幼儿园五大领域教育和纲要

1、幼儿园五大领域教育和大纲健康：心理健康、生活习惯、卫生习惯；安全教育、自我保护、体能运动；语言：语言理解、表达、阅读、自我表现、个体差异；艺术：音乐、美术、表演；感觉美、赏识美、陶冶情操社会：社会性、行为规范、技术（自信、责任、英勇、合作、分享等）科学：社会知识、自然、生活；逻辑思想、着手动脑、研究、发现问题、解决问题能力、让幼儿找规律；常生活教育主要包含：1、培育幼儿掌握基本生活技术，养成优秀的生活习惯;2、培育幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心;3、指引幼儿学习礼貌用语;4、培育幼儿大小肌肉的灵巧性;5、培育幼儿初步的自控能力;6、培育幼儿交往、合作意识;7、培育幼儿健康的情

2、绪、感情;8、培育幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展;9、培育幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。感官教育主要包含：1、训练幼儿各样感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉;2、训练幼儿鉴别力及手眼协调能力;3、训练幼儿察看、分类能力，培育注意力;4、成立几何图形意识，自由拼组;5、培育幼儿审美能力;6、培育幼儿学习兴趣及求知欲念。数学教育主要包含：（蒙氏数学是一套经过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。蒙氏数学把抽象的数学看法、高妙的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子经过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、达成配套的练习（涂画、剪切、粘贴）等，就耳濡目染地理解了数学看法，形成了形象生动的直观思

3、想，这是在传统数学学习中要经过大批艰辛的训练才能达到的成效，孩子进入小学后将表现出迸发性的学习成效！）1、培育幼儿初步的数目看法;2、培育幼儿逻辑思想能力，理解能力、判断能力;3、进行加、减、乘、除运算;4、学习空间、时间看法;5、学习守恒。语言教育主要包含：1、培育幼儿认读能力;2、培育幼儿书写能力;3、培育幼儿听、说能力;4、赏识文学作品;5、培育幼儿早期阅读;6、培育幼儿优秀的思想道德质量。科学文化教育包含：1、培育幼儿爱科学的感情;2、培育幼儿掌握认识事物的方法;3、培育幼儿的好奇心、求知欲;4、指引幼儿接触四周世界，增强环保意识，获取科学经验;5、学习民族文化，培育民族骄傲感。34岁

4、幼儿健康教育年纪特色34岁幼儿身体的各个器官，系统处于不停发育的过程中，其机体组织比较娇嫩，发育不够成熟，机能不够完美，机体易受损害，易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为显然的个体差异。34岁幼儿大脑皮层喜悦，注意力易转移，行为简单受情绪的影响。生活自理能力教差。自我保护的意识和能力欠差。骨骼弹性大、易曲折变形。肌肉力量和耐力较差。心肺系统的调理功能发育不够完美。均衡、躲闪能力较差，动作不协调，易疲惫。领域目标教育内容与要求一、身体健康，在机体生活1、经过适合有效的活动，使幼儿情绪稳固，逐渐适应幼儿园的生活，中情绪平定、快乐。愿意来幼儿园。2、以平易可亲的态度采取幼儿，使幼儿感觉暖和、安全，逐渐

5、成立起与教师的迷恋关系。3、关注幼儿的情绪变化，一道幼儿表达自己的情绪。二、生活、卫生习惯优秀，1、与家庭亲密配合，在轻松快乐的氛围中，指引幼儿掌握基本的用有基本的生活自理能力。餐方法，合用小勺独立进餐，喜爱吃健康的食品，养成常常喝水的习惯。2、在平时生活中，逐渐指引幼儿学习如厕，养成准时大便、不憋尿的习惯。3、尊敬幼儿的个性差异，逐渐指引幼儿的优秀睡眠习惯。4、经过各样形式，指引幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后插嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和情结的手绢或纸巾。三、指导必需的安全保健常1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓舞、教育幼儿知道身体不舒

6、畅时告识，学习保护自己。诉成人，配合医务人员进行预防接种。2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。3、教育幼儿知道出门时不走开成人。不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀登露台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。5、指引幼儿有次序地上下楼梯以及玩大型运动器材。四、喜爱参加体育活动，动1、充分利用多种自然物、运动游戏资料展开多样化的体育活动，培作协调灵巧。养幼儿参加体育活动的兴趣，感觉运动游戏的快乐。2、指引幼儿做模拟操，培育幼儿做操的兴趣。3、经过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、登攀的游戏中，能安稳地控制自己的身体。4、

7、鼓舞幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。幼儿发展评论重点生长发育能否达到今年纪段正常指标，较少生病（今年纪阶段幼儿生长发育指标见附录）。在幼儿园的集体生活中情绪能否稳固、快乐。能否能适应幼儿园的生活作息制度和惯例要求。能否能独立进餐、洗手等，掌握基本的生活技术。能否认识必需的安全保健知识，有初步的自我保护意识。能否喜爱参加各样体育活动，动作能否自然。45岁幼儿健康教育年纪特色领域目标一、身体健康，在机体生活中情绪平定、快乐。二、生活、卫生习惯优秀，有基本的生活自理能力。三、知道必需的安全保健知识，学习保护自己。四、喜爱参加体育活动，动作协调灵巧。45岁幼儿身体的各个器官、系统处于不停发育

8、的过程中，其机体组织比较娇嫩、发育不够成熟，技术不停完美，机体易受损害、易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为显然的个体差异。45岁幼儿大肌肉发育较为快速，动作发展显然飞腾。肌肉力量和耐力、心肌缩短能力、肺活量有了必定提升。生活自理能力逐渐提升，优秀的生活卫生习惯逐渐形成。自我保护的意识和能力渐渐增强。动作的稳固性和灵巧性渐渐增强，已能适应必定的活动量和活动时间，但动作的正确性和自我能力还较差。教育内容与要求1、安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感觉心情快乐，喜爱幼儿园的集体生活。2、成立必需、合理的生活惯例和次序，使幼儿能情绪稳固、有规律地生活。3、关注幼儿的情绪，指引幼儿以合理的方式发泄自己的情绪

9、。1、创建轻松、快乐的进餐环境，逐渐指引幼儿学习使用筷子；初步认识食品与人体健康的关系，能够接受各样健康的食品；能主动饮水。2、培育幼儿正确的盥洗习惯，逐渐学会自理大小便。3、教给幼儿擦鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成优秀的卫生习惯。4、教育幼儿保持环境整齐，养成优秀的公共卫生习惯。5、鼓舞幼儿踊跃接受体验和疾病的预防与治疗。1、运用多种方法帮助幼儿记着父亲母亲的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。2、在游戏、生活中指引幼儿既学会保护自己不受损害，也要注意不损害他人。3、指引幼儿在碰到危险时知道闪避，会呼叫求救。4、联合四周

10、生活环境，认识常有的安全标记，教育幼儿不去危险的地方。5、与家庭亲密配合，指引幼儿认识并注意交通安全，不在马路上嬉戏、乱跑，要在成人的率领下过马路。1、鼓舞幼儿踊跃地参加体育活动，不怕困难。2、经过幼儿感兴趣的方式，指引幼儿做简单的徒手操或轻器材操，培育幼儿做操的兴趣。3、在各样运动游戏中，指引幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀登、侧滚、旋转等不一样运动方式，能灵巧地控制身体运动的方向。4、鼓舞幼儿研究轮胎、布袋、纸箱、均衡木等物件及各样运动器材的弄法。幼儿发展评论重点生长发育能否达到今年纪段正常指标，较少生病（今年纪阶段幼儿生长发育指标见附录）。能否喜爱幼儿园的集体生活，心情快乐。能否

11、能恪守幼儿园的生活作息制度和惯例要求，生活、卫生习惯优秀。能否知道必需的安全保健知识，有基本的自我保护能力。能否能踊跃参加各样体育活动，动作自然协调。56岁幼儿健康教育年纪特色领域目标一、身体健康，在机体生活中情绪平定、快乐。二、生活、卫生习惯优秀，有基本的生活自理能力。三、知道必需的安全保健知识，学习保护自己。四、喜爱参加体育活动，动作协调灵巧。幼儿发展评论重点56岁幼儿身体的各个器官、系统仍处于不停发育的过程中，其机体组织比较娇嫩，发育不够成熟，技术不够完美，机体易受损害、易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为显然的个体差异。56岁幼儿大脑的克制过程渐渐增强，减少了激动性，动作目的性和自控能力

12、渐渐提升。初步具备情绪的调理与控制能力。具备了基本的生活自理能力，养成了必定的生活卫生习惯。具备了初步的自我保护意识和能力。动作的协调性、灵巧性、正确性有了很大提升。喜爱试试一些有莫非、冒险的动作，共同活动渐渐增加。教育内容与要求1、为幼儿供给宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪平定、快乐。2、关注幼儿的情绪，鼓舞幼儿主动调理悲观的情绪。1、培育幼儿健康的饮食习惯，指引幼儿认识基本的营养知识，进餐时举止文明。2、指引幼儿保持服饰整齐，逐渐学会依据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。1、指引幼儿初步认识身体主要部位的功能和保护方法。2、联合体育活动，指引幼儿认识基本的运动卫生知识，

13、知道激烈运动后不立刻停止、不立刻饮水等。3、培育幼儿的饮食安全意识，不吃腐化、变质过期的食品。4、在平时生活中指引幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。5、与家庭亲密配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全知识，教育幼儿不攀登窗户，在可能碰到危险或发买卖外时，掌握简单的自护和求援的方法。6、与家庭亲密配合，教育幼儿恪守交通规则，行路时要走人行道或靠路边行走，搭车时不把头、臂伸出窗外。1、指引幼儿踊跃主动参加体育活动，养成自主、合作、英勇、不怕困难的优秀质量。2、指引幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成踊跃锻炼身体的习惯，并逐渐提升幼儿对严寒、酷热的适应能力。3、经过简单的行列、行列变换、基

14、本体操和共同游戏，培育幼儿的团队合作意识和共同能力。4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀登等不一样的运动方式，能灵巧协调地控制身体。5、支持幼儿创建性地进行身体活动，依据活动场所和运动器材的特色，适合地选择运动方式，主动研究多种弄法。生长发育能否达到今年纪段正常指标，较少生病（今年纪阶段幼儿生长发育指标见附录）。能否喜爱幼儿园的集体生活，情绪能否平定、快乐。能否能自觉恪守幼儿园的生活作息制度和惯例要求，形成优秀的生活、卫生习惯。能否掌握必需的安全保健知识，有基本的自我保护能力。能否有踊跃主动参加各样体育活动的习惯，动作协调、灵巧。34岁幼儿语言教育年纪

15、特色领域目标一、愿意与人谈话，发言时自然、礼貌。二、有优秀的倾听习惯和相应的语言理解能力。三、敢于当众发言，能清楚地进行自我表达。四、喜爱听故事、看图书，理解此中的内容，并由初步的前阅读和前书写能力。五、学习和运用一般话。幼儿发展评论重点45岁幼儿语言教育年纪特色领域目标一、愿意与人谈话，发言时自然、礼貌。二、有优秀的倾听习惯和相应的语言理解能力。三、敢于当众发言，能清楚34岁幼儿因为神经系统发育还不完美，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以他们有些音发得不够正确和清楚。此时是他们语音发展的重点期。这时的幼儿已经能听懂平时生活用语，会向他人表达自己基本的想法和要求，不过其语句不够完

16、好，有时出现断断续续的现象。他们对词义的理解比较表面化和详细化。教育内容与要求在生活中鼓舞幼儿愿意用语言与他人交往，喜爱应答。1指引幼儿能够注意倾听他人发言。2帮助幼儿听懂平时生活用语，并能作出相应反响。指引幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。1用适合的方式吸引幼儿喜爱听故事、儿歌，理解其粗心。指引愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2吸引幼儿喜爱和成人一同看图书，并愿意自己看熟习的、感兴趣的人或物。3指引幼儿一页一页地翻看图画书；鼓舞幼儿发现、指认、叙述画面中感兴趣的人或物。4萌生幼儿爱惜图书的意识，初步学习收放图书。5在平时生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓舞

17、幼儿学习正确的握笔方法。指引幼儿逐渐学说一般话。能否有表达和交流的梦想，并从交往中感觉到快乐。能否能听懂平时生活用语，并能做出相应反响。能否用简洁的语言表达自己的需要。能否喜爱听故事，能理解其粗心。能否喜爱看图书，有初步的爱惜图书的意识45岁幼儿基本上能够发清大多数语音，能够听懂平时生活中的一般句子和一段生活的意思。他们掌握词汇的数目和种类快速增添。在使用简单句的基础上，其语言渐渐连结起来。教育内容与要求1鼓舞幼儿主动运用语言与他人交往，英勇运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2指引幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人谈话。1指引幼儿注意倾听和理解平时生活用语、成人要求、少儿文学作品以及与平时生活

18、经验有关的语言信息。2指引幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头谈话等多种门路获取信息，从中获取悉识和感觉快乐。1鼓舞幼儿愿意表达自己的各样感觉和想法，喜爱发问，踊跃回答地进行自我表达。四、喜爱听故事、看图书，理解此中的内容，并由初步的前阅读和前书写能力。问题。2创建机遇鼓舞幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地发言。1吸引幼儿喜爱读图书，从阅读活动中领会到快乐，愿意与他人交流自己的感觉。2指引幼儿能以前至后有次序地阅读，认真察看和理解画面内容，认识故事的情节线索。认识页码。3指引幼儿喜爱听少儿文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。4指引幼儿学会有序地收放图书，知道珍爱图书。5在绘画、

19、操作等活动中，提升幼儿对笔的控制能力，坐姿正确。6指引幼儿认识自己的名字。五、学习和运用一般话。在平时生活中鼓舞幼儿正确运用一般话。幼儿发展评论重点能否主动运用语言与他人交往，并在语言交往中感觉到快乐。能否能够注意倾听和理解与自己生活经验有关的语言信息。能否愿意表达自己的各样感觉和想法，喜爱发问。能否喜爱听少儿文学作品，会复述故事、续编故事，初步会仿编诗歌。能否能初步掌握正确的阅读方法，能连续阅读一段时间。56岁幼儿语言教育年纪特色领域目标一、愿意与人谈话，发言时自然、礼貌。二、有优秀的倾听习惯和相应的语言理解能力。三、敢于当众发言，能清楚地进行自我表达。四、喜爱听故事、看图书，理解此中的内容

20、，并由初步的前阅读和前书写能力。五、学习和运用一般话。幼儿发展评论重点56岁幼儿在正确的教育和影响下，能够清楚地发出母语的所有语音，并能听懂更多较复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示因果、转折、假定关系的连结词，掌握表示类看法的词汇；能用语言描绘事物发展的次序，而且会存心识地组织句子，表达时运用各样语气。教育内容与要求指引幼儿会倡始发言，鼓舞幼儿自然、有礼貌地与人交流，能英勇地运用各样语言表达方式（各样句式、语气等）清楚并连结地表述自己的想法、做法和梦想。指引幼儿存心识地注意倾听，能听懂所接收的语言（伙伴的、成人的、媒体的），理解对话和少儿文学作品的主要意思。1鼓舞幼儿愿意当众表达，表达

21、时自然、冷静、自信。2指引幼儿能环绕一个话题进行议论，鼓舞幼儿主动发现问题，提出问题，踊跃回答下列问题，并做到轮番发言，理解并尊敬他人的看法。3帮助幼儿在充分感知的前提下，能够初步整理已有感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。1、指引幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言叙述画面内容和故事情节，会用多种活动（如绘画、手工制作、表演等）表达对作品的体验和理解。2指引幼儿在阅读过程中不打搅他人，爱惜图书，会修理图书。3指引幼儿会讲故事，会用自己的语言复述故事，会仿编、创编诗歌和进行创建性叙述，会用多种形式（如绘画、手工制作、表演等）表现并保存自己的作品。4指引幼儿喜爱阅读各种能理

22、解的图书及其余图文信息（如标签、海报、照片等），能利用图书、电脑、口语谈话等多种门路，发现与学习初步采集和使用信息。5指引幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和梦想，培育幼儿对图形、符号的察看和鉴别能力；能试试用图示、符号、协助资料及其余方式简单记录平时生活的经验，并用相应的语言叙述。6指引幼儿有书写文字的兴趣和梦想，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的次序是从上到下、从左到右。7经过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发展幼儿的精美动作，帮助幼儿渐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。在平时生活和活动中踊跃、娴熟运用一般话。能否能自然、礼貌地与人谈话。能否能主动运用不一样形式的

23、语言进行交流和解决问题。能否有优秀的倾听习惯和相应的语言理解能力。能否爱发问题，会针对问题进行回答。能否能够创编儿歌、故事。能否能自主、专注地阅读，理解画面及图书内容，并有优秀的阅读习惯。能否有初步的图形、符号察看和鉴别能力。能否会依据需要采集和使用信息。34岁幼儿社会教育年纪特色领域目标一、能主动参加各项活动，有自信心。二、乐于与人交往，学习互帮、合作和分享，有怜悯心。三、理解并恪守平时生活中基本的社会行为规则。四、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。五、爱父亲母亲尊长、老师和伙伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。六、初步认识社会知识。幼儿发展评论重点3-4岁幼儿开始拥有最先步的对社会

24、规则、行为规范的认识，能做最直接、最简单的道德判断。喜爱与人交往，有与其余小朋友一同活动的梦想。对父亲母亲有着很激烈的感情迷恋，对常常接触的人也能形结婚近的感情。他们的自我意识开始出现，能划分“你”、“我”、“他”，但不会划分自己和他人的需求。同时，他们的感情、行为的激动性强，自制力差，常常不可以与人友好合作，常发生纠葛，需要认可的帮助和指导。幼儿喜爱模拟，模拟是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在四周人的交往过程中逐渐实现的。一定经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真切形成。教育内容与要求1创建机遇，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年纪。2鼓舞幼儿自

25、己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、整理玩具等，进而感觉独立做事的快乐和知足，对自己有信心。1在平时生活中采纳示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。2鼓舞幼儿与伙伴交往，知道伙伴的名字，并创建条件，使其初步学习与伙伴分享玩具和图书。1利用生活环节（如盥洗、如厕等），指引幼儿学习轮番，体验规则的作用，初步养成恪守规则的意识。2教育幼儿不入侵他人，用适合的行为与伙伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错。1在幼儿碰到挫折、困难时，鼓舞其不要惧怕，会追求帮助。2在教师的鼓舞和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事情，获取成功。1展开丰富多彩的活动，使幼儿喜爱来幼

26、儿园、喜爱老师和伙伴，并逐渐适应幼儿园的集体生活。2让幼儿记着父亲母亲的姓名，认识他们喜爱做的事，感觉他们对自己的爱，知道不打搅父亲母亲的工作和歇息。3指引幼儿认识常常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊敬为自己服务的人。1利用实地观光等方法，指引幼儿认识幼儿园和家庭四周的环境。2联合生活经验，帮助幼儿认识几种常有的交通工具，如汽车、火车、飞机等。3展开丰富裕趣的节日活动，使幼儿乐于参加。能否情绪快乐、稳固，愿意参加班级活动。能否愿意与伙伴、教师交往，有初步的分享意识。能否知道班级惯例并有必定的规则意识。能否能够在教师的帮助下坚持做完一件事。能否能对父亲母亲和其余关爱自己的人表示出尊敬

27、。能否能对四周环境表示出必定关注。45岁幼儿社会教育年纪特色领域目标一、能主动参加各项活动，有自信心。二、乐于与人交往，学习互帮、合作和分享，有怜悯心。三、理解并恪守平时生活中基本的社会行为规则。四、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。五、爱父亲母亲尊长、老师和伙伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。六、初步认识社会知识。45岁幼儿的社会认知能力显然提升，存心行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范。能关怀他人的感情反响，出现最先步的关怀、怜悯反响，友好、助人、合作行为显然增加。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反响，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力

28、开始发展。幼儿喜爱模拟，模拟是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与四周人的交往过程中逐渐实现的。一定经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真切形成。教育内容与要求1经过发言、对照等方法，使幼儿感觉自己在长大，能做很多事情，体验自我价值感。2同意幼儿自己选择活动主题，学习拟订活动计划。支持幼儿努力解决活动中碰到的问题，实现自己的计划，获取成功的感觉，体验自尊自信。1指引幼儿知道自己有与他人不一样的兴趣喜好和想法，懂得尊敬他人的建议。2鼓舞幼儿踊跃主动与伙伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮番、分享、礼让、互帮与合作，并能试试解决游戏及生活中出现的问题。3捕获教育

29、契机，培育幼儿对人、对动物的怜悯心。1创建机遇，使幼儿领会规则在各样活动中的意义，形成初步的规则意识，学会控制自己的情绪和行为。2指引幼儿学会简单地评论自己和他人的行为，能初步判断某些行为的对与错，做错了事能认可，并愿意更正。1鼓舞幼儿做自己力所能及的事（如整理玩具、整理被褥、擦桌椅等），养成初步的独立意识。2给幼儿创建为他人服务的机遇和条件（如学做值日生等），渐渐培育其责任感。1创建同等、和睦、友好的人际环境，使幼儿体验与老师和伙伴在一同的快乐，热爱幼儿园的集体生活。2指引幼儿关注父亲母亲和其余亲人的兴趣喜好，感觉他们对自己的爱，会用简单的方式表达自己对他们的爱。3鼓舞幼儿认识常常为我们服务

30、的人（如医生、售货员、司机、炊事员、保育员、保健员等），知道尊敬他们和珍惜他们的劳动成就。4创建机遇，使幼儿认识北京（或家乡）的风景名胜，饮食文化等，指引幼儿用自己喜爱的形式表达对北京（或家乡）的热爱。5使幼儿知道自己是中国人，认识并尊敬国旗、国徽。1使幼儿知道北京是中国的国都，是个国际化的多数市，并认识北京正在发生的大事。2能够用多种门路和手段，帮助幼儿认识世界上其余的国家和民族，知道他们有着不一样的肤色、体态、衣饰、语言微风俗，懂得要尊敬他们的文化风俗。3指引幼儿认识常有交通工具的特色及其与人们生活的关系，认识常有的交通标记，知道要恪守交通规则。4利用实地观察等手段，使幼儿认识四周环境中的

31、设备（如公园、商铺、医院、邮局等）和常有标记，知道爱惜四周的环境和公共设施。5在六一、中秋节、新年等节日中，展开丰富多彩的活动，指引幼儿初步知道节日的意义，让每个幼儿充分表现自己，感觉节日的快乐氛围。幼儿发展评论重点能否踊跃主动，乐于参加班级和幼儿园的活动。能否喜爱与伙伴、教师交往，有初步的互帮、合作行为。能否拥有基本的规则意识和恪守规则的行为。能否能不怕困难，坚持把事情做完，有初步的责任感。能否能关注到四周人的感觉和需要，表现出必定的怜悯心。能否喜爱自己的家乡，关注并乐于参加一些社会公益活动。能否知道世界是由不一样国家、不一样民族构成，懂得尊敬他们的差异性。56岁幼儿社会教育年纪特色领域目标

32、一、能主动参加各项活动，有自信心。二、乐于与人交往，学习互帮、合作和分享，有怜悯心。三、理解并恪守平时生活中基本的社会行为规则。四、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。五、爱父亲母亲尊长、老师和伙伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。六、初步认识社会知识。5-6岁幼儿能形成初步的品道德为，发展起行为的内在调控系统，并且在与伙伴交往时实践、练习着各样踊跃的交往方式，运用、掌握着被社会和他人同意的社会行为，发展着社会交往能力与适应能力。同时，他们能进一步意识到并开始理解他人有不一样于自己的感情、需要，重视成人、伙伴对自己的评论，希望被伙伴集体采取，并开始自觉、存心地控制自己的情绪和行为。幼儿喜

33、爱模拟，模拟是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与四周人的交往过程中逐渐实现的。一定经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真切形成。教育内容与要求1创建开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、梦想和活动计划，使幼儿获取成功的体验，进而增强自尊、自信。2依据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿供给表现自己优点的机遇，增强其自信心，进而带动其全面发展。1指引幼儿理解、关怀他人的情绪、感情，能主动关怀和宽慰他人。2创建条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验分享、互帮、合作地快乐和意义、掌握交往技术，能独立解决交往中的问题。3培育幼儿豪迈、乐观的性格，能采取、谅解他人

34、。1帮助幼儿获取控制自己情绪和行为的技术，增强恪守规则的能力。2经过议论、体验等方法，使幼儿理解和恪守与他们关系亲密的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识。3经过幼儿园的平时生活使幼儿形成优秀的行为习惯。1在平时生活的活动中，注意抓住幼儿碰到挫折的机遇，存心识地加以指引，培育幼儿抗挫折能力。2在生活中经过议论使幼儿明确自己的任务，做事认真、有头有尾，形成初步的责任感。3创建多种机遇和条件，指引幼儿能主动为集体、他人做事。1经过不一样层次的集体活动，培育幼儿的集体荣誉感。2经过家园配合，指引幼儿观光有利于他们发展的文化场馆（如科技馆、各种博物馆等），拓展幼儿的视线。关注四周社会生

35、活，认识和喜爱自己家乡的文化。3指引幼儿踊跃参加升旗活动，敬爱国旗，学唱国歌。4家园配合，使幼儿认识中国主要的风景名胜。5率领幼儿认识四周社会设备、公共场所及在那边常常为我们服务的人，尊敬他们及他们的劳动，理解人们在相互服务。1促进幼儿关注四周的环境情况，使幼儿领会环境与人类生计的关系，有初步的环保意识和节俭资源意识。2经过多种媒介和活动，使幼儿认识中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊敬少量民族和其余地域的风俗习惯。3鼓舞幼儿在节假日设计、展开、参加丰富裕趣的活动，感觉浓重的亲情、友谊和民庸俗氛。4指引幼儿认识常有标记、符号等，理解它们的作用。试试自己为生活中的某些事物设计标记。5鼓舞幼儿认

36、识多种通信方式（如邮寄、打电话、网络通信等），知道通信与人们生活之间的关系。6率领幼儿观光小学，萌生喜爱上小学的梦想，做好进入小学的心理准备。能否爽朗、自信，能自主进行各样活动。能否能与四周人踊跃交往，乐群合作，有优秀的人际关系。能否能够基本恪守平时生活中的社会行为规则，有优秀的行为习惯。能否能战胜困难，有头有尾地达成事情，有初步的责任感，显示出必定的意志质量。幼儿发展评论重点能否对四周人与事物持关怀的态度，有爱心、怜悯心。能否知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊敬少量民族的风俗习惯。能否有必定的环保意识和节俭资源的意识，并内行为中有所表现。能否有上小学的梦想，为上小学做好了必定的社会适

37、应性准备。3-4岁幼儿科学教育年纪特色领域目标一、对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。二、能运用各样感官，着手动脑，研究问题。三、能用适合的方式表达、交流研究的过程和结果。四、能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要微风趣。幼儿对四周世界的研究主假如经过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行，它与幼儿的“玩儿”常常是同一过程。幼儿活动的目的性、次序性、仔细性、存心性均相对较差。3-4岁的幼儿行为的目的性较差，思想属于直觉行动思想。教育内容与要求1抓住各样适合的机遇鼓舞和知足幼儿喜爱研究的需求。2为幼儿简单的、自觉的研究活动（如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看

38、怎样盛满；用老婆频频滚着玩等）创建与供给宽松环境。3关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和气奇心（如：幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）。4指引和鼓舞幼儿踊跃运用多种感官感知四周事物，使幼儿对常有事物、现象及其变化产生兴趣与研究的欲念。5在平时生活与游戏活动中引起幼儿对事物简单的数、量、形、空等特色感兴趣和有好奇心。1供给丰富的资料与环境，使幼儿经过感知、摆弄所能接触到的事物，体验事物最显然的特色（外形、颜色、功能）。2指引幼儿初步感知和研究物体的特色（如：大小、颜色、形状、软硬、粗拙、圆滑、滚、转、停等）及人们对物体的作用方式（如推、拉等）。3指引幼儿初步知道常有生活用

39、品的用途及与人的关系。4指引幼儿初步感知沙、水的特征，体验事物特色，如多少等简单的量的特色。1当幼儿对四周事物现象（动植物生长、天气变化、物理现象等）、特色及各样表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，赐予保护和支持。2有充分的机遇使每个幼儿能够用多种形式（语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知及操作活动中的感觉和发现。1供给丰富的资料与环境，使幼儿感知、操作能接触到的事物。2支持鼓舞幼儿发现环境中图形的相像之处，进行初步而简单的求同和分类活动。3供给丰富的资料和环境，使幼儿经过感知、操作比较2-3个物体间常有量（如：大小、长短、厚薄等）的差异。4供给成双成对的物体，帮助幼儿经过操作摆弄

40、体验物体的对应关系。5在平时生活与游戏活动中，利用环境和供给丰富资料，指引幼儿用对应的方法领会物体数目的多与少（4个物体之内）。6供给丰富的资料与环境，使幼儿经过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动。7利用各样机遇，支持鼓舞幼儿点数5个之内的物体，初步感知理解5之内物体的量。8在各样活动中指引幼儿感知体验“1”和很多及它们的关系。9经过与物体的相互作用，指引幼儿感知圆形、正方形、三角形。10在平时生活中有目的地让幼儿感知、认识白日、黑夜、清晨、夜晚。11在生活和游戏中指引幼儿正确鉴别上、低等方向，运用表示空间的语言（在。上边）。12指引幼儿合用简单的数学词汇和语言：若有关多少的词“同样多”、

41、“少”、“很多”、“1个”等。五、爱惜动植物，关1在平时生活和游戏中指引幼儿喜爱、爱惜动植物，愿意参加饲养心四周环境，亲密大自然，小动物、给植物浇水等活动。珍惜自然资源，有初步的2利用各样机遇，让幼儿感知四时最显然的特色以及下雨、下雪等环保意识。自然现象，领会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。3指引幼儿关注自己身旁环境，从把荒弃物放进指定地址、便后冲水等生活小事下手，对幼儿进行环保意识和行为的培育。能否对四周事物、现象感兴趣，有好奇心，并踊跃研究自己感兴趣的事物和现象。愿意以各样表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣。能否能自由表达自己的感知以及操作活动中的感觉和发现。幼儿发展评论

42、重点能否对生活和游戏中简单数学现象感兴趣。能否获取了简单的数学经验，能否初步知道四周事物和现象的显然特色。能否初懂得爱惜动植物。能否在教师的指引下有初步的环保意识和行为。4-5岁幼儿科学教育年纪特色领域目标一、对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。二、能运用各样感官，着手动脑，研究问题。三、能用适合的方式表达、交流研究的过程和结果。四、能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要微风趣。45岁幼儿主假如经过感知觉以及各样操作活动认识四周世界。此时他们对事物的认识固然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其累积认知经验的重要方式，这些经验的获取将是幼儿此后进一步理解四

43、周事物及相互关系的基础。45岁幼儿思维的主要特色是以详细形象性思想为主。教育内容与要求1鼓舞幼儿主动察看、研究四周常有事物（动植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木块、布、塑料、纸）、现象（天气、颜色变化、沉浮、磁铁吸铁等）以及变化的简单规律，并从中领会到快乐。2支持幼儿对身旁的常有事物、现象英勇猜想和主动研究。3指引幼儿主动感知生命、亲密自然，有好奇心和求知欲。4支持和鼓舞幼儿与他人分享察看、研究的乐趣。5在平时生活和游戏中，激发幼儿对数学活动的兴趣，帮助幼儿建立初步的自信心。1有目的地指引幼儿察看四周常有事物，能对某些事物进行比较2支持鼓舞幼儿用各样常有资料（纸、木、布、塑料、颜料、废旧资

44、料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、筛子、各样容器等）进行简单的试试和研究。3指引幼儿能认识许多的和常有的科技生活用品(微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、空调等)，并能初步知道这些用品对人们生活的作用。4指引幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等的特征及颜色的变化、物体的溶解和沉浮等现象，并能依据某些现象进行初步的猜想。5指引幼儿运用比较的方法进行科学活动，感觉比较的过程和结果，获取初步的比较能力。1创建各样机遇，鼓舞幼儿英勇提出问题。2指引幼儿学惯用多种方式表现、交流和分享研究与发现的过程与方法。3为幼儿参加小组议论及研究创建条件，初步培育幼儿合作的意识和能力。4鼓舞幼儿使用表示比较的语言，如：更长、更

45、短、更轻、更重等。1在平时生活和游戏中，指引鼓舞幼儿试试学习按一个维度对常有事物进行分类，并进行计数。2指引幼儿在许多的机遇中接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常有量，感知其特色、进行分类。3在平时生活和游戏中，指引幼儿试试学习对510个物体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。4在平时生活和游戏中，指引幼儿初步理解序数的含义，并能在实质活动中为幼儿供给简单使用或运用的机遇。5在平时生活和游戏中，指引幼儿学习按简单模式（如：大熊、小熊、大熊、小熊）进行循环摆列。6充分利用各样机遇，指引幼儿研究和感知长方形、半圆形、椭圆形，并进行分类。用适合的图形拼成模型或更复杂的图画。五、爱惜动植物，关怀四周

46、环境，亲密大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。幼儿发展评论重点7供给各样机遇，为幼儿初步领会常有几何图形之间简单的变换关系创建条件。8供给各样门路指引幼儿学会手口一致地址数10之内物体，说出总数。9在平时生活和游戏中，指引幼儿认读10之内阿拉伯数字，初步理解10之内数的意义。10利用平时生活和游戏，指引幼儿初步感知10之内物体数目的守恒(不受大小、摆列形式等要素的影响)。11利用各样机遇，为幼儿认识10之内数中相邻数之间的关系创建许多的条件。12在平时生活和游戏中，指引幼儿体验和理解昨天、今日、明日的含义，正确辨识前、后方向。13指引幼儿对丈量的兴趣，进行非标准化的自然丈量活动与试试。14

47、鼓舞幼儿运用正在发展的数学看法和方法解决生活和游戏中问题。15鼓舞幼儿在平时生活与活动中，使用有关的数学语言：如：“一份、“一些、“5条、“你见过这样的形状吗”等。1为幼儿供给照顾小动物的机遇，感知动物的生活习惯，初步认识小动物的生长变化，激发幼儿爱动物的感情。2为幼儿供给参加栽种活动的机遇，体验一些照顾植物方法，感知植物的生长变化，初步懂得爱惜植物。3在平时生活中，指引幼儿研究和发现四时显然的特色(春暖花草树木生长、动物复出、夏热树木花草旺盛、秋凉收获各样果实、冬冷动植物冬眠、水结冰)，感知和体验一些天气现象(风、沙尘、雨、雪)，初步体验季节变化与动植物以及人们生活的关系。4为幼儿供给感知、

48、赏识、体验大自然美景的机遇，萌生幼儿关怀大自然的感情拥有初步的保护环境的意识(主动保护环境的洁净、爱护花草树木和动物)。指引幼儿讨论喜爱与不喜爱的一些环境和事物现象如：喧杂、寂静、脏乱、整齐等，以力所能及的方式对待四周事物和环境（如：把垃圾扔到指定的地方等）。1能否能够主动地察看研究四周常有事物，有好奇心、求知欲，并感觉快乐。2能否在平时生活和游戏中对数学活动感兴趣，能够获取相应的数学经验，并试试解决简单的问题，有自信。3能否能够利用各样资料进行简单的研究，并提出初步的猜想、进行考证、察看发现其特征和变化。4能否能够经过对事物的比较、连续观查发现事物或现象的特色、差异和变化，获取察看、比较等能

49、力。5可否用多种方式表现、交流和分享研究与发现的过程与方法。6能否懂得爱惜、照顾动植物，发现它们的生长变化，累积一些照顾动植物的方法。7能否能够感知四时的显然特色，体验到一些自然现象的不一样，初步体验季节变化与动植物和人类的关系。8能否能够发现环境中一些美和不美的现象，能够讨论他们，有自己的感觉和看法，在教师的指引下有保护环境雅观整齐的行为。5-6岁幼儿科学教育年纪特色领域目标一、对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。二、能运用各样感官，着手动脑，研究问题。56岁幼儿在感知大批事物的基础上，渐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅易的规律。这时，语言在认知

50、活动中的作用显然增强。56岁的幼儿对数的感知能力提升，开始能够理解量的相对性，部分地开始理解数和量的守恒和包含关系，能掌握“左右”等较为抽象的看法。56岁幼儿思想的主要特色仍以详细形象性思想为主，但抽象逻辑思想开始萌芽。教育内容与要求1经过察看和赏识等各样活动，指引幼儿领会大自然的美与巧妙(色彩绚丽、自然形态、数目化特色等)，热爱大自然。2经过多种活动，指引幼儿体验研究、发现的快乐，并从中获取自信。3培育幼儿爱思虑、爱发问、踊跃回答下列问题的优秀习惯。4指引幼儿在察看、比较、研究以及解决问顾的过程中养成仔细、专心、耐心、坚持、不怕困难等质量。5鼓舞幼儿主动感知生命、亲密自然，有好奇心和求知欲。

51、6支持和鼓舞幼儿与他人交流，尊敬他人的看法和经验，分享研究和发现的快乐。7鼓舞、支持幼儿主动参加科学小实验，喜爱猜想与着手操作试试。8养幼儿对科学的兴趣和对科学家的敬重。9经过照顾动植物的活动，培育幼儿的责任感。1为幼儿供给参加科学小实验的机遇，指引他们学会初步地选择和使用与实验研究有关的资料(如：铁、塑料、布、干电池等)与工具(如：温度计、量杯、天平、放大镜、尺子等)，在实验中踊跃思虑与试试。2设置情境和供给机遇，支持、鼓舞幼儿提出问题、踊跃猜想、采集信息、试试实验和解决问题。3在平时生活中，鼓舞幼儿经过连续察看、研究事物变化的简单原由和规律，试试学习简单的推理，发展思想能力。4利用生活中各

52、样机遇指引幼儿认识风、电、水、太阳等对人的好处和危害，初步领会事物的两面性。5在各样活动中，支持、鼓舞幼儿感知和主动研究可接触的简单的物理现象，喜爱玩声、光、电、磁、颜色变化、物体沉浮等的游戏，领会四周事物、现象的特色和变化规律，发现事物之间的关系。6鼓舞幼儿认真察看物体的同样点、不一样点、构造及发生的变化，进行记录。7在生活和各样活动中，指引幼儿学习使用常用工具(如：订书器、打孔器、曲别针、涂胶器、小锤子等)，领会人的聪慧与智慧，并能踊跃地进行英勇想像。8指引幼儿认识常有科技生活用品(VCD机、CD机、烤箱、电脑等)，初步知道其功能及用途，能对简单的用品进行操作，并能初步理解科技给人们生活带

53、来的正面与负面的影响。三、能用适合的方式表达、交流研究的过程和结果。四、能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要微风趣。五、爱惜动植物，关怀四周环境，亲密大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。9指引幼儿连续察看生物的生长变化特色和规律，发现引起生物变化的基本条件。10在采集、设计和连结活动中，指引幼儿会选择所需要的工具和适合的方法。11指引幼儿察看生物、物体、事件的特色，成立各特色之间的联系。1鼓舞幼儿试试用多种方法发布自己真切的发现、感觉、研究的过程和经验等。2支持、鼓舞幼儿在科学活动中敢于表达自己的真切想法和看法。3为幼儿学惯用多种方法（实物记录、录音、绘画、模型、照片等）对

54、感兴趣的事物进行记录和交流供给各样条件。4指引幼儿踊跃参加小组议论和研究，培育幼儿合作学习的意识和能力，学惯用多种方式（语言、图画、动作等）表现、交流、分享研究的过程和结果。1支持、鼓舞幼儿选用适合形状的物件构成特定的模型。2利用和创建各样条件鼓舞幼儿经过丈量发现和比较物体的异同和发展变化。指引幼儿学惯用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计和自然丈量。3在操作活动中，指引幼儿感知、理解事物的整体与部分之间的关系，领会和理解加减的含义，并指引幼儿在平时生活中，运用加减方法试试解决简单问题。4在操作活动中，指引幼儿学会比较3个以上物体量的差异，领会量的相对性，学习按量的差异进行10个之内物体的排序

55、或按某一规律排序。5经过操作活动指引幼儿初步领会各样量的守恒。6在平时生活和游戏中，指引幼儿对必定事物的数目(20之内)学会成组地数数及倒数，并会依据生活情形进行简单的口头加减运算活动。7指引幼儿学习正确书写1O之内阿拉伯数字，培育其认真、整齐的书写习惯。8在平时生活和游戏中，指引幼儿会看整点、半点，领会钟表的作用和时间的不行逆性，知道应当珍惜时间。9在平时生活和游戏中，指引幼儿学会鉴别以自己为中心的左右，领会空间方向(含上下、前后)的相对性。10利用和创建各样机遇，鼓舞幼儿运用数学经验解决实践中的问题。11鼓舞幼儿使用有关的数学语言和词汇如：“因为同样”、“因为不一样”、“倒数”、“比多”等

56、。1生活中，指引幼儿初步感知动植物的多样性，领会人与动植物、其余动物与动植物之间的依存关系。2鼓舞幼儿主动参加饲养小动物和栽种植物的活动，在活动中学习一些简单的劳动技术，自觉爱惜动植物，懂得珍惜生命。3在各样活动中，指引幼儿感知四时对动植物生长、变化及人们衣着、生活的影响，察看不一样的天气现象（风、沙尘、雨、雪、雾等），发现它们与四时的关系，主动想方法适应天气的变化。4在各样活动中，指引幼儿感知适合的环境对动植物的重要意义，特别关灌水、空气、土壤的洁净，感知它们对动植物生计的重要性。5经过幼儿生活中所接触和认识的各样事件(浪费水、河流被污染、乱砍乱伐、沙尘暴、乱扔乱放垃圾等)，指引幼儿理解环境

57、保护的意义，懂得爱惜环境，有相应的环保行为。1对四周事物、现象以及各样科学活动能否感兴趣，有好奇心。2能否能够领会到大自然的美，并有相应的表达。3能否踊跃研究自己感兴趣的事物和现象。4在科学活动中，幼儿可否提出问题，踊跃思虑，并能以自己独到的想法和方式解决问题。5能否主动与他人交流和表达自己的经验与感觉，有成功感和自信心。幼儿发展评论重点6能否踊跃参加各样数学活动，累积数学经验，并在生活中试试解决简单的数学识题。7能否拥有爱惜环境的意识和行为，爱惜小动物和常有植物。8可否主动讨论科学内容的话题，与他人议论、交流自己的不一样感受和看法。9能否喜爱阅读科普图书等图文资料，能否与他人分享自己阅读的快

58、乐。3-4岁幼儿艺术教育年纪特色领域目标一、能够感觉并喜爱生活、环境和艺术中的美。二、踊跃参加艺术活动，在活动中获取快乐、丰富的情绪体验。每个幼儿都有热爱美好事物的本性和学习艺术的潜能。艺术活动的感情性、欢乐性、形象性(听觉形象、视觉形象)、想像性、活动性等特色切合幼儿的思想水平易认知特色。因为幼儿的语言能力不足，艺术活动常常成为他们表达对四周事物认识和感情态度的方式与手段。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及语言的充分协调下，获取艺术体验。幼儿对鲜亮而有特色的节奏、音响和舞蹈律动拥有浓重的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动。幼儿的发声器官稚嫩、尚在发育早期，听觉分辨能力的发展也是一个渐渐精

59、美的过程，所以，他们开始歌唱时常常不易唱准音调，且音域较窄。幼儿阶段是音乐感觉能力，特别是听觉能力发展的重点时期，应经过各样综合性艺术活动开发幼儿的音乐潜能。3岁左右的幼儿美术创建能力基本处于“涂鸦期”，他们喜爱任意画画、撕纸、玩泥。3岁半左右的幼儿开始进入“象征期”。他们试试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，但表现的动机和信心都十分柔弱。幼儿喜爱听和讲故事，倾听和朗诵节奏鲜亮、有韵律的歌谣，喜爱看变化多样和色彩鲜亮的动画片、木偶剧与少儿剧，喜爱在游戏中再现和表演他们感兴趣的人物表情、动作和活动场面，表演时又在不停求新与创建。幼儿艺术能力的发展存在较为显然的个体差异。幼儿自觉的艺术活动既表现着

60、他们的兴趣、喜好和现有水平，也显示出他们在某项活动中的天分和潜能。教育内容与要求1支持、鼓舞幼儿对生活中各样趣，试尝试究身体、自然界、乐器等响，初步感知对照鲜亮的声音的强弱、高低和快慢，并从中获取美的感觉。2供给优美悦耳和形象鲜亮的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获取美的感觉，初步理解其内容和感情，试试以自由律动参加赏识，或用语言、表情、动作表达自己的感觉。3支持、指引幼儿对四周环境中常有的、形象突出、色彩鲜亮的事物感兴趣。4供给条件，指引幼儿从拥有鲜亮色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境光景中获取美的感觉，并用语言、表情、动作表达对美好事物的亲密和喜爱。5为幼儿接触四周环境和生