中国的行政区划教学设计

1、教学课题 第一章 从世界看中国 第一节 疆域 教学内容行政区划教学目标知识与技能1、了解我国现行的三级行政区划,熟悉34个省级行政区的名称、简称和位置。过程与方法1、培养阅读并使用中国政区地图的能力,能在中国政区填充图上填注我国34个省级行政区的名称。情感态度与价值观通过讲述我国的行政区划,进行热爱社会主义祖国的教育,进而激发保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。教学重难点教学重点1、我国基本实行三级行政区划。2、掌握我国34个省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。教学难点34个省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法 教材分析

2、 本节是学习中国地理的第一课。要了解中国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划分等方面的基本国情。这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点。因此，本节内容能为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。学情分析 学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能

3、的联系。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课一、播放改编歌曲【小苹果】，引导学生从中了解省级行政区的名称、位置。一、学生观看视频并回答问题。二、教学过程一、知识讲解（一）行政区的划分原则1、教师讲解我国行政区划的划分原则。2、课堂活动，学生填写自己的家庭住址，明确我国行政区划的级别。（二）省级行政单位1、教师介绍我国的省级行政区划分。（1）教师讲解省的由来以及数量分布；（2）教师讲解自治区的由来及数量分布；（3）教师分别讲解我国5各自治区的历史由来及设立时间；（4）教师讲解我国直辖市的由来及分布，并分别讲解我国四个直辖市；（5）教师讲解我国的特别行政区的由来及分布，并分别讲解香港

4、和澳门特别行政区。（三）行政区名称的由来教师讲解我国省级行政区的名称演变。（四）省级行政区分布1、东北地区省级行政区分布（黑吉辽）2、黄河中下游地点（京津冀晋鲁豫）3、长江中下游地区（苏皖沪湘鄂赣浙）4、东南沿海地区（闽粤港澳桂琼台）5、西南地区（云贵川渝藏）6、西北及北方地区（陕甘宁青新蒙）（五）省级行政区记忆1、教师利用图片展示，讲解部分行政区的轮廓；2、教师利用地图介绍黄河、长江等地理事物穿过的省份3、教师利用地图介绍省份的相邻关系4、教师介绍省份歌谣5、教师介绍省级行政区域的简称、行政中心学生参加活动，填写自己的家庭住址，并在小组间分享学生在教师的讲解下了解我国的省级行政单位的组成、数量及分布学生了解我国省级行政单位的名称的由来。学生在教师的讲解下，熟记我国的省级行政区划，在地图上找到行政区的位置学生记忆省级行政区的分布学生记忆省级行政区的简称、行政中心。三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。学生温故知新。四、板书设计一 行政区划1划分原则2省级行政单位（省23、自治区5、直辖市4、特别行政区2）3省级行政区名称由来4省级行政区分布5省级行政区的记忆（位置、名称、简称、行政中心）作业布置教材课后作业及教辅资料作业 。 教 学反 思本节课既要学生初步了解我国的的三级行政区划，还要辨识34个省级行政区的相对位置，这个难点不在于