大班表演游戏教案大带小游戏

1、Word - 29 -大班表演游戏教案大带小游戏1、大班表演嬉戏教案大带小嬉戏 设计意图： 1)现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信念。小伴侣一起嬉戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也害怕自信念不足。2)许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不显然，突出地表现在嬉戏时不相互协作。3)孩子入园一段时光后，跟班上教师，小伴侣都认识了，为了制造更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，开心的心情体悟，我们设计了大带小嬉戏。这类活动对大孩子，小孩子都有好处。 活动目标： 1、引领幼儿用多种办法跃过，钻过拉绳。2、学习跟大孩子，小孩子交往合作嬉戏。3、体悟嬉戏中开心的心情。4、能乐观参与嬉戏活动

2、，并学会自我庇护。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动过程： 一、引领幼儿相互问好。二、教师讲解嬉戏名称，办法：今日咱们一起玩绳嬉戏，每两个大班小伴侣一组面向面拉绳，小小班小伴侣从绳下跳或钻过去。三、开头嬉戏：嬉戏1:跳绳。目标：练习双脚向前跳，进展平衡能力。玩法：引领大班小伴侣蹲下把绳平放在地上并鼓舞小小班小伴侣从绳上双脚跳过。嬉戏2:迈绳。目标：能把握好重心;增加腿部肌肉力气。玩法：大班小伴侣把绳抬高3040厘米，小小班小伴侣从绳上迈过去。嬉戏3:钻绳。目标：手膝爬行，增加四肢及躯干部位肌肉力气及而耐力。玩法：大班小伴侣把绳抬高4050厘米，小小班小伴侣从绳下爬过去。嬉戏4:老爷爷

3、怎样走。目标：学习低头半蹲走，熬炼膝关节及周围韧带肌肉。玩法：大班小伴侣起立身体站直拉绳，绳距地面约7080厘米。小小班小伴侣从绳下低头弯腰走过。嬉戏5:学做jiefangjun。目标：能向前自然大步走。体悟嬉戏乐趣。玩法：大班小伴侣把绳抬高至90100厘，小小班小伴侣从绳下学习jiefangjun走过。嬉戏6:看谁摸得高。目标：练习纵跳触物，进展弹跳能力。玩法：大班小伴侣把绳举高过头，小小班小伴侣从绳下跳动手触摸绳。四、嬉戏结束：请幼儿说玩得怎么样。带领幼儿说：明天再跟我们玩吧。相互再见。2、大班表演嬉戏活动教案：小蝌蚪找妈妈教案活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中试试解决合作中碰到的

4、问题，堆积合作阅历。2.能乐观、大方地参加嬉戏，生动形象地表现角色。3.体悟共同表演，合作嬉戏的乐趣。4.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：故事中各种动物的头饰，容易的池塘环境布置;认识故事，对蝌蚪的生长活动很感爱好，有比较丰盛的阅历。活动过程1. 引起回忆，激活幼儿活动的爱好。师：这段时光我们向来在排练一个节目，节目的名字叫什么?里面有哪些小动物?2.回忆上次嬉戏浮现的问题，师幼共同商讨解决。(1)昨天排练节目的时候，我们发觉，当音乐开头的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马

5、上出来，是什么缘由呢?(不听音乐、注重力不集中)(2)今日排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。3.幼儿挑选角色，举行表演。(1)我们小伴侣都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应当注重什么呢?(2)今日我们表演的时候教师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。(3)什么样的表演可以评为最佳表演奖?4.幼儿体悟嬉戏。师：小演员们都预备好了吗?演出就要开头了。请观赏表演嬉戏小蝌蚪找妈妈幼儿举行表演。5.评价和小结。(1)师：你们觉得今日的表演中，谁可以获得最佳表演奖?为什么?(从声音、动作、表情等举行评价)(2)刚才的嬉戏中碰到了什么困难?该

6、怎么办?3、大班表演嬉戏活动教案：小老虎找伴侣教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿挑选自己喜爱的角色。2、利用饰演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。活动预备：录音机，故事中小动物头饰 。活动过程：1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。师：展示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事吗?幼：小老虎找伴侣师：今日小老虎又要来找伴侣了,小伴侣记不记得上个

7、星期小老虎找了谁做伴侣啊?(小羊,小猴,小象 )刚开头时候有没有和他们做伴侣啊?(没有)为什么 啊)(由于它态度不好很凶)后来碰到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交伴侣时态度要好一些对待伴侣态度要友善一些)小老虎最终明了了。后来小象答应和它做伴侣了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。骤然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎情绪怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话啊?(有伴侣真欢乐)2、与生活教师一起示范表演，让幼儿认真观看情节的进展。分角

8、色练习对话：带头饰教师饰演小老虎角色小伴侣饰演全部小动物和教师对话练习。3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由挑选角色。4、让小伴侣一起听录音举行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习举行评价并结束活动。活动反思：利用表演嬉戏可以激活幼儿对作品的爱好并加深理解，表演嬉戏具有情感渲染和直观体悟的特点，有利于激活幼儿对作品的爱好，加深他们对作品的理解。4、大班嬉戏活动教案：表演教案活动目标：1、利用反复感触，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、把握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。5、考验小伴侣们的反应

9、能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、，展示字卡“小熊请客”举行认读，引起幼儿活动的爱好。二、第一遍观察表演，并提问。1、提示幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、其次遍观察表演。1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引领幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观察表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓舞幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼

10、儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师指导。1、提示饰演小动物们的幼儿根据挨次出场。2、鼓舞能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。师：今日，我们观察了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较认识，也比较喜爱，能比较宁静的观察幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，商议能力还得有所加强。5、大班表演嬉戏活动教案：雪孩子教案活动目标：1、鼓舞幼儿乐观参与各种角色嬉戏活动，对角色嬉戏形成深厚的爱好。2、培养幼儿按意愿自立确实定嬉戏主题，并能精确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活阅历，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与

11、小学、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和整理嬉戏材料的意识和能力。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：物质预备：(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等学问阅历预备：让幼儿理解，认识教学的内容，并复述故事。活动过程：第一次：1、老师结合挂图讲故事，引领幼儿理解故事的主要情节。2、利用提问，加深幼儿对故事的理解。引领幼儿思量：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再观赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来预备表演中所需要

12、的东西。3、师生一起预备。4、一起创编各种小动物的动作，出场挨次，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。其次次：表演故事1、老师和幼儿一起回顾故事，特殊是对于人物的对话，出场挨次、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、展示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置容易场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分离饰演角色，按角色出场的挨次和对话内容做相应的动作，老师带其他幼儿当评委。5、老师按照表演状况举行评价，从角色出场的挨次和对话内容、表情、动作等方面举行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置容易的场景幼儿表演。第三次：1、回忆上次

13、表演状况，并研究：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演2、幼儿自由分组，确定角色3、分组后的幼儿自己布置容易的场景第四次：表演故事1、老师和幼儿一起回顾故事，特殊是对于人物的对话，出场挨次、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、展示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置容易场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分离饰演角色，按角色出场的挨次和对话内容做相应的动作，老师带其他幼儿当评委。5、老师按照表演状况举行评价，从角色出场的挨次和对话内容、表情、动作等方面举行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置容易

14、的场景幼儿表演。6、大班表演嬉戏小老虎找伴侣教案反思一、活动名称：小老虎找伴侣二、活动目标：1、幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿挑选自己喜爱的角色。2、利用饰演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。三、活动预备：录音机，故事中小动物头饰 。四、活动过程：1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。师：展示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事吗?幼：小老虎找伴侣师：今日小老虎又要来找伴侣了,小伴侣记不记得上个星期小老虎找了谁做伴侣啊?(小羊,小猴,小象 )刚开头时候有没有和他们做伴侣啊?(没有)为什么 啊)

15、(由于它态度不好很凶)后来碰到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交伴侣时态度要好一些对待伴侣态度要友善一些)小老虎最终明了了。后来小象答应和它做伴侣了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。骤然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎情绪怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话啊?(有伴侣真欢乐)2、与生活教师一起示范表演，让幼儿认真观看情节的进展。分角色练习对话：带头饰教师饰演小老虎角色小伴侣饰演全部小动物和教师对话练习。3、戴头饰分角色：可以让幼儿

16、自由挑选角色。4、让小伴侣一起听录音举行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习举行评价并结束活动。活动反思：利用表演嬉戏可以激活幼儿对作品的爱好并加深理解，表演嬉戏具有情感渲染和直观体悟的特点，有利于激活幼儿对作品的爱好，加深他们对作品的理解。7、大班表演嬉戏小蝌蚪找妈妈教案反思一、活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中试试解决合作中碰到的问题，堆积合作阅历。2.能乐观、大方地参加嬉戏，生动形象地表现角色。3.体悟共同表演，合作嬉戏的乐趣。二、活动预备：故事中各种动物的头饰，容易的池塘环境布置;认识故事，对蝌蚪的生长活动很感爱好，有比较丰盛的阅历。三、活动过程1. 引起回忆，激活幼儿活动的

17、爱好。师：这段时光我们向来在排练一个节目，节目的名字叫什么?里面有哪些小动物?2.回忆上次嬉戏浮现的问题，师幼共同商讨解决。(1)昨天排练节目的时候，我们发觉，当音乐开头的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么缘由呢?(不听音乐、注重力不集中)(2)今日排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。3.幼儿挑选角色，举行表演。(1)我们小伴侣都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应当注重什么呢?(2)今日我们表演的时候教师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。(3)什么样的表演可以评为最佳表演奖

18、?4.幼儿体悟嬉戏。师：小演员们都预备好了吗?演出就要开头了。请观赏表演嬉戏小蝌蚪找妈妈幼儿举行表演。5.评价和小结。(1)师：你们觉得今日的表演中，谁可以获得最佳表演奖?为什么?(从声音、动作、表情等举行评价)(2)刚才的嬉戏中碰到了什么困难?该怎么办?教学反思小蝌蚪找妈妈这个活动课堂很好玩。它主要是对话，是培养儿童语言进展的良好材料。重新思量由我自己设计的该活动类，尽管有胜利的一面，但仍然存在许多缺点。我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的爱好所在。首先，向教师咨询孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的心情，让孩子们知道

19、孩子与母亲之间的关系，然后讲故事小蝌蚪找妈妈 ，不仅集中了孩子的注重力，而且使孩子拥有丰盛的想象力。从活动中可以看出，孩子们对教师的操作活动有深厚的爱好。利用自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。教师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们研究小樽游泳的逆转，如何转变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言进展，数字感知和探究结合起来。Xiaokeke ：蝌蚪(英语：t)在古代，写“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依赖体内剩余的蛋黄来提供养

20、分。主要是团体。随着蟑螂的成熟， 它们开头退化，逐渐从四肢中生长出来，然后(对于青蛙和)利用凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化其尾巴。活动课的重点。8、大班表演嬉戏活动教案：金鸡冠的公鸡教案活动目标：1、利用反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、在听故事的过程中，能找出故事中柔美的语句，并能初步理解其词义。3、在一边听、一边谈论故事的过程中，知道公鸡由于贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备：金鸡冠的公鸡故事图片、道具：公鸡木偶。活动过程：一、开头部分

21、：交代任务，老师展示公鸡木偶，激活幼儿学习的爱好。老师：小伴侣，你们看谁来啦?它不是一只一般的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。二、基本部分：幼儿听故事。1、老师结合图片讲故事一遍后提问。(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有谁?2、老师再次叙述故事，提示幼儿注重各角色间的对话及个角色间的不同语调。(1)“请小伴侣想象公鸡被狐狸捉走几次?”“狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?”教师示范狐狸第一次骗公鸡和其次次骗公鸡的语言，让幼儿研究有什么不一样?(2)教师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小伴侣研究和第一次、其次次有什么不一样?为什么?引领幼儿研究后引发小结：狐狸很老实，为了把公鸡

22、骗出来，所以三次说的话都不一样。(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引领幼儿研究后引发小结：公鸡有缺点，由于贪玩，爱听好话，所以才受骗的。3、这个故事很好听，“里面有许多柔美的句子，找出来好吗?”听后组织幼儿研究。1、“画眉鸟、猫嘱咐公鸡什么?什么叫嘱咐?”2、“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?(1)什么是黑幽幽的森林?(2)什么是急腾腾的河流?(3)什么是高耸耸的山顶?(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?三、结束部分：老师总结：今日我们听了三遍故事，小伴侣喜爱这个故事吗?下次我们一起来表演吧!9、大班表演嬉戏活动教案：

23、三只小猪盖房子教案嬉戏目标：1、乐观参加表演，试试与伙伴构思想象新情节的表演，把握各角色的对话及动作，合理运用道具举行表演。2、能发觉表演中浮现的问题并能商议解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有协助的建议，不断提升表演水平。3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和精心的协助。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。嬉戏预备：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。嬉戏过程1、分配角色、提出嬉戏要求师：今日小伴侣插牌都选了什么角色?请你们先向大家介绍一下。提出问题，鼓舞幼儿试试解决。师：在上一次嬉戏中

24、，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才干像更大的风来了呢?需要什么道具?风可以做哪些动作?做风的小伴侣什么时候上场什么时候下场?那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会尝试能不能用得着。师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商议一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。2、幼儿自由开会提出今日嬉戏规章和要求，并预备好道具、头饰。3、童话剧表演开头：1)团长宣布演出开头。2)表演。3)工作人员中场服务。4)结束表演，谢幕。4、师生共同点评今日嬉戏状况。10、大班表演嬉戏活动教案：小熊拔牙教案(附教

25、学反思)活动目标：1、能共同为举行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆叙述，用动作和语态表现动物的特征。3、能大胆讲评、提出自己的见解。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：1、各种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、研究：你最喜爱表演什么嬉戏?为什么?二、提出表演要求1、最近我们表演的小熊拔牙你觉得小同伴哪里表演得好，哪里需要改进。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。(1)新增设了爸爸的公文包。(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。(3

26、)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3、幼儿以组为单位商议角色的分配。三、幼儿表演。一切预备就绪，开头表演。1、熊爸爸和小熊对话。2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心协助。4、小熊和小伴侣们欢乐愉快地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更好了。3、动作还可以丰盛些。4、老师总结。五、提出下次嬉戏的要求。1、挑选合适的音乐。2、对动作好的幼儿赋予表扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中预备材料时，老师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管老师发觉这与自己原先

27、的主意不符，但还是应当支持幼儿的主意。我认为，在表演嬉戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的长进，老师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来欢乐，蕴涵着丰盛的学习机会的活动。老师不能为追求表演结果或节约时光而忽视这个颇具教导价值的环节。幼儿的研究可以为下次活动作铺垫，把活动引向深化的作用，老师应为幼儿的研究营造一种民主平等的气氛。11、大班表演嬉戏活动教案：秀出我自已教案(附教学反思)活动目标：1、利用表演活动，大胆、自信的呈现自己的长处。2、感触在表演中带来的胜利感、自信感，提升自己的艺术表现能力。3、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。4

28、、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。活动预备：自备表演节目;录音机;磁带或者U盘;搭建一个美丽的小舞台;布置幼儿围坐的位置。活动过程：一、组织谈话，激活幼儿参加“秀出我自己”活动的爱好。1、这个星期五我们年级要进行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己?2、小结：小伴侣要把自己最善于的本事呈现出来，表演给其他小伴侣看，可以是歌唱、跳舞、走秀等等。二、介绍活动规章和要求。1、要求每个小伴侣自备音乐、美丽的服装和道具。2、每个孩子表演的时光为三分钟。三、“秀出我自己”表演活动开头。1、将桌子围成一个大圆，表演的小伴侣在中间，其他孩子当观众围坐在

29、桌边。2、根据学号轮番举行表演，阿姨与配班教师帮忙。3、用照相机记录下孩子们出色的一眨眼。四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝欢乐的时间。活动反思：本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子预备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装举行走秀，还摆出各种造型;陈罗欣昱预备了好看的头饰讲了十分好听的故事，还配上了背景音乐呢!罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境!孩子们在舞台上弥漫自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分呈现自己的自信与欢乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是故意义的。但还是有不足的地方，比如可以把囫囵活动的舞台交给孩子们，选两

30、个活动的主持人，让囫囵活动越发丰满。今日的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活动之前，老师要做好充沛的预备工作。12、大班表演嬉戏活动教案：小熊请客教案(附教学反思)活动目标：1、利用反复感触，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、把握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。5、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。活动预备：1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、展示字卡“小熊请客”举行认读，引起幼儿活动的爱

31、好。二、第一遍观察表演，并提问。1、提示幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、其次遍观察表演。1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引领幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观察表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓舞幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师指导。1、提示饰演小动物们的幼儿根据挨次出场。2、鼓舞能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。师：今日，我们观察了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们

32、也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较认识，也比较喜爱，能比较宁静的观察幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，商议能力还得有所加强。13、大班嬉戏玩偶情境表演教案反思嬉戏目标：能手眼全都地操控玩偶，并能瞄准球门射球;在嬉戏中比较数量的大小。能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。材料预备：筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装点材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。制作办法：1.在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的两条腿。2.在纸杯的底部挖三个小洞。3.在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插

33、在杯子两侧的小孔中。4.用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。5.用各种材料按意愿装点玩偶。玩法一：将小鞋盒剪掉一边做球门，在球门前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，(教案出自：快思教案网)轮流从起点处射门，看看谁射进的球数多。玩法二：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。 )活动反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿自立自主、耐心专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培养幼儿的灵敏性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，弥漫乐观性。活动引领部分举行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基

34、础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增加了孩子们的新奇感。因此孩子们活动的乐观性也高了无数。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增强嬉戏的成分。14、大班表演嬉戏雪孩子教案活动目标：1、鼓舞幼儿乐观参与各种角色嬉戏活动，对角色嬉戏形成深厚的爱好。2、培养幼儿按意愿自立确实定嬉戏主题，并能精确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活阅历，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与小学、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和整理嬉戏材料的意识和能力。5、利用活动幼儿学

35、会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：物质预备：(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等学问阅历预备：让幼儿理解，认识教学的内容，并复述故事。活动过程：第一次：1、老师结合挂图讲故事，引领幼儿理解故事的主要情节。2、利用提问，加深幼儿对故事的理解。引领幼儿思量：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再观赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来预备表演中所需要的东西。3、师生一起预备。4、一起创编各种小动物的动作，出场挨次，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。其次次：表演故事1、老师和幼儿一起回顾故事，特殊是对于人物的对话，出场挨次、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、展示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置容易场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分离饰演角色，按角色出场的挨次和对话内容做相应的动作，老师带其他幼儿当评委。5、老师按照表演状况举行评价，从角色出场的挨次和对话内容、表情、动作等方面举