苏霍姆林斯基教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护

1、苏霍姆林斯基教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护苏霍姆林斯基教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护苏霍姆林斯基教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护苏霍姆林斯基教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:郭沫若科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动，同时，科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。苏霍姆林斯基教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍母林斯基教育首先是“人学”。要把学生当作是人。苏霍母林斯基如果教师不想方法使学生产生求知的欲 望，急于传授知识，知识只能使学生产生厌倦、冷漠的态度，容易产生逆反心理。然

2、而，若欲 望过盛，又会使愉悦的气氛流于形式。苏霍母林斯基真正的教育是自我教育。苏霍母林斯基爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。陶行知千万不可轻视小孩心。给他一块糖，对他来说犹如给了他千千万万的施舍；打烂了他的泥娃娃，他会象寡妇伤了的独生子一样的伤心陶行知老师要打破侦探的技术。高明的教育者永不会以发号施令身份出现，而会把自己意图化为孩子的意图。陶行知教育首先

3、要理解学生，尊重学生。陶行知我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教 导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。冯雪峰人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌.一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的.车尔尼雪夫斯基要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨；没有高尚的情操， 就是卑俗。中国、日 本、美国的教育方法对比：同是教学生画苹果，中国的教师首先在黑板上画了一只标准的苹果，然后教学生先画左边，

4、接着画右边，再涂上颜色，按部就班，来不得半点马虎；日 本的教师则手拿一只苹果，让学生照着画出来；美国的教师则干脆提一篮苹果，让学生想画哪只就画哪只。结果中国的学生画得最像苹果，日 本学生次之，美国学生画得则像葫芦。= （评析）从这三个教育方法分析看，我们中国的教育还是最传统的以“教”为中心，而美国教师真正做到了以“学”为中心。虽然我国的学生画得最像，但扼杀了学生的思维，我们的老师都是从自己的主观愿望出发，以我为中心，一切我说了算，包办代替，教一笔，画一笔，不允许学生有一步的“超越”和“出格”。这种教育方法就是“灌输”。实际上这只苹果只是老师心目中的苹果，而不属于学生，因为是老师分析、观察的结果。只有教师大胆放手，以学生为中心，让学生把心目中的苹果画出来，那才叫“引导”。因为其中渗入了学生自己的观察、分析和思考，在一次次由“不像”