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文档简介

1、ICS03.080CCSA12ICS03.080CCSA12浙江省嘉兴市地方标准DB 3304/T0802022Specification for social work service inschool2022-02-21发布2022-03-21实施嘉兴市场监理局发 布DB 3304/T 080DB 3304/T 0802022II II 前言本文件按照GB/T 1.12020标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。 PAGE PAGE 9 学校社会工作服务规范范围 （ GB/T 20647.12006 社区服务指南 第1部分：总则MZ/T 0942017 社会工作方

2、法 个案工作 MZ/T 0952017 社会工作方法 小组工作MZ/T 1662021 社会工作督导指南 下列术语和定义适用于本文件。 3.1学校会作social work inschool由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中的全体学生，特别是处境困难的学生提供的专业服务。 3.2学校工social worker inschool从事学校社会工作服务的专业人员。 应遵循社会工作价值观、社会工作伦理和社会工作者职业道德指引。 1 （） 3 1 10 m2 帮助学生适应学校的生活环境，包括： 引导处理学生之间、师生之间、学生与家长及学校之间的人际关系，包括： 提

3、供预防、预警、干预、转介服务，包括： 以改善亲子关系为目的提供家长服务，包括： 为学校教师提供服务，包括： 接案通过下列途径接案： 预估 计划 介入以个案工作（见附录A）或小组工作(见附录B)方式为服务对象提供服务。 以社区工作(见附录C)的方式，整合家庭、学校、社区等资源，帮助服务对象建立社会支持系统， 为服务对象提供服务。 结案 督导 评估评估主体包括： 评估的主要方法包括： 评估的主要内容包括： 附 录 A（40 5 附 录 B（ 学校社工协助组员彼此认识，澄清小组目标和组员目标，建立安全、信任的关系，形成小组规范， 签订小组契约，协助组员初步建立小组凝聚力和归属感。 关注特殊组员，处理防卫、抗拒行为，协调和处理冲突，进一步促进小组动力的形成。 附 录 C（活动的开展需进行前期评估调研、方案设计。 按活动计划开展活动，并根据活动进度、现场情况对活动进行适当的调整，确保活动目标的达成。 23 参考文献1 社会工作者职业道德指引 2012-12-28 民政部 2 GB/T 20647.62006 社区服务指南 第6部分：青少年服

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