优选中班语言活动教案四篇

1、优选中班语言活动教案四篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1.在老师的帮助下，学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。2.鼓励幼儿大胆地连贯讲述，培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的讲述好在哪里。3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自身的见解。活动准备：大图片一份，分区材料（九份）活动过程：1.明确提出问题，引导幼儿思考。“我们已经会讲这个故事了，但故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今天我们把它连接起来，看老师用了什么词语？看谁会像老师一样用上这些词？”2.老师完整讲述故事。3.出示第一和第

2、二幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走4.出示第二和第三幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然5.出示第三和第四幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最后6.分组讲述，教师指导。7.比赛：故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）8.分组讲述，教师指导。9.比赛：故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）第二轮故事比赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。10.投票（客人老师和小朋友一起投

3、）11.颁奖。活动反思：小朋友基本能完整地讲述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌慌张张、飞快等，并且能在日常生活中利用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握，如：走呀走、突然、最后。活动调整：1.表扬使用了连词讲述的小朋友，请他们当小老师。2.日常生活中，提示孩子使用连词。3.增多语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。中班语言活动教案 篇2活动目标：1.尝试按相应的规律进行排序。2.对兵器排列有兴趣。活动准备：1.各种兵器图片若干。2.兵器排序卡若干。3.五角星贴纸若干。活动过程：一.了解各种兵器。1.欣赏各种兵器的图片，说说各种兵器的名称。2.出示范

4、例，观察兵器的排列规律。-教师：战争结束了，木兰和伙伴们要把他们的兵器放到兵器库里。我们看看兵器库里的兵器是怎么排列的。3.幼儿观察兵器的几种排列方式。4.请幼儿说说兵器是按什么规律排列的，并将剩下的兵器进行排列。-尝试利用间隔模式（aabb）进行描述。如：一枪一箭、一枪一箭、两枪一箭、两枪一箭等。5.请幼儿说说第二种排列方式是按什么规律排列的，并将剩下的兵器进行排列。-尝试用abaaba模式进行描述，如：两枪一箭两枪，两枪一箭两枪等。6.幼儿讨论其他的排列规律，并进行排列。-教师：请你想一想还有哪些排列方法，请你试着排一排。（可以按照使用方法，使用对象的不同进行排列。）二.分组操作，教师指导

5、。1.幼儿分组操作，按规律排列图片和接龙。-第一组：兵器排列，用教师提供的兵器图自创规律排序。-第二组：兵器接龙，根据前面两组的排序卡接着排。2.教师巡回教导，及时纠正幼儿的排列错误，引导幼儿寻找排列的规律，进行正确的排列。3.说说自身的排列规律和接龙方法。三.游戏自动兵器库。1.教师请出两组幼儿，每人发一张兵器图片代表所拿图片的小兵器。2.教师说出排列顺序的规律或出示排列图片卡，两组幼儿分别进行排列，看看哪个兵器库的兵器先排好。3.提醒幼儿要听清楚教师的要求，互相合作，共同完成任务。4.游戏进行数次后结束，给获得胜利的小兵器发五角星。活动延伸：1.把各种兵器的图卡放到数学角里，供幼儿在区域活

6、动时间根据需要进行排列游戏。学习其他数学内容只用。2.启发幼儿尝试用其他的规律进行排列。中班语言活动教案 篇3设计意图：秋天来了，各种各样的水果也都成熟了，幼儿能经常见到并吃到各种各样的水果，他们也喜爱这些水果。我选择水果娃娃来聚会这一活动，儿歌的内容贴近幼儿生活，是幼儿所了解的，符合中班幼儿的年龄特点，便于幼儿接受。通过学习儿歌能有节奏地朗诵儿歌，体验朗诵儿歌的乐趣，感受秋天水果丰收的气氛。活动目标：1.理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。2.体验朗诵儿歌的乐趣，感受秋天水果丰收的气氛。活动准备：多媒体课件活动过程：一.谈话导入师：小朋友们，现在是什么季节呀？幼：秋天二.图片呈现，理解儿歌1.

7、第一幅图师：对了秋天来了，听，什么声音？幼：风声、树叶落下来了。师：秋天到了，小树叶变黄了，秋风轻轻地吹，小树叶慢慢飘落下来。秋天还是一个丰收的季节，很多水果娃娃也来报到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友们猜一猜。幼儿：香蕉、苹果、梨子(也可能是弯弯的香蕉呢!红通通的苹果,甜甜的梨子)师：我们小朋友说了这么多的水果娃娃，今天到底来了哪些水果娃娃呢，我们一起来看一看吧！2.第二幅图师：你们看到谁呀？幼：香蕉、石榴3.第三幅图师：你们知道香蕉是怎么来报到的吗？幼：走过来、跑过来、跳过来（香蕉走过来，你是这样认为的。香蕉跑过来，看来这香蕉等不急跑过来了）师：香蕉娃娃来了，它们是怎么过来的呀？幼：坐船、划船

8、师：对了，香蕉是划着小船来的，我们也来学一学，划呀划香蕉划着小船来。（请个别幼儿示范）（你这只小船划得真快、真稳）4第四幅图师：香蕉划着小船来，石榴娃娃也赶来报到了，我们看师：我们听到了石榴什么声音呀？怎么笑的幼：笑的声音、嘴巴张得大大的。师：石榴嘴巴张得大大的，这就是咧着巴笑。我们也把嘴巴张得大大的，朝石榴笑一笑。（请个别幼儿示范）（你笑得真好可、漂亮）5第五幅图师：还有哪个水果娃娃会过来呢？哦，是柿子，你们瞧柿子提着什么过来了呀？幼：红灯笼师：柿子提着红灯笼，我们也来学一学，把红灯笼提起来（真神气）6第六幅图师：还有个水果娃娃来报到了，看它来了！师：原来是橘子，你们瞧橘子是什么颜色的？幼：

9、黄色师：对了，橘子披着一件大黄袍，我们一起来说一说，橘子披着大黄袍。总结：香蕉、石榴、柿子、橘子这些水果娃娃来聚会了，它们多么欢喜呀！7.第七幅图师：你们瞧它们欢欢喜喜的样子会到哪聚会呢？幼：果园、树上8.第八幅图师：你们瞧它们都跑哪去了呀？幼：树上师：对了，它们都挂到树梢上去了，欢欢喜喜挂树梢。三.完整欣赏儿歌师： 刚才小朋友们认识了这么多可爱的水果娃娃，你们喜欢不喜欢它们？幼：喜欢师：这些水果娃娃聚在一起还是一首好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫水果娃娃来聚会，我们一起来听一听吧！四.学习儿歌师：儿歌的名字叫什么呀？幼：水果娃娃来聚会师：我们一起跟着图片说一说吧！（出示图片）师： 我们小朋友说得

10、真好！五.用多种方式帮助幼儿朗诵诗歌师：刚才我们是一起朗诵儿歌的，其实我们朗诵儿歌还有好多种方法呢！现在老师来说儿歌的第一句第二句，你们来说香蕉划着小船来，石榴咧着嘴巴笑，柿子提着红灯笼，橘子披着大黄袍。最后两句还是我来说，我们来试试吧！题目我们一起来说师：你们刚才说得真好，瞧！水果娃娃也赶来了，我们小朋友可以选择你喜欢的水果娃娃戴在脖子上。师：香蕉站在这儿，石榴站在这。这次我们再来说一次，和刚才不一样，念到香蕉划着小船来这句谁说好呢？师：前面开头两句和最后两句我们一起说，好，现在我们来朗诵水果娃娃来聚会总结：今天我们和水果娃娃玩得很开心，秋天成熟的水果很多很多呢，！出示卡（看苹果红红的苹果

11、葡萄 紫紫的葡萄）我们到外面再和这些水果娃娃做游戏吧！中班语言活动教案 篇4教学目标：1.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。2.体会到仔细倾听的重要性。3.乐意参与表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学准备：1.布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。（这是为情境表演而准备的）2.小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。3.情境表演的内容。教学过程：一.观看情境表演，激发幼儿的兴趣。1.观看大班幼儿的情境表演。2.提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎？为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”二.通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演1.准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎？朋友们感到满意吗？2.袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了？3.小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了？4.生日会改在小兔家，结果怎样了？三.我们来表演1.情境表演以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。2.小老虎改正缺点后的情境表演现在小老虎改正缺点了，它