物理教学总结

1、Word 物理教学总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应当包括什么内容呢？虎知道为您细心收集了3篇物理教学总结，在大家参考的同时，也可以共享一下虎知道给您的好友哦。 物理老师培训心得体会 篇一 12月22日，我很荣幸参与了我县物理骨干老师培训，这次老师培训的内容非常丰富，理论上包括对“对物理学科的理解，目前学校物理教学存在的问题，教材的共性解读，众多物理教学实例分析”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。通过仔细的培

2、训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的体会汇报如下： 在上午，我们培训学员先后听了一学校的程建敏老师、二学校的武金海老师、南京市第三中学文昌校区的祝李老师的同课异构家庭电路与平安用电。 程老师以讲稿为主线，问题层层深化，遵循同学的认知过程，促进同学理解学问和进展思维。武金海老师以声情并茂的“表演”，紧扣同学心弦，同学听得津津有味，不知不觉，在武老师幽默风趣的语言中完成本节课的学习。信任就算这些孩子们都成人了，也会记得武老师曾经在物理课上做的“电路短路时，熔丝熔断的现象”，生动的一课。祝烨华老师和气、亲切，眼里只有同学，和同学的沟通让我根本看不出祝老师是借班上课的。“小明”，是我们都熟识的

3、伴侣了，从学校就和我们一起了，怎么能我们夏天有空调吹，而不让他家用空调呢？你能不能替他想想方法？”“都没有用过试电笔啊，看样子你们的爸爸妈妈都很珍宝你们啊”等。这些语言丰富了祝老师课堂，并且祝老师利用优质的试验器材，让同学直观的观看到短路、电路总功率所带来的危害，有效的突破本节课的难点。在同一节课上，我看到了不同的老师的风采，为我提高课堂教学，指明白方向。 在下午的培训中，我们听取了南京市白下区中学教研室教研员孟耀俊老师关于物理教.学求真的讲座，我受益良多。孟耀俊老师喜爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美妙的印象。我时常在思索：为什么他思索的总

4、那么深刻？他的见解总是那么的深邃？他的角度总是那么恰到好处？通过他的讲座，使我深受启发。 在他的讲座中，他具体论述了物理求真的意义：“求真”是一种心态，也是一种境界；求真务实是物理教育工的“常态”，也是一种工作方式、方法，是一种实事求是，虚心谨慎的态度。告知我们物理是关于自然界物理现象的一门学问，是一种理论体系。这里要留意的是：物理理论并不是自然事实本身，而是我们对自然的描述与解释，事实不会转变而理论是可以不断修正的，也是不断进展的。新的现象、发觉、物理效应等不断纳入理论框架，理论本身也逐步进展、完善起来。所以在我们的物理教学、讨论和学习中要求真。 同时，孟老师还和我们沟通争论了当前物理教学存

5、在的主要问题，如： 1、物理概念呈现的过程过于简洁、物理概念不清、思维不严密、理解过于“粗浅” 2、反复训练，做题过多，考试成果过于看重；学校、教研部门、行政领导层层加码，老师、同学苦不堪言。 3、没有奖赏；我们对同学的学习作业和考试，基本是通过“扣分”来操作，对同学学习成果没有起码的敬重，对学习“合格”的同学没有敬重，同学没有“尊严”。 4、课堂结构僵化，各学校教学“模式”死板，“15+30”、“30+15”、“721”等模式盛行，课堂应有的规律被打乱，同学学习“被动”，老师“拉”着同学跑时间，“以人为本”体现不充分。 当然最让我鄙视的是孟老师对课本的钻研，如：匀速直线运动真的存在吗？什么东

6、西是“直的”？更比如：讨论滑动摩擦与滚动摩擦的试验中，摩擦是什么？是在物体“滑动”或“滚动”时受到的接触面施加的一种“阻力”。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、名师”，也盼望以后类似的培训形式连续下去。 初三物理教学总结 篇二 今年我任教九班级两个班的物理教学任务，在这一年的教学中，我任教的两个班级物理教学成果始终不好，特殊是优秀生的成果，在几次月考中尤其是力学部分，优秀生总是分析不到位，导致得不到高分。在我以前任教物理教学时从没有这种现象，排解外界因素的影响，我在

7、教学时可能在以下方面做的不够。 一、自己对新教材重视不够。 由于今年是第一次上人教版物理教材，对课本上的资源特殊是插图利用还不够，上课前总是以原来人教版物理的教材进行，其中有些图形新教材没有，而新教材中有些图原来的教材也没有，这样同学只能听、不能看，时间一长同学的留意力分散，老师讲解的学问点不能理解，只能从黑板上板书文字学习，这样学问点上就有点断，不能很好地理解，造成学习成果不抱负。 二、自己对这一届的同学学情分析不到位。 这一届同学是在原来小组争论学习中走过来的，他们学习方法上是在合作中学习，争论中学习，这种学习方法有一种依靠别人的思想或一种争论中猎取全面的学问，而自己思维不是很严紧的，特殊

8、是语言的表达，在考试中不能很精确 表达自己的观点，导致扣分。还有同学个体差别很大，如：九（2）班的黄静，他对一些基本学问都能把握，但对一些分析图形的题总是做不好，多次找她谈如何在图形中猎取有效的信息，但总是收获不大。 三、把物理语言变成让同学理解的语言做得不够 物理的教学是由老师把学科内容胜利地“翻译”成“同学的语言”，我一开头就用一些物理语言（如什么是力）来表达学科内容，这种专业使用的语言对同学而言，只是一些空洞的或纯粹的符号，难以理解透彻。这样导致同学做练习时不能精确 使用物理语言而且快速地选择最简洁的解题方法，这样考试中做一题得花费很长的时间，最终做不完试卷，如九（1）班的程丹同学这是这

9、样。每次考试成果下来找她分析问题时，她总能做出来，考试时就是没有时间做完。 四、用题海战术培育同学的力量意识强 理科需采纳“题海战术”，让同学在“题海”中查找规律，我每周都落实周测，同学耗费大量珍贵的时间做物理。这样一来，就会导致同学学习物理就是“做”。而自己在如何指导同学把握恰当的解题规范，查找最简便的物理解题方法，还没有形成很好的思路，这样导致自己的教学还不够抱负。 在今后的物理教学中，我要做到对新教材和新的教研员的出题风格进行分析，有针对性的教学。对学情充分了解后，再对不同班级采纳不同的教学手段进行，使班级每一名同学都能长足的进展。物理教学中有它特有的技能和技巧以及与学科性质相对应的练习

10、方法，在教学中要做到把物理语言变通成同学理解的语言，而又不失物理，练习做到精讲精练习，培育同学解题技能和技巧。另教学方法上不能只停留在原来，要与时具进。最终诚心盼望自己在教学中不足能够对广阔老师、同行有所关心，不足之处还请批判指正。 物理教学工作方案 篇三 本学期，高二备课组处于一个关键进展期，如何在本学期内使高二物理科成果上一个台阶，提高课堂效率和练习质量，都是日常教学中备课组要解决的迫切问题。这些问题和挑战，对每一老师的责任心、工作力量、管理水平、学习力量和创新力量都提出了更高的要求。这就要求全体高二备课组的老师必需增加危机感和责任心，团结一心，全力以赴，全身心投入教学和管理工作中去，努力

11、提高教学质量和管理水平，争取全面地完成本学年各项教育教学目标。 一、指导思想 还是以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，转变老师的教学行为习惯和同学的学习方式，以“有效教学”为手段，更新教学观念，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，落实“有效教学”各项措施，切实提高课堂效率。依据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届同学的基础把握状况，考虑到学校正在新进行的打造精品课堂；构建优质、高效课堂；分层教学等各种状况，加强物理基础学问的教学，启发同学乐观主动地学习，培育同学的思维力量和自学力量，成为高二物理制定教学方案的依据，在保证各层次同学打好基础的前提下，体现出各个层次的针对性，将

12、达到最好的教学效果。 二、工作目标 1、大力加强对同学学法的指导，改进同学的学习方法和习惯，使同学进一步把握处理高中物理问题的基本方法，从中体验、领悟物理学思想，培育同学对科学的学习爱好与探究精神。 2、以学校的既定目标为我们备课组的工作目标和各项工作的中心任务。备课组科任老师的全部教育、教学工作手段和措施都是围绕这个目标和中心任务绽开和努力工作，盼望备课组全体老师团结协作、全力以赴，努力完成目标和任务。 3、通过新课教学，使各层次同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同

13、学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，对试验班几个班级较好的同学以提高同学的综合力量和思维力量为目标，为达到高考要求打下坚实的基础。 三、详细实施 1、以“本”为本，以“纲”为纲 “本”指课本，“纲”指考试说明。在物理基础教学中必需分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。本点针对各层次的同学。 2、因材施教，“生动活泼” 在教学中，为使同学都能生动活泼地主动地学习，应对不同层次的同学提出不同的要求。对待优生，要针对他们的详细状况导以急躁的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。要鼓舞和关心优等生学习更多的学问，使他们达到更高的水平。总之，要使同学

14、更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高各种力量，做到每个学问点都把握的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 最大限度调动备课组的乐观性，强化各个层次同学的针对性，眼睛要盯住各层次同学，详细做法是： （1）坚持集体备课，集思广益。 （2）每章要有单元测验，阅卷完后，依据同学答题状况，逐题分析，特殊“究错”题。 （3）对同学要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，关心他们解决学习中的困难。 4、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，同学才记忆得坚固、理解得精确 、运用得自如。 5、加强训练，提高力量 要求同学答题必需严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对同学的作