六下unit 1 A talk教学设计公开课

1、课题Unitl How tall are you?A Lets talk课时2教学与学情简析本课时是第一单元的A局部的对话内容。对话涉及的内容 与学生的生活息息相关，句型也比拟简单，学生在上一课时也 学习了相关的单词，所以学习本课时，有一定的学习基础，能 够理解对话内容，并且能拓展，描述相关的比拟级。但会有一 局部的学生对单词，句型的把握还存在一定的误差，所以这节 课还要对单词和句型进一步地巩固和复习。教学目标1、能够正确听，说，朗读How tall are you? I m 1. 65 meters. It s taller than both of us together.等询问某 人相关

2、的交际用语。2、能够听懂，会说，会表演Let，s talk的内容并在真实场 景中运用所学语言进行交流。3、能够运用句型单词和句型描述自己的身高及对应的比拟句 型。4、能够关注自己或周围人的变化，培养细心，善于观察的习 惯。教学重点1、能够正确听，说，朗读 “How tall are you? I m 1.65 meters. It s taller than both of us together.等询问某 人相关的交际用语。2、能够听懂，会说，会表演Let s talk的内容并在真实场 景中运用所学语言进行交流。3、能够运用句型单词和句型描述自己的身高及对应的比拟句 型。教学难点1、能够听懂

3、，会说，会表演Let，s talk的内容并在真实场 景中运用所学语言进行交流。2、能够运用句型单词和句型描述自己的身高及对应的比拟句 型。3、能够关注自己或周围人的变化，培养细心，善于观察的习 Jo教学准备 课件、单词卡片、教学视频、教学音频过程设计Step 1 Warming-up and revision(1)教师与学生问好，帮助学生快速整理，进入课堂学习。(2)日常寒暄，巩固复习日常交际用语。(3)教师呈现上节课课本的图片，请学生说一说对应的比拟级。(4)教师出示各类图片，请学生说一说对应的句型。(5)复习 How tall are you? How tall is it?等句型。(6)

4、引导学生两人合作，运用以上单词和上节课的句型：How tall are you?I m. meters. I m taller/shorter than you.做问答练习.Step 2 Presentation and practice(1)教师由上一个活动引出博物馆,并呈现图片，请学生先说一说情景。(2)教师呈现Let s t可的练习，请学生先读一读句子，明白听力训练要 听的重点，之后尝试预测一下答案。(3)学生尝试后，教师播放Let，s的音频，请学生仔细听一听，并检验自己的猜想是否正确，并能给出理由，最后说出音频中的句子作为证据。 教师呈现音频的文本，请学生再一次听音频，由此引出文本中的

5、重要信 息，帮助学生理解文本内容。(4)教师由Let s Sy内容的讲解过渡到Let s talk的内容，请学生观看 视频前，先看看三个问题：How tall is the tallest dinosaur?How tall is Zhang Peng?Are the dinosaurs taller than the boys?教师请学生带着这三个问题观看视频，观看结束后给出对应的答案，并 且能找出答案的依据。(6)教师根据学生给出的答案，对文本依据进一步地分析和讲解，由此解决 本节课的教学内容。(7)在学生理解重点句型和对话后，请学生根据对话的上下文对整个对话进 行理解。(8)教师呈现对话内容并逐句播放句子，请学生注意句子的语音语调，跟读 对话，掌握整个对话的朗读节奏。Step 3 Extension and consolidation(1)教师请学生齐声朗读课本对话，帮助学生再一次巩固复习单词及对话。(2)小组合作，相互问答各自的身高。(3)Show time：两人一组，运用句型问答。(4)让学生总结本课时学到的内容。(5)完成作业本相关练习。(1)对话读三次，并会背诵。作业设计用相关句型问一问同学，老师或家人的身高。Unit 1 How tall are you?A Lets talk板书设计 How tall are you? Fm .mete