会计分岗位项目化实训基地课件

1、会计分岗位项目化实训基地 管 理 学 院会计分岗位项目化实训基地1建设目的会计专业现有22各班级1149人，信用管理专业两个班级，100人，总计1249人。要解决这么多人的工学结合问题，全部放到企业有实际困难。为解决会计专业与信用管理专业工学结合，使学生在实训室完成根据企业实际会计核算资料真账真做，实现与工作岗位零对接，需要建设一个集代理记账、分岗位实训、综合实训、会计电算化实训为一体的实训基地。即与企业及会计师事务所合作建立代理记账机构，将企业实际会计核算资料开发成实训教材，建立模拟企业会计部门实际岗位设置的分岗位实训室，使学生能够完成真账真做的实训过程。实训基地建设方案会计手工模拟 实训室

2、会计分岗位项目化实训室建成会计代理 记账机构会计电算化 实训室会计分岗位项目化实训基地经过3年建设，到2013年，将会计分岗位项目化实训基地建设成为办学实力雄厚、教学质量上乘、办学效益明显和办学特色鲜明的示范性实训基地。特别是将在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合教学团队、加强实验室和实训基地建设、强化职业技能训练和顶岗实践质量、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。会计分岗位项目化实训基地建设总目标实训基地要建成集教学、社会培训、职业技能鉴定和代理记账、财务咨询功能于一体的，具有明显高职特色、省内一流水平、对职业院校的会计专业具有显著带动与辐射作用的综合性、现

3、代化、岗位化的，能体现“教学做”一体、“真账真做”的实训基地。会计分岗位项目化实训基地具体建设目标根据高技能应用型人才培养的需要，建设校内实训基地，更新教学设施和仪器设备，增加模拟和仿真实训条件，扩建会计分岗位项目化实训室，在原有会计电算化实训室的基础上，扩建会计基本技能训练与网中网专用实训室。三年内，建设成具有省内先进水平、在温州市范围内能起到示范带动作用的校内实训基地；与企业、会计师事务所合作建设会计代理记账机构，将实账引入学校，满足会计专业学生实账训练需要，使校外实训基地总数达到20-30个。会计分岗位项目化实训基地双师队伍建设 指导思想建设目标 建设途径双师队伍建设会计分岗位项目化实训

4、基地建设目标 培养1-2名能够把握专业技术改革方向且精通企业财务工作流程的技术骨干为“双师型”专业带头人，培养引进骨干教师2-4名，使骨干教师都具有企业财务工作经历，具备实践教学能力；经过培养使全体专业任课教师都具有“双师型”素质；聘请行业企业的专业人才担任实践环节的指导教师，形成一批把握行业最新技术动态的领军人物。会计分岗位项目化实训基地会计分岗位项目化实训基地项目建设政策项目建设政策成立专门的实训基地建设小组及时修订相关制度 充足的物质保障 充足的资金保障为社会提供会计职业方面的相关培训业务，如会计从业资格考前培训、助理会计师技术资格考前培训，企业会计人员后续教育培训等。借助师资优势为中小

5、企业提供财务咨询、代理记账服务，帮助企业解决财务方面的有关问题。社会服务建设方案会计分岗位项目化实训基地资金预算项目估算需要资金26万元，其中：1、网中网分岗位实训软件5万元；2、20套办公桌椅5万元；3、资料开发和师资培训2万元；4、实训室电脑20台，共10万元；5、多媒体教学设备两套（主控台、电脑、控制仪）4万元。 将形成一套工学结合的一体化课程体系。课程内容与职业技能资格考证相融合，完善会计分岗位项目化实训基地、校外实训基地，保证学生实训、顶岗实习的顺利实施。建设期间，与企业联合,利用企业实际资料编写出与企业实际吻合、与新会计准则接轨的集教学、技能鉴定、培训为一体的特色教材3本，配套的多

6、媒体课件3套及相关教学资料。预期成果会计分岗位项目化实训基地进一步提高师资队伍中“双师型”教师比例，形成拥有2名专业带头人，10名骨干教师，90%以上的专业及专业基础课教师具有双师素质，专任教师硕士以上学位比例达60%以上，双师素质教师除具备双师证书外，还具有丰富的企业实践经验，并在未来三年，计划主持省部级以上科研项目2项，在省级学术期刊发表高质量的论文30篇以上，具备一定的产学研结合的能力。预期成果会计分岗位项目化实训基地项目建成后，不仅能满足会计专业在校生1200多人的会计真账真做等实训的需要，还可以进行财务软件培训、新会计准则培训、会计电算化证书培训、会计从业资格证书以及助理会计师培训等的社会服务。会计仿真性实习达到实践教学学时总数的比例60%。实训基地建设效果 预期成果会计分岗位项目化实训基地 办成学院市场化实训基地、高水平专兼职结合的教师团队、工学结合的优质课程体系，除满足教学