《InDesign排版》课程标准（中职）

1、InDesign排版课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育计算机平面设计专业必修的一门专业技能方向课程，是 在版式设计基础上开设的理论和实践相结合、艺术和技术相融合的核心课程，其任务 是培养学生应用InDesign软件完成出版物设计和制作的能力，为后续学习和取得计 算机排版操作岗位相关职业资格奠定基础。二、学时与学分56学时，4学分。三、课程设计思路本课程应表达以服务开展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核 心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习 和职业精神培养。.依据“中等职业教育计算机平面设计专业指导性人才培养方案”中确定的培养 目

2、标、综合素质及职业能力 按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度， 围绕计算机排版操作员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程 目标。.根据“中等职业教育计算机平面设计专业职业能力分析表”，结合学生职业生 涯开展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对 接，融合出版物排版的新知识、新技术、新方法,确定课程内容。.以工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，根据工程内在的逻辑关系、 任务间的递进关系，统筹安排工程、任务的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握计算机排版InDesign软件的操作

3、技能，具备排版知识， 能进行出版物版式设计和制作，形成良好的设计审美素养，具有创新能力。.理解版式设计原那么；了解网格的应用；掌握出版编辑规范；掌握单页、多页文 件制作的规那么和方法；.能使用InDesign软件进行纸质和电子出版物的版式设计；掌握页面设置、 多页和跨页文件制作方法；.熟悉印前知识，能规范操作图文输入输出设备，能进行规范的文档管理和文件 输出；,具有独立思考、信息收集、交流合作、创意构思的方法和能力；5,具有审美意识、规范意识、环保意识、创新意识、版权意识。五、课程内容与要求工程任务内容与要求参考 课时认知 InDesign 软件认知InDesign软 件.掌握出版物制作流程，

4、了解排版软件InDesign在 印前制作中的作用；.掌握版面设计要素与排版规那么；掌握出版编辑规 范；3,熟悉InDesign的工作界面环境；认识菜单栏、工 具箱、控制栏、状态栏，会拆分组合调板；.能创立、保存、另存、修改、恢复和关闭文档；.掌握版面网格设置、边距和分栏操作；.能设置和使用标尺、参考线和网格。6图文混排文字排版L能辨识常用的字体、字号；.会编辑文本，创立各种文本框，创立垂直文字和 路径文字；.能设置字符与段落属性，进行字符与段落排版；.会创立字符、段落样式，会编辑、删除、复制、 载入并应用字符及段落样式。14图形置入与 编辑L会置入图形，能根据制作要求管理图形文件的链 接；.能

5、利用选取工具进行对象的移动、缩放、旋转、 斜切、删除、自由变换等操作；.能安排对象的对齐、分布和前后关系；.能绘制路径，能使用路径查找器编辑图形；.会使用图文框；.会设置投影、羽化边缘、透明、描边等图像效果。表格排版和 样式使用.会导入Word表格、Excel表格并进行编辑；.会创立表格，能根据制作要求设置表格属性；.能进行表格和文本转换；.能使用制表符命令制作表格；.能创立、删除、复制、载入表格样式，根据制作 要求编辑表格样式。图文混排.会进行文压图、图压文、文本绕图、图形剪切图 像、文本内连图形等操作；.能用裁剪路径实现图文绕排；.了解图层的基本操作；.熟悉渐变、颜色、效果调板的应用，能正

6、确设置 色深彳式.5,会运用色后知识制定、使用配色方案。工程任务内容与要求考时 参课专项实 训：单页 面文件制 作画册的排版 设计与制作. 了解素材的常用途径和方法，初步具备主题 画册的构思创意能力；.能对图形图像进行编辑处理；.会进行图文混排；.会运用美学规那么优化版面设计；5,会进行完稿处理，并输出文件。6页面操作多页、跨页 版面制作1.会删除或添加页面；2,掌握多页、跨页的选择方法，会快速切换页面，能 调节页面的位置；.能正确设置页面尺寸；.掌握页码设置的操作方法。6主页设置,了解主页的概念；.会创立、改建主页；.能将主页设置应用于页码编辑；.会删除主页和页面内容；.会在页码位置修改主页

7、元素。专项实 训：多页 面文件制 作书籍的排版 设计与制作.握书籍页面的版式规范，会设计素材，具有 书籍页面的构思创意能力；.综合运用图形、图像、文字元素，完成多页面版 式制作；.会进行多页、跨页操作，能设置主页，应用主页；.会进行印前综合检查，能进行完稿处理。6文件输出完稿处理.会进行扩散补漏白与收缩补漏白操作；.能操作黑色叠印、轮廓叠印与填充叠印；.掌握建立质量控制信号条的方法；.会对字体、图片、颜色、页码等进行检查；.会打包输出，会导出PDF格式。2数字出版iPad电子出 版物制作.了解制作iPad电子出版物的工作流程；.能对各类素材文件进行规范管理；.能使用幻灯片设置实现多内容的切换，

8、广告和按 钮控制内容的自动播放；.能根据设计要求正确设置图像序列、音频和视频 文件；.会利用滚动框架设置平移图片和滚动文字；.会设置超链接。10其它电子出 版物制作1.会制作SWF、EPUB等格式的电子书；2,能进行图像、图形和表格排版；.能在排版设计基础上进行交互功能的编辑；.能进行电子出版物的导出、测试和发布操作。工程任务内容与要求考时 参课专项实 训：电子 出版物制 作电子书的排 版设计与制 作. 了解电子书版式要求和技术要求，掌握常见的构 思创意方法；.能熟练使用InDesign软件完成电子书的排版；.会运用声音、动画、超链接等元素实现交互效果；.能进行导出、测试和发布操作。6六、实施

9、建议（一）教学建议.以学生为中心，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。以能力为本位， 采用任务驱动、行动导向的教学方法，实现做中学、做中教。.组织学生参观设计展览、出版物卖场、排版公司，增强对排版的感性认识；开展制 作电子班报、电子相册等实践活动，鼓励学生参加设计竞赛，激发学生对软件的学习兴趣； 对书籍排版等重点内容可采用微课、课件等辅助教学；图文混排、表格应用、页面参数设 置等主要技能，教师可先行示范，学生模仿、训练时教师应适时指导，并将学生不规范的 操作拍成微视频，通过播放视频进行点评、指正。.教学中可采取小组合作法、问题探究法，促进学生自主学习、独立思考，提 高学生分析问题、解决问题

10、的能力。.要注意将版权意识、创新意识、环保意识和敬业精神的养成融入到相关教学活 动中，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议,树立正确的教学质量观，建立评价主体、评价方式、评价内容多元化的评价体 系，以评促学、以评促教。.精心设计“运用文本、图片和表格”、“宣传画册的排版”等各工程的评价表， 评价表包含专业知识与技能、学习方法与行为、合作与探究意识、职业习惯与素养等评 价指标，用于学生自评、互评、教师评价等。在评价过程中引入信息化手段，可使用即时 测试软件，及时了解学生对知识、技能的掌握情况，合理安排教学进程。.将评价结果及时、客观向学生反应，师生共同商讨改进的

11、途径和方法，调动学 生的学习积极性。对学生的创新思维与实践能力给予肯定，激发学生的自信心。（三）教材编写与选用建议.教材编写与选用必须依据本课程标准。.教材编写应表达工程承载、任务引领、过程导向，突出职业能力的培养。.根据平面设计领域典型工作任务结合计算机排版操作员国家职业资格标 准选取内容，教材应表达有关平面设计的新理念、新知识、新技能、新方法。.教材结构、呈现方式应符合中职生的年龄特征，图文并茂，案例示意图应采用 彩图。作业和练习题应着眼于学生能力开展，整体设计与统筹安排。（四）课程资源开发与利用建议1.实训室配置数量足够的主流计算机，并配有扫描仪、数码照相机等图像输入 设备和数码印刷机、打印机等输出设备。室内进行专业文化布置。2,将收