幼儿音乐教育教案大全5篇

1、 幼儿音乐教育教案大全5篇幼儿音乐教育教案大全1 活动目标： 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的欢乐。 2、能依据乐曲的结构、心情、形象，制造性地用表情和动作进行表现。 3、学习依据故事情节创编并表演律动。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过三个小和尚的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。 3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚欢乐、生气、难过等不同的心情。 活动过程： 1、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的共性化动作。 (1)师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物心情。 (2)启发幼儿制造性地表现欢乐、生气、难过三种共性化表情与动作。 (3)老师选出

2、同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。 2、幼儿依据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。 (1)观赏A段音乐，感受乐曲结构。 引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时欢乐的动作和表情。 引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难过的动作和表情。 幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A2、A3)等动作。 (2)老师引导幼儿依据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。 (3)老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同

3、取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现(A段音乐)。 3、幼儿随音乐依据故事情节完整、合拍地进行表演 (1)幼儿在老师的带领下听音乐完整地表演。 (2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。 (3)老师实行“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。 4、启发幼儿思索 老师：为什么到最终三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候，大家应当怎么做? (懂得只有团结起来才能将事情做好的道理) 活动延长： 结合社会活动“我会交伴侣”，学习和伴侣交往的简洁方法，体验有伴侣的欢乐。 我的小花园 大班音乐我的小花园 一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。 2、唱准弱拍起唱的歌曲，进展

4、幼儿的节奏感。 3、感受歌曲清爽、美丽的特点。 二、预备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张; 2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。 三、过程：(一)情境引入，激发爱好。 1、律动新疆舞入室 2、发声练习逛公园，要求开心地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。 3、节奏练习： 我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 ) 0/ /0/ 0X / X _ X/X0 这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 ) 0 / / 0 0X /_X /X 0 那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 ) 0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 (二)结合图谱，理解内容

5、 1、出示图谱，引导幼儿观看。 2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、美丽、舒服的特点。 3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉?你好象看到了什么? (三)学习歌词，把握节奏。 1、幼儿完整跟读。 2、分句朗诵并依据歌词用体态节奏表示。 3、幼儿依据图谱按节奏完整朗诵歌词。 (四)熟识旋律，学唱歌曲。 1、按旋律朗诵歌词。 2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。 3、熟悉图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。 4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法关心把握并唱准音。 5、幼儿练唱，采纳合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。 (五)幼儿复习舞蹈

6、拾豆豆。 (六)律动兔子舞出室。 幼儿音乐教育教案大全2 设计意图：大二班的孩子很喜爱音乐活动，他们有极强的仿照力量，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际状况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活阅历创编歌词，通过律动和打击乐器帮助巩固节奏音型，从认知、情感、力量三方面进展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。 活动名称：表情歌 活动目标： 1、通过听音乐、看FLASH动画熟识歌曲旋律，产生学唱新歌的爱好。 2、能有爱好的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。 3、掌_x节奏型，并尝试创编新的歌词。 活动重难点：

7、重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。 难点：把握_x的节奏型。 活动预备： 自制多种表情图片、FLASH动画表情歌、各种打击乐器。 活动过程： 一、趣味性了解歌词。 1、出示表情图片。先出示兴奋的表情图片，让幼儿观看后老师提问。 师：小伴侣你们看看，这个小伴侣怎么了? 小：他很兴奋。 师：那你从哪里看出他很兴奋啊? 小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。 师：那你们也做一个兴奋的面部表情给老师看看，好不好? 小：好。 师：那老师再问问小伴侣你们兴奋的时候还会做什么呢? 小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。 师：那小伴侣你们再看看，这个小伴侣他怎么了? 小：他生气了。 师：那他生气的样子是怎么

8、样的呢? 小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。 师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。 小：自由表演。 师：那你们生气的时候会做什么呢? 小：拍桌子、跺脚。 2、熟识歌词。 老师介绍第一段歌词并学唱，提问： 师：小伴侣们的动作还真多，老师欢乐的时候也喜爱做动作。我呀喜爱拍手(教边唱边拍)：我欢乐、我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手;(跟老师一起来)看大家一起拍拍手。 让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。(提示幼儿用欢快、光明的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情) 老师介绍其次段歌词并学唱： 师：那小伴侣们生气的时候是不是常常这样啊：我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起

9、撅撅嘴。 让幼儿再听着音乐一起唱两遍。(引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱)。 老师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词： 师：小伴侣你们在歌里面听到欢乐的时候做了什么呀? 小：拍手、唱歌(幼儿自由回答) 师：对了。我欢乐、我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那焦急的时候呢? 小：哭、拍桌子(幼儿自由回答) 师：小伴侣真棒。是我焦急，我焦急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我兴奋，我兴奋，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗?提示幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。 二、我们一起来学唱。 1、学唱歌词 老师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教

10、唱的时候，请几个能干的小伴侣上去表演唱，下面的小伴侣站在原地一起表演唱。并在提示幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。 让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。(跟着动画做)。 2、依据不同的心情创编歌词和律动： 师：小伴侣你们觉得幸福的时候会怎么样呢? 小：跳、跑、拍肩。 师：那难过的时候呢? 小：哭、捂着眼睛。 师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪慧。那好那我们就来把这些转变成歌曲好吧? 幼儿音乐教育教案大全3 一、活动目标： 1、感受乐曲的欢快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏把握传帽的方法。 3、会相互合作及协作嬉戏，体现集

11、体嬉戏的欢乐。 二、活动预备： 1、音乐帽子若干 2、大鼓 三、活动过程： (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 1、向老师问好。 导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐节奏。 导语：今日我想和你们玩帽子的嬉戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍

12、子)喜爱这段音乐吗?喜爱的小伴侣举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳动，激烈。)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪慧。 4、听儿歌玩嬉戏，学习围亲热的小圆圈。 导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小伴侣围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲热的小圆圈。听儿歌做嬉戏：小伴侣，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲热的小圆圈。(反复做几次

13、) 5、听音乐找好伴侣跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。 导语：现在我们听音乐找好伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲热的小圆圈，会不会啊? 6、学习玩传帽嬉戏 导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小伴侣啦，请你们举起右手，摸一摸右边小伴侣的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小伴侣也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉?(其他小伴侣头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的

14、嬉戏吧。(传帽子，戴帽子，越读越快) 7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏。 导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐。 (玩两次，增加几顶帽子) 8、完整的做传帽嬉戏。 导语：想不想完整的做嬉戏啊?那小伴侣就听音乐找伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围亲热的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽嬉戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。 9、邀请老师玩传帽嬉戏。 导语：这么好玩的嬉戏邀请老师一起玩好吗?留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 (邀请老师玩两次，不断增加帽子) 10、小结：今日我们学了一个什么嬉戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩嬉戏吧，和老师再见。 幼儿音乐教育教

15、案大全4 活动目标： 1、利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的基础上进行集体嬉戏。 2、引导幼儿两两结伴嬉戏，把握在“嘿”的地方出拳的嬉戏规章。 3、体验与同伴合作嬉戏所带来的欢乐。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动预备： 1、 图谱 2、猜拳歌音乐 活动过程： 一、学唱歌曲。 1、师：小伴侣们，你们想和老师学本事吗?今日老师要教你们一首新歌，叫猜拳歌，叫什么呀?你们想听吗?认真听老师唱。 师：好听吗? 2、师：想再听一遍吗?不过这次请你们认真听，你都听到了些什么?(师范唱音乐伴奏) 师：在歌里你们听到了什么? 3、师：歌词都

16、在黑板上了，可是它们的位置怎么排列呢?再听老师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。(音师范唱音乐伴奏) 4、师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这首歌。(集体学唱歌) 5、师：学会了吗?现在我们在加上动作，听着音乐一边做动作一边唱歌。(集体边做动作边唱歌) 二、玩嬉戏猜拳 1、师：猜拳歌这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩嬉戏呢!可是怎么玩呢? 规章：剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀 2、 师：嬉戏规章我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩嬉戏吧。 (发觉问题并解决问题)师：老师刚才观察有的小伴侣出拳快，有的出拳慢，有点不公正，怎么才可以公正呢?(说明有

17、戏规章：唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布，嘿”) 3、再次进行嬉戏，强调在“嘿”的时候出拳 4、师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的嬉戏，两个小伴侣一组，面对面听音乐进行嬉戏，猜拳赢的小伴侣做火车头，猜拳输的小伴侣做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊?好，听音乐，做嬉戏啦! 5、师：小火车头们，恭喜你们，你们成功啦，现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行嬉戏，赢的火车坐火车头，输的就只能做火车尾。(直到全部的孩子排成一列火车) 三、结束 师：小火车们，我们要动身啦!不过，动身之前请你们想一想，今日我们是用手来玩猜拳嬉戏的，那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗?师：好，我们一边唱猜拳歌，一边去找其他小伴侣玩。 幼儿音乐教育教案大全5 活动目的： 1、让幼儿学习三拍子的不同节奏