了些什么? (2)再次观赏歌曲，运用图片，初步熟识歌词。 师：请小培育再认真观赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片) (3)再次观赏歌曲，根据歌词挨次给图片排队。 师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢?我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词挨次排好好吗?(必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句) (4)按节奏念歌词。 师：这样放的挨次对吗?我们念一遍来检查一下(教师带着幼儿按节奏念歌词，速度稍慢)。 (5)

8、重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。 师：你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发觉歌词或节奏把握的还不精确的局部，重点练习切分节奏和弱起节奏)(6)跟随教师学唱歌曲。 师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清晰，好吗?(演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习)(7)练唱歌曲。 师：我们玩图片捉迷藏的嬉戏，假如将图片拿走，你们能清晰地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲)3.边唱歌边表演。 师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢? 教师和幼儿边唱歌边表演。 第4篇教案 我们爱劳动幼儿园大班活动设计 活动目标 1、通过语言叙述与

9、欣常活动，训练幼儿勤劳动的孩子人人爱。 2、通过调查活动，知道幼儿在家劳动的状况，鼓舞幼儿要乐观参 加劳动。 3、通过实踏活动，训练幼儿自己能做的事要乐观大胆地做。 活动预备 爱劳动的孩子人人爱图片、磁带、记录表、铅笔、脏毛巾等。 活动过程 1、结合图片叙述，知道勤劳动的孩子人人爱。 2、图片上的小朋友在干什么?结合图片，引出中心：勤劳动的孩 子人人爱。 3、教师提问： (1)小朋友你们在家有没有洗过自己的袜子?想不想自己动手洗 呀?想不想做一个爱劳动的孩子呀? (2)我们来看看明明在家是怎样做的?教师引导幼儿看书。让 力量强的幼儿看书叙述。 4、记录自己爱劳动的事。 5、和同伴相互沟通。 活

10、动延长 我会洗毛巾。 教师供应脏毛巾，请幼儿乐观参加自己会做的事，提高幼儿劳动 的乐观性。 第5篇教案 【训练目标】 1、理解歌词内容初步学唱歌曲。 2、用欢快的心情唱歌体验歌曲所表达的情感。 3、懂得劳动是欢乐的、荣耀的只有劳动才会有幸福生活。 4、用简洁的肢体动作表现小动物们喜爱劳动的情感。 5、通过歌曲鼓励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。 【活动预备】 录音磁带 【活动重点难点】 重点：学唱歌曲、理解歌词内容。 难点：唱准附点音和切分音 【活动过程】 一、引入课题、激发兴趣。 1、播放音乐幸福拍手歌全体幼儿在欢快的音乐声中高快乐兴进入活动室。 2、师今日教师给小朋友们带来了一首特别好

11、听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。 3、观赏农夫伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。 小结： 教师依据动画内容作简洁总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动制造出来的知道劳动是荣耀的。 二、学习歌曲 (一)、观赏歌曲播放提问 1、歌曲中有哪些小动物 2、它们有哪些本事 3、你最喜爱哪个小动物为什么 (二)、学唱歌曲 1、发声练习 2、播放幻灯片 3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音 4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的心情唱歌 5、歌曲自由表演唱。教师引导幼儿依据歌曲内容用简洁的肢体动作边唱边表演 (三)、律动种树浇水 【活动小结】 教师信任小朋友们都是爱劳动的孩子肯定能像歌曲

12、中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿马上进入小学生活培育他们的劳动意识特别重要结合幼儿的年龄特点我选择了劳动最荣耀这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式消失幼儿感兴趣、简单理解和把握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是欢乐的、荣耀的只有劳动我们才会有幸福的生活从而鼓励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。 第6篇教案 设计意图： 如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，对生活中的家务劳动可以说是一无所知，更别说是帮忙大人们做些家务活了。平常大人们总想把最美妙的东西给孩子，毕竟什么是最美妙的东西呢?是高档的服装?精致的蛋糕?昂贵的玩具?我想都不是。最美妙

13、的东西应当是教会他们生存、生活、制造的力量。只有这样，才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节，感受到大人们的劳动之辛苦，我特此设计了本活动，旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感，进一步感受劳动带来的无限乐趣。 活动目标： 1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。 2、体验自己动手用野菜制作食品的开心心情。 活动预备： 1、活动前幼儿参与野菜活动。 2、提示幼儿参加买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。 3、家长帮忙幼儿预备野菜制作的菜肴(一种)，并知道菜肴的名称及制作。 4、饺皮、肉馅、野菜实物，佐料(幼儿已生疏) 5

14、、凉拌菜的制作录像 6、估计活动需要两小时。 7、本活动需要两个教师协作完成。 活动过程： 1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。 2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。 (1)摘洗野菜，提出活动要求 幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时留意将黄叶摘去，洗菜要浸泡并清洗洁净。(教师在旁指导) (2)制作野菜菜肴。 依据菜的烹饪方法不同，幼儿分成两组：一组为包饺子小组;另一组为凉拌组。 两组同时进展活动。 包饺子组：一教师示范包饺子的方法，幼儿学习。教师帮忙预备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。 凉拌组：教师组织幼儿观看录像凉拌马兰头，并请幼儿讲讲凉拌马兰

15、头的方法。 教师帮忙幼儿切、烫马兰头。 教师重点叙述马兰头凉拌方法，幼儿依据自己的口味试着凉拌，教师在旁指导。鼓舞幼儿大胆的制作。 3、野菜品尝会活动。 教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上，组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。 4、谈谈野菜食品的味道，争论人们为什么喜爱吃野菜? 活动延长： 1、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝，让他们也感受到胜利的欢乐，从而培育孩子愿意与人交往的良好品质。 2、让幼儿向他人叙述当天的活动经理，既培育了他们的语言表达力量，自信念，又培育了他们的交往力量。 活动后的效果分析：本活动及科学、生活劳动为一体，是一个综合活

16、动。在活动中，教师通过家园互动的方式，让幼儿在感知的根底上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式，感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进展的，幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习，分工合作，相处得非常融洽，正是这种融洽，才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法，从而完成了训练目标。 第7篇教案 设计意图 每年的10月31日是外国的万圣节，这是国外孩子们最喜爱的节日，也是布满神奇的节日，为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛，我设计了本次活动，除了让孩子感受以外，我还和孩子一起争论有争议的“鬼”这个话题，让孩子正视它，培育孩子的胆识和辨别力量。 活动目

17、标 1、 通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的欢乐。 2、 熬炼孩子的胆识和区分力量。 活动预备： 1、 创设一个“鬼屋” 2、 幼儿装扮成各自想象的“鬼” 3、 水粉颜料、毛笔等。 活动过程 一、教师带着幼儿进入“鬼屋”，和客人们玩“猜糖果”的嬉戏 二、相互介绍万圣节，玩万圣节的嬉戏 1、 教师：今日是一个很特殊的节日，是什么节日? 2、 教师：万圣节是一个怎么样的节日? (幼儿自由争论，教师请个别幼儿来叙述) 3、 教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传奇中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来恐吓人，胆小的人会特别可怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来

18、做嬉戏，玩的可快乐了。 4、 教师：真的有鬼吗? (幼儿争论) 5、 嬉戏：魔鬼、魔鬼在哪里? 三、制作万圣节面具 1、 教师：你想象中的鬼会是什么样的? 2、 万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今日我们都给自己话了个鬼脸，我知道大家都很能干，那么帮客人们也画个鬼脸，好吗? 3、 幼儿操作画鬼脸。 四、嬉戏：英勇者的嬉戏。 附：万圣节的来历 在西方国家，每年的10月31日，有个“Halloween”，辞典解释为“The eve of All Saints”Day”，中文译作：“万圣节之夜”。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，所以叫“鬼节”，又称万圣节。 如今万圣节的意义渐渐

19、变得乐观欢乐起来，喜庆的气氛成了主流，西方人喜爱以古灵精怪的造型组织狂欢，而象征万圣节的形象、图画，如巫婆、黑猫等，大都被描绘成得意和滑稽的面具。大班的孩子们和教师就开展了这次万圣节活动，许多戴着面具的幼儿正在玩乐，传统意义上的万圣节，孩子们要去人家的家门口按门铃，然后问大人要糖，装在自己的口袋满载而归。但我们今日的活动中，让孩子和弟弟妹妹一起共享，把自己讨来的糖果去分给弟弟妹妹们，和他们一起过节。这些孩子大都装扮成各种各样的造型，一个男孩穿着黑色的长袍，顶着尖尖的高帽子，面部被一个黑色的面具掩盖，正随着音乐起劲地蹦跳着。一旁的小女孩则一身白纱，脸上戴着一个蝴蝶外形的面具，手里拿着一把纸糊的扫

20、把，还有装扮成花仙子、奥特曼、小公主等等造型，都是孩子们和家长共同预备的。 第8篇教案 活动目标： 1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的敬重之情。 2、通过活动体验劳动所来的胜利感，培育幼儿喜爱劳动好习惯。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动预备： 1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。 2、歌曲劳动最荣耀的磁带、录音机或钢琴。 活动过程： 观赏歌曲劳动最荣耀，吸引幼儿留意力，培育幼儿喜爱劳动的好习惯

21、。 1、教师出示劳动者的图片，提问： (1)“图片上的人是做什么工作的?” (2)“他们工作时主要做哪些事情?” 2、学习儿歌勤劳的孩子 (1)教师讲解儿歌每一句话的意思。 (2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。 (3)幼儿站起来围成半圆，和教师一起一边念儿歌，一边做仿照动作。 第9篇教案 活动目标 1.心情愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进展演唱。 2.用强、弱不同声音进展合唱，体验同伴合作演唱的欢乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 依据歌曲设计的图谱。 男

22、幼、女幼、教师的头像标志。 活动过程 1.听一听，找一找依据范唱匹配图谱 师(出示“劳动最荣耀”的歌名)：熟悉这几个字吗? 师：“劳动最荣耀”这几个字让你想到了什么? 师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，由于有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来制造”，边出示相应的图片。)“劳动最荣耀”送给你们。(有伴奏的演唱) 师：好听吗?请你仔细听，里面唱了什么?(教师再次演唱) 师：你听到了什么?(教师依据幼儿的答复边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱) 师：请你们根据歌曲演唱的挨次帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿依据歌曲匹配图谱

23、) 2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲 师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱) 师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。(其次次演唱) 师：你觉得哪句有困难需要帮忙?谁来帮忙他?(或你最喜爱哪句?跟着音乐唱一唱) 师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱) 师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活泼，感到劳动真是一件欢乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱) 师：假如没有图片的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱，其次次去除全部图片演唱) 3.试一试，合一合尝试合作演唱 师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?(教师演唱) 师

24、：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最终三个字，依据幼儿的答复，在原图片后面添加“”图谱) 师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的点点可能告知我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱) 师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点局部、让谁演唱小点点局部?(用头像标志做提示)(依据幼儿的兴趣可以屡次进展) 师：今日的唱歌活动快乐吗?盼望下次有时机我们再一起唱歌。 活动反思 1.歌曲具象，让幼儿“动心” 幼儿的学习是心灵的接触，由于只有心灵方能到达心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的熟悉，对自身的反思。 要让幼

25、儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最荣耀”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法进展为A+A的构造，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜亮。但整个歌曲较长，作为唱歌活动开展就必需截取，A局部：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来制造。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感兴趣的年龄进展特征。 2.策略有效，让幼儿“快乐” (1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，教师的清唱好像“难得一求”。 中班幼儿还没有力量视唱，听唱便成了

26、他们学唱歌的唯一途径，唱歌活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能承受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到唱歌时“弹”的魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起唱歌。 (2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能承受直观的事物。图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参加，它更详细、更形象地呈现歌曲的构造、内容，由于“劳动最荣耀”的歌词无规律可循，“突出挨次法”能有效地帮忙幼儿解决记忆困难，促进幼儿乐观动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿

27、的答复出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱根据歌词的先后挨次排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜爱哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都供应了充分自主学习的时机，引导幼儿在乐中学。固然，运用图谱应关注其科学性，不是每个唱歌活动都需要利用图谱，只有教师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。 (3)“脚手架”的撤除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参加学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步到达教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿到达肯定的“冗余度

28、”时，我们要试着撤除“脚手架”。在多数幼儿熟识了歌曲后，教师渐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近进展区”的根底上，不停顿地把幼儿的力量从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而到达听音乐演唱的目的。 3.乐观互动，让幼儿“舒心” “上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而柔嫩的心灵的儿童。”在实际的教学过程中，我们必需能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要连续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必需具备弹性的教学机灵，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊异与欢快。

29、“你听到了什么?”随机出示相应的图谱;“你最喜爱哪一句?”试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”“谁能帮忙他(她)?”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注意互动的参加“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有力量的孩子”，他们布满自信与骄傲，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点最终到达活动的最高点。 在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循纲要所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”和“教师要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配胜利的乐趣;“学一学，唱一唱”中有自主学习的欢乐;

30、“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。 在设计、组织老教材的过程中我熟悉到，只有通过仔细解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采纳有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满意幼儿的进展需要。 第10篇教案 活动目标： 1、知道故事名称，了解故事的情节。 2、丰富词汇：勤劳;了解蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的有关特征。 3、知道勤劳好，情愿做勤劳的人。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 故事插图、纸偶(山羊、蜜蜂、太阳、牵牛花、猫)丰富幼儿有关蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的特征 活动过程： 1、谜语、引出公鸡、猫、太阳; 2、出示纸偶蜜

31、蜂、牵牛花、公鸡、猫，带着幼儿说一说谜语，讲一讲它们的特征; a、蜜蜂在早晨就开头采蜜; b、公鸡在早晨太阳快出来的时候打鸣; c、牵牛花在太阳刚升起时候就开放; d、猫在夜里捉老鼠; 3、教师运用故事插图有表情地叙述故事; 4、出示小山羊纸偶，以小山羊的口吻通过问答指导幼儿回忆故事内容。“我是小山羊，小朋友喜爱我的故事吗?记得故事里有谁呀?”“我第一次向谁学习，我们说了什么?”教师总结性叙述。谁比蜜蜂起得早?谁比牵牛花起得早?谁比太阳起得早?谁比公鸡起得早?边回忆边出示相应的纸偶。 5、引导幼儿理解故事的主题获得相关的熟悉。小朋友喜爱故事里的谁?为什么喜爱它?(知道勤劳好，虚心学习好)“为什

32、么要早起呢?不早起有什么不好?”告知幼儿早起的好处，早起能做许多事情，早起好熬炼身体，使身体安康，睡懒觉不好，是坏习惯。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 第11篇教案 活动目标： 1.初步学唱歌曲劳动最荣耀，唱准旋律，唱清晰歌词。 2.通过倾听和观看图片感知、记忆歌词的内容。 3.培育爱劳动的情感。 4.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。 5.

33、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 活动预备： 配套磁带、图谱 活动过程： 1.活动导入。 (1)教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。 师：我发觉我们的教室，嬉戏区特别洁净，是谁这么能干，这么爱劳动? 在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢? 2.学唱歌曲劳动最荣耀。 (1)观赏歌曲，初步感知歌词。 师：我们一起来观赏一首歌曲，认真听一听歌里唱了些什么? (2)再次观赏歌曲，运用图片，初步熟识歌词。 师：请小培育再认真观赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片) (3)再次观赏歌曲，根据歌词挨次给图片排队。 师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱

34、，哪一句后唱呢?我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词挨次排好好吗?(必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句) (4)按节奏念歌词。 师：这样放的挨次对吗?我们念一遍来检查一下(教师带着幼儿按节奏念歌词，速度稍慢)。 (5)重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。 师：你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发觉歌词或节奏把握的还不精确的局部，重点练习切分节奏和弱起节奏) (6)跟随教师学唱歌曲。 师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清晰，好吗?(演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习) (7)练唱歌曲。 师：我们玩图片捉迷藏的嬉戏，假如将图片拿走，你们能清晰地

35、唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲) 3.边唱歌边表演。 师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢? 教师和幼儿边唱歌边表演。 教学反思 劳动最荣耀是一个音乐观赏活动，观赏活动中“制造”是特别重要的。虽然只是一个观赏活动，但活动中我把唱歌教学也作为了一个重点，由于歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟识并喜爱的动物，而且这首歌也是比拟传承的歌，局部孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“制造”，是孩子最易承受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一

36、起，能充分调动孩子的乐观性，有利于他们的身心得到全面进展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我实行动、静交替的方法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并依据歌词内容，适当的反应幼儿的动作并采纳设计美丽而又准确表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。 另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的学问，我向孩子解释了一番，一开头孩子们都觉得劳动是一件不好的事，由于很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么?”、“农夫伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会特别的欢乐，从而就自然地引出了“劳动最荣耀” 第12篇教案

37、活动目标 1、 让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的心情。 2、 重点学唱歌曲的第一段，训练幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 教学重点、难点 1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。 2、 活动的重点是体验劳动制造财宝的欢乐，感受音乐的根本心情，并能随着音乐即兴表演。 活动预备 1、 依据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。 2、进场音乐磁带、劳动最荣耀 的歌曲磁带、录音机、电子琴。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要

38、环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 过程一：进场(常规培育) 1、听进场音乐做动作进场。 2、 教师弹琴，引导幼儿做发音练习。 过程二：故事导入 1、教师语言引导：今日教师给小朋友讲个故事，名字叫小猫钓鱼。 2、导入课题：劳动最荣耀 过程三：熟识歌词 1、 出示背景图，请幼儿观赏。 2、 引导幼儿观看场景：雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。 3、 教师引导幼儿依据背景学说歌词。 过程四：学歌曲 1、观赏歌曲：教师组织幼儿宁静地倾听歌曲。在观赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。 2、教师组织幼儿依据音乐

39、旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。 3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。 4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。 过程五：表演唱 教师请幼儿选择自己喜爱的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。 教学反思 劳动最荣耀是一个音乐观赏活动，观赏活动中“制造”是特别重要的。虽然只是一个观赏活动，但活动中我把唱歌教学也作为了一个重点，由于歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟识并喜爱的动物，而且这首歌也是比拟传承的歌，局部孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“制造”，是孩子最易承受的一种

40、表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的乐观性，有利于他们的身心得到全面进展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我实行动、静交替的方法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并依据歌词内容，适当的反应幼儿的动作并采纳设计美丽而又准确表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。 另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的学问，我向孩子解释了一番，一开头孩子们都觉得劳动是一件不好的事，由于很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么?”、“农夫伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会特别的欢乐，

41、从而就自然地引出了“劳动最荣耀” 第13篇教案 活动设计 太阳，您真勤劳是音乐教案中的唱歌活动，是表达自己对勤劳的太阳的鄙视之情以及对太阳赐予我们光明和暖和的感谢之情。而大班幼儿对于这类情感有了肯定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合纲要中艺术教案为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。 活动目标 1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。 2、在了解歌曲旋律的根底上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和暖和。 3、喜爱参与艺术活动，并情愿大胆表现自己的情感和体验。 4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 5、通过学唱歌曲，体

42、验歌曲的气氛。 活动预备 阅历预备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。 物质预备：录音机、磁带;可操作的图片(太阳从海面升起的情景) 活动过程 一、情境导入。 教师操作图片(太阳从海面升起的情景)。 师：你们知道太阳在干什么吗? 师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉? 师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢? 师：太阳能带给我们带来光明和暖和，我们肯定要感谢他，教师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们肯定很想学，对吧? 二、分析歌曲内容。 教师播放音乐磁带，幼儿倾听、观赏。 师：你刚刚听到了些什么呀? 师：为什么会说太阳勤劳呢? 师：假如太阳不勤劳会发生什么事情? 三、学唱歌曲

43、。 1、教师播放音乐磁带。 师：请小朋友们认真的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。 师：你听出来了吗?是哪一句?你情愿把这一句唱出(jy135幼儿训练 )来与其他小朋友共享吗? 师：教师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。 2、教师再次播放音乐磁带。 教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。 师：你觉得哪一句比拟难唱? 师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。 师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了肯定会很快乐的，你们情愿用最好听的声音把这首唱歌给太阳听吗? 四、尝试表演。 师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边根据歌曲节奏做升起和放射光线的动作。 师：教师来扮演太阳

44、，请你扮演自己喜爱的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光线的动作。 五、延长活动。 师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗? 第14篇教案 活动目标： 1、尝试参与一些社会公益劳动，体验过去荣耀的心情，激发幼儿对劳动的喜爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备音乐磁带、课件、挂图活动过程一、嬉戏照镜子： 拍手律动，连续熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调力量二、听听敲敲： 1.在开头局部请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后教师启发

45、幼儿说出幼儿内心的感受： 你能听出这首曲子有什么变化吗? 你听了之后心里有什么感觉?(欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的)2.再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 你能听出这首乐曲分几段吗? 它们有什么不同? 3.请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮忙幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。 三、唱唱跳跳： 1.请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗? 2.教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3.请小朋友留意听，教师唱出了什么故事。 4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出

46、。 5.A组演唱B组表演(合作)，然后穿插练习。 6.迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 【教学反思】 在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快心情，从中体会劳动欢乐，劳动的荣耀。 在音乐观赏中制造也是非常重要的，音乐是制造性最强的艺术之一，它对于进展学生的制造力量具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必定能进展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培育学生的创新力量。在观赏木琴演奏的劳动最荣耀时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的工程，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳

47、动时产生的节奏和动作，然后通过小组争论，合作表演来培育他们分工合作的精神以及激起每个学生的制造热忱。 音乐的丰富多彩打算了教学内容不能局限于课堂，必需学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来欢乐的，从而感悟到这样的劳动是非常的荣耀。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有许多作用，如劳动可以熬炼身体，劳动可以制造财宝。 第15篇教案 设计意图： 蛇皮袋是我们农村里常见的物品，它用来装谷物、农肥、蔬菜等等。农村的孩子经常会坐在装满谷物的蛇皮袋上玩，有的孩子甚至会将蛇皮袋铺在地上打滚、睡觉。看到孩子们这么喜爱玩蛇皮袋，我

48、想，何不用它来熬炼幼儿身体呢?于是我设计了勤劳的袋鼠宝宝这一活动。 活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆地探究蛇皮袋的多种玩法，培育幼儿参加体育活动的兴趣。 2、通过练习行进跳，熬炼幼儿的腿部肌肉力气及动作的协调力量。 3、在情境嬉戏中，培育幼儿团结协作、喜爱劳动的情感。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 活动预备： 1、蛇皮袋人手一只，皮球若干(人数的两倍) 2、红、蓝框各两只。 活动重难点： 站在蛇皮袋里双脚向前行进跳。 活动过程： 一、开头局部： 师：宝宝们，今日天气真好，跟妈妈一起来做运动吧! 幼儿随音乐跟着教师熬炼身体。 设计意图：教

49、师以妈妈的身份带着幼儿倘佯于大自然中，一起随着音乐运动，让孩子们去尽情感受，身体得到了爱护，并为下一环节的活动做预备。 二、根本局部 1、初步探究蛇皮袋的多种玩法。 (1)、教师以提问的方式引起幼儿参加活动的兴趣：宝宝们，今日妈妈带来了一样好玩的东西，是什么呀?(蛇皮袋)我们想不想和它做嬉戏呀?(想) (2)、幼儿自由取蛇皮袋，分散玩，教师鼓舞幼儿大胆自主地探究蛇皮袋的多种玩法。 (3)、请幼儿展现自己的玩法。 师：宝宝们真聪慧，能玩出这么多的方法!谁想把刚刚的玩法表演给大家看。(请3-4名幼儿展现自己的玩法。) 设计意图：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，蛇皮袋是我们的日常生活

50、用品，孩子们只观察大人用它装东西，不知道还有很多的玩法，于是就利用它引起活动的兴趣，让他们去自由的探究多种玩法，满意奇怪心，培育创新与协作力量。 2、尝试钻进蛇皮袋双脚向前行进跳。 (1)、刚刚宝宝们玩得真好，今日妈妈要教你们一个新的本事，学会了就可以帮妈妈做事情了。(教师进展示范。)你们看妈妈是怎么玩的。好玩吗?一起跟妈妈学学吧! (2)、小结动作要领。 师：刚刚妈妈观察很多宝宝都学会双脚向前跳了，可是还有些宝宝不敢向前跳，有的宝宝歪歪扭扭还差点要摔倒似的。我们来帮帮他们吧，怎样才能跳得又快又好呢? 师幼共同小结动作要领：双脚钻进蛇皮袋，将袋口拉至腰部，双手紧紧拽紧蛇皮袋口，双脚一起大胆地用

51、力向前跳。 (3)、幼儿再次练习。 设计意图：没有急于让幼儿直接学习，而告知幼儿要学习新本事了，孩子们立刻兴趣深厚，集中了留意力，教师进展了示范，幼儿抓住了动作要领，练习行进跳。师幼共同小结要领，意在让每一个孩子学会动作，共同进展。 3、嬉戏：袋鼠运西瓜 (1)、刚刚宝宝们本事学好了，现在要帮妈妈做事了，我们家地里的西瓜成熟了，你们想不想帮妈妈把西瓜运回家呀!(想) (2)、将幼儿分成两路纵队，分别将双腿站入蛇皮袋，交代嬉戏规章：这边的宝宝呀帮妈妈运红框里的西瓜，哪边的宝宝呀运蓝框里的西瓜，看哪边的宝宝先把西瓜运完，不过在运西瓜过程中要留意安全哦。 (3)、竞赛运西瓜。教师巡察，赐予有困难幼儿

52、适当的帮忙。 (4)、教师讲评。这边的宝宝真棒，先帮妈妈把西瓜运完了，那边的宝宝也不错，也把西瓜运完了，你们都是勤劳的袋鼠宝宝。 设计意图：通过前面两个活动环节，孩子们跳得有点累了。嬉戏是幼儿的主要活动，将行进跳编入嬉戏中，让孩子们在嬉戏情境中，稳固动作，体验帮妈妈做事的欢乐和劳动的辛苦，加强幼儿之间的协作。重点交代嬉戏规章，是为了更好的让幼儿养成规章意识和安全意识。最终夸他们是勤劳的袋鼠宝宝，提升了自信念，了解了活动的名称。 三、完毕局部 今日宝宝们表现真精彩，帮妈妈运西瓜出了许多汗，我们一起回家洗澡吧!(师幼随音乐做洗澡动作，放松身体，离开场地) 设计意图：评价应自然地伴随着整个训练过程进

53、展，袋鼠宝宝帮妈妈把西瓜运完了，妈妈自然的夸他们表现很精彩。宝宝出了很多汗，活动也就接近尾声了，让幼儿做洗澡动作，使他们的身心得到放松与愉悦，安排此完毕环节合呼了幼儿体育活动的根本要求。 教后反思：整个活动主要以玩蛇皮袋贯穿始终，环节紧紧相扣，由易到难，幼儿先是自由探究蛇皮袋的玩法-然后用蛇皮袋套着双脚练习向前行进跳-最终通过嬉戏袋鼠运西瓜练习并把握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣特别高，乐观参加到活动当中，活动气氛特别活泼，尤其是其次环节，孩子们仿照袋鼠用蛇皮袋套着双脚练习向前行进跳，在这一环节中，孩子们扮演袋鼠宝宝，教师扮演袋鼠妈妈，然后让袋鼠宝宝去学袋鼠妈妈，孩子们个

54、个快乐不已，快速用蛇皮袋套着双脚，拉紧两边的袋口，双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈，玩得不亦乐乎，解决了本次活动的重点。还有第三环节，孩子们一听到要去帮忙妈妈运西瓜，就特殊的兴奋和英勇，在过程中，孩子们先是仔细听妈妈讲解运西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，双手拽紧袋口，一起去运西瓜，去运西瓜的途中，孩子们都不怕困难，相互加油，很快就帮忙妈妈运完全部的西瓜，充分把握了双脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。 【活动反思】 幼儿第一次开头练习双脚行进跳，由于有了布袋的约束，幼儿在练习时比拟慎重，渐渐地往前跳。等他们把握了动作要领后，胆子慢慢大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以

55、观看为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积存阅历，把握动作要领。全部的幼儿在活动方面的素养和协作力量都不行能完全一样，各有长短，教师应当从孩子动身，当孩子表现没有预想完善时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要急躁地与孩子沟通，用鼓励的方式鼓舞孩子坚持不断学习，不断进步。 第16篇教案 活动目标： 1.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。 2.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 3.培育幼儿爱劳动的情感。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.能依据指令做相应的动作。 活动预备： 1.音乐

56、磁带一盒。 2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。 3.小兔头饰人手一份。 活动过程： 1.教师以“兔妈妈“的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。 教师：兔宝宝们，今日的天气真好，我们一起出去熬炼熬炼身体吧! (教师带着幼儿随音乐来到操场圆圈上。) 2.预备动作 教师：啊!外面的空气好新奇啊!跟着妈妈一起来运动运动吧。 伸伸臂-伸伸臂，扭扭腰-扭扭腰，摇一摇-摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦-跳一跳，快欢乐乐转圈圈! 3.学习新动作：双脚并拢向前跳 (1)教师讲解、示范跳的动作教师：今日啊，妈妈要教你们学一个新的本事：双脚并拢向前跳。 看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。(教师手指膝盖

57、)用力向前跳。 教师：珍宝们，预备好了吗?来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。预备跳!好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，1-2-3跳! (2)幼儿自由练习教师：现在，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳! 教师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊!真棒!我们一起跳到圆圈上，好样的! (3)教师依据幼儿状况进展鼓舞和订正教师：我看到有好多宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。(教师请几个跳得好的幼儿示范跳)我们一起夸夸他们：你们真棒!我再请几个宝宝来跳，谁情愿来的?(教师准时发觉问题，进展订正。)我看到这个宝宝跳得时候双脚没有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。宝宝们告知他们应当怎么跳? 幼儿：双脚

58、并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。 教师：对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前跳。 宝宝们真能干，今日又学会了一个新本事。 4.幼儿嬉戏 (1)教师：妈妈告知你们一个好消息：我们菜园里的菜都长大了，要丰收了。跟着妈妈一起去干活，好吗? 幼儿：好教师：宝宝们预备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了! (2)教师带幼儿跳到菜园教师：菜园到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢? 幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。 教师：妈妈为你们预备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢? 幼儿：蘑菇篮子。 教师：真聪慧，这个就是蘑菇篮子。 (3)教师讲解示范嬉戏规章教师：看，妈妈来

59、干活了，妈妈一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了几个蘑菇呢? 幼儿：一个蘑菇。 教师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提示你们啊：用今日学到的本事去干活，大家不要推挤，要留意安全。好了，开头吧! (4)幼儿嬉戏，教师适时引导(音乐) 5.放松活动(音乐) (1)教师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。 (2)教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒适! 教师：珍宝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧!(教师带幼儿回活动室，完毕活动。) 活动反思： 整

60、个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在教师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”教师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就打算着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。 第17篇教案 一、活动目标： 1、了解故事内容，知道“漏嘴巴“是一个不好的习惯。 2、在故事中感受“吃饭时要用心,不要铺张粮食“的道理。 3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、训练幼儿养成