大班环保教育教案我的发现

1、 大班环保教育教案我的发现1、大班环保训练教案我的发觉 大班环保训练教案：我的发觉 活动目标: 1、激发幼儿的环保意识,懂得人人要爱护水、节省用水。 2、了解水污染的缘由及危害,通过试验，知道有关污水净化的方法。 3、培育幼儿动手操作和与同伴相互合作的力量。 活动预备: 1、水污染的课件。 2、塑料杯、污水、过滤纸、活性炭、回形针、勺子人手一份，水彩笔、白纸。 活动过程： 一、出示课件,猜想缘由 1、哎呀,这些小河怎么了? 2、猜猜看,为什么会变成这样啊? 二、了解污水的危害 1、生活在这些河里的小动物们会怎样? 2、假如人们吃了、用了这些污水又会怎么样呢? 3、那么怎么样把这些污水变洁净呢?

2、说说你的好方法。 4、教师小结。 三、试验：水变洁净了 师:教师从这些小河里取来了一些污水，今日，我们就来做个小试验,把这些污水变洁净! 1、你们看看都用到哪些什么材料?(介绍过滤纸、活性炭) 2、教师示范试验操作步骤： (1)先把奇妙的纸变漏斗(放入空杯中) (2)在污水中放入活性炭,进展充分搅拌. (3)把污水倒入过滤纸的空杯中 3、幼儿试验 4、试验中，你发觉了什么? 5、教师小结。 6、介绍松花江水污染大事。 四、争论爱护水 (1)我们的生活到处离不开水,那我们应当怎样来爱护水呢? (2)你有什么节省用水的好方法? 五、爱护水资源人人有责 师：爱护水资源是每个人都应当做的，那怎样来让更

3、多的人都做到呢? 1、请幼儿合作商议方法。 2、画想法。 3、展现、沟通各组的方法。 六、延长活动： 引导幼儿把想法变成行动。 2、大班安康活动教案：环保小卫士教案 活动目标： 1、愿意参加环保小卫士的嬉戏活动，乐观与同伴协作。 2、进展爬、跳、平衡的技能。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、带着幼儿听音乐做预备活动。 2、组织幼儿环保小卫士嬉戏。 环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些乱七八糟的东西。

4、建议环保小卫士常常将场地整理洁净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进展体育熬炼活动。 环保小卫士表演自己变废为宝的本事：两手拿雪碧瓶(装水的)，稳稳地走过独木桥;顶沙包走过独木桥;用报纸卷成棒做棍操;用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。 组织幼儿玩综合嬉戏。将环保小卫士的活动组合起来，集体进展嬉戏：大胆顶沙包走过独木桥-跳过搭好的连续几块积木-有秩序的用积木搭成房子。 3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬嬉戏中乐观、努力的幼儿。 3、大班主题活动教案：我发觉的变化教案(附教学反思) 活动设计背景 了解、回忆四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发觉的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是

5、如何回归幼儿的生活阅历，引导幼儿发觉自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标科学态度的养成融入其中。 这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回忆四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)沟通我发觉的变化。(2)观赏其他的变化。 活动目标 1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习用科学的态度对待四周的事物。 2.感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发觉的各种变化。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观

6、看力量。 教学重点、难点 重点：让幼儿感知四周生活中的变化。 难点：培育幼儿的动手操作及观看、比拟、想象、创新的欲望和力量。 活动预备 1.课件：四季的变化，通讯工具的变化。 2.一些会变化的东西：粉笔、固体胶水、速溶奶茶、大米、未充气的气球、铁丝、香蕉、苹果、饮料瓶(内有少许水)、纸张、橡皮泥、肥皂等。 3.文字的变化动画、通讯工具演化PPT。 活动过程 一、四季的变化 1.发觉冬季降临时的变化。 师：小朋友们，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观看到四周有哪些变化? 幼：天气会变冷、会下雪、会穿厚衣服。 师小结：当冬姑娘到来时，我们的四周会发生很多变化(树叶变的枯黄，纷纷掉落、气温

7、降低、会下雪、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒。) 2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。 师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的? 幼：自由答复。 师：小朋友们说的都对，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。 (教师播放课件四季的变化，帮忙幼儿完整地回忆四季特征，感受四季的变化。) (1)播放幻灯片，教师引导幼儿观赏四季的特征，稳固幼儿对四季的熟悉。 (2)再次点击课件，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程。 二、生活中的变化 1.沟通：我发觉的变化。 师：除了季节会变化，我们的生活中也有许多的变化，你们都知道哪

8、些变化? 幼：争论后自由答复。 师：教师这里预备了许多东西，一起来看看都有些什么? 幼儿：幼儿观看。 师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化。 2、出示教具，引导幼儿观看。 依据幼儿的答复作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等。 (粉笔用过后会变短、铁丝用力掰会变弯、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软、书本用久了会变旧、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空、肥皂用久了会变小等等。) 3、师提问：出示袋装奶茶提问，小朋友们，我手里拿的是什么啊? 幼：奶茶。 师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢?(师倒出奶茶粉末到透亮杯子里。) 幼：用热水冲泡，会变成可以好喝

9、的奶茶，香香的，甜甜的。(师用预备好的水冲泡奶茶，幼儿观看。) 师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了!不过需要用水冲泡这个条件。 师提问：出示“变质”的香蕉提问，小朋友们，这个香蕉变得怎么啦? 幼：变坏了，变得不能吃了。 师：是的，我们看到香蕉的身体上消失了许多黑色斑点，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的。 师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中，我们四周许多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的外形变了，有的味道变了，有的重量变了，这真是一个奇妙变化的世界。 4、师提问:生活中有不会变化的东西吗? 幼：

10、自由答复。 师：大家的意见呢?(幼儿大胆表达自己的观点，是依据幼儿的答复做出订正。如：电视机的画面会变化;时间长了电视机旧。小朋友会变高，会长大。幼儿园会变得越来越美丽。) 师小结：在我们的生活中其实有许多看似不变的东西其实都会发生变化，所以我们要认真观看和思索，才能发觉它们的变化。 三、了解、观赏其他的变化。 师：现在我也要和大家共享我发觉的变化。(播放文字变化、通讯工具变化) (1)播放文字的变化动画。 师：看了这一组变化的动画，你有什么感受? 幼：自由答复。 师小结：文字的变化过程漫长，从古至今，历史悠久。 (2)播放通讯工具幻灯片。 师：看了这组幻灯片，你有什么感受? 幼：自由答复。

11、师小结：现代的科学技术的进展使我们的生活变得越来越便利。 四、幼儿操作。 1、教师这里为小朋友们预备了许多东西。(铁丝、纸、橡皮泥、气球、雪花片。) 请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进展操作，感受物品的变化。 2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了。 (铁丝用力掰会变弯、纸可以变成折纸的动物，还可以揉搓后变成纸球或变皱、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大、雪花片接在一起会变成不同的外形。) 五、总结归纳变化的意义。 师：请幼儿展现操作后物品的变化。 师：小朋友们都发觉了变化，真棒。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化，人会长大变老，我们的生活化境会越变越美妙有一些变化

12、是我们立刻就能看到或感觉到的比方天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发觉的，比方文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了。大家都长高了，大一岁了，变懂事了。教师祝福你们有更多令人快乐的变化! 教学反思 这是一节目标为让幼儿用科学的眼光对待四周事物，了解各种事物都是出于变化之中的科学探究活动。一堂课下来缺乏的地方有许多，刚开头多数幼儿认为许多东西都是不会变化的，有的地方我没能准时订正，而是选择用实际来证明幼儿发的错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化。 本堂课我预备了许多教具，自我总结缺乏之处有： 1、展现

13、给幼儿观看的东西缺乏新意，幼儿观看后感觉不明显。 2、在播放有关变化的东华时，特殊是文字变化的动画时，我的讲解不够白话，有些用词较浅显，幼儿难以理解，感觉比拟困难。 3、最终一个环节，幼儿操作时供应给幼儿操作的材料较少，应给幼儿预备更多集多种变化的物品让幼儿探究和发觉，或许是考虑到安全的因素而忽视了培育幼儿的发觉探究的力量。其次，应把操作材料放于桌上，让幼儿自主选择感兴趣的物品来操作。而不是让每个幼儿只拿一样，没能到达预想的实现幼儿自由探究这一目标。 4、和幼儿沟通不够，没能应到幼儿进入探究发觉的气氛中来。 经过课后的反思和其他教师的建议，我想以后类似的科学探究活动就不会显得这么生硬，我要学习

14、的还有许多。 4、大班环保主题我是环保小卫士教案反思 活动目标： 1、培育幼儿的责任感，使幼儿知道爱护环境就是爱护自己，每个人都应当为爱护环境尽自己的一份力气。 2、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信念，培育幼儿的合作意识。 3、让幼儿了解爱护环境的意义及如何爱护环境，逐步养成自觉爱护四周环境的习惯。 活动预备： 1、带着幼儿观赏幼儿园的漂亮景象。 2、教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。 3、木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。 4、布置一个植树的主题墙饰：在延长活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树

15、木和图上的孩子一起绿化环境。 活动过程： 一、布置参观环保图片展 1、“小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。 2、一边布置一边让幼儿相互沟通、争论，让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?为什么?为什么会这样?引导幼儿喜爱漂亮的大自然，增加幼儿爱护环境的意识。 二、争论 1、“小朋友我们的幼儿园多么美丽，我们应当怎么爱护幼儿园的环境?让它变的更漂亮?”引导幼儿说出爱护环境的方法。 2、怎么做是不对的?是破坏环境的行为?假如遇到别人做破坏环境的事，你应当怎么办?通过争论使幼儿知道爱护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提示四周的人。

16、3、怎么能让别人留意爱护环境呢?引导幼儿说出各种宣传方法：观看环保画展、做宣传牌、提示别人、把自己知道的学问告知别人等等。 4、师生小结。 三、分小组制作宣传牌(共同争论，自由分工) 1、自己设计宣传画。 2、自编宣传标语。 3、装饰宣传牌。 四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。 五、小结： 今日小朋友懂得了爱护环境是我们的责任，应当尽自己的力气从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提示四周的人，让大家都做环保卫士。 活动延长： 1、为班级和幼儿园清扫卫生。“我们的环保小卫士，让我们从现在做起，想想为了使我们四周的环境更漂亮干净我们能做些什么?”幼儿争论分工。 2、请家长和其他班的

17、幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。 活动反思： 本次训练活动符合幼儿的年龄特点，训练内容贴近幼儿的生活，由于幼儿常常从电视、播送等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很情愿参加到活动中来。 在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清晰，目标明确环环相扣，给幼儿充分的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互沟通中学习学问。本次活动还留意渗透了其他领域的学问，注意幼儿社会性的培育，如：合作意识、自信念的培育，及他人责任感的建立，使环保训练的面更广。 5、大班主题

18、环保训练纸的由来教案 活动目标： 1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进展描述。 2、鼓舞幼儿尝试用绘画的方式进展记录。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 6、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动预备： 教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进展探究活动，区角延长活动。活动前的安全训练。 幼儿：绘画用具。 活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进展描述。 活动难点：鼓舞幼儿用绘画的方式记录。 四、活动过程： 1、情景提问，导入活动、 我们

19、一起到外面去做个试验吧。 2、带幼儿到户外，试验是找风!你们想做这个试验吗? 探究活动，猜测假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风?哪些事物可以证明风来了?(请幼儿猜测假设) 2、 风来了，身边的事物会怎么样? 生：风来了，地上的纸头回飘起来;我会感到冷;树木会摇来摇去. 1、 试验验证，提升阅历幼儿试验验证自己的猜测，并在记录表上记录是否胜利。我们刚刚说了那么多种假设，怎么才能证明呢?不如我们出去找时机来验证吧?活动前先介绍记录表。(在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来)有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，查找风的脚印。 2、 幼儿相互共享沟通胜利的阅历。我们一起来说说你

20、的验证结果吧。 3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试!我看到国旗飘的很厉害;还有旗子会有哗啦啦的声音. 延长活动，补充记录 我们把验证的结果画到记录表里吧。 1、我们将记录表里记录的事物一起争论一下。看看你的 是不是和别人不一样? 2、假如你现在发觉别人有的你没有可以补在试验表里。 3、教师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发觉不断地补充道里面去。 附：试验记录表 姓名_ 学号_ 活动思路： 我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大创造著名海外，哪四大创造呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国，就先得了解四大创造，那么我们就从我们最亲

21、切的纸(造纸术)开头说吧。 活动目标： 1、培育幼儿喜爱祖国、喜爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不铺张，养成良好的环境意识。 2、培育其口头表述力量，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。 3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。 活动预备： 各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。 活动过程： 一.谜语导入：引出“纸”。 “有个用具它不简洁，可以写字，还可以把数算。 订起来是一本书，拆开来是一张张， 它是谁，我们都来猜猜看。” 二.思维发散： 教师： “有没有小朋友告知教师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平常，我们怎么用纸的呢?” 幼儿：“纸可以

22、写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。” 三.争论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗? 幼儿：“应当是工人叔叔制造出来的。” (听故事，出示造纸图片及蔡伦图片) 小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，教师点评。) 四.活动延长： 我们知道了造纸的过程非常的不简洁，而纸的利用率又非常的高，铺张也很大，我们有没有什么方法降低纸的铺张呢? (小朋友分组讲座教师巡查) 龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不铺张纸又很好玩。” 熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?” 李颜奇说：“我们可以少写点字，就

23、可以节省纸了呀!” 李思宁说：“可不行以拿废纸做衣服?” 小朋友说出方法，引出回收再利用。 五.实际操作。 我们去找一些已经报废了的纸回来，教师为你们预备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。 六.点评。 有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张美丽的彩色纸，又可以利用起来。 有的小朋友用废纸折出了很多美丽的完意儿，装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了漂亮的花，将废纸变废为宝。盼望小朋友在以后的生活中，都要节省珍惜每一份资源。 活动反思： 纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最简单铺张的。为了让孩子们珍惜和爱惜纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关铺张的资料和数据，在他们心里有了肯定的预备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案当然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的方法，固然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也非常的有新意，看着孩子的“细心设计”，教师笑了，孩子们也笑了。