人教版八年级上册地理教案-32土地资源1

1、土地资源教学设计 【课标内容标准】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。【课标要求解读】1土地资源的含义：土地资源指已经被人利用或可预见的未来能被人类利用的土地。2我国土地资源的主要特点：类型齐全，耕地比重小总量丰富，人均占有量少地区分配不均匀。3我国的土地国策：我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。4哪些“资料”：土地资源图片、中国土地利用类型的构成图、中国人均土地面积与部分国家的比较图、中国人均农业用地面积与世界的比较图、中国主要土地利用类型的分布图等。5“说出”的含义：我国土地资源的三个方面的特点。6怎样“说出”：学生运用图标资料说出。7“理

2、解”的含义：举例说明实行土地国策的重要性和必要性。【课堂教学目标】运用资料，说出我国土地利用类型的几种名称，并归纳出我国土地利用类型构成的特点2运用我国土地资源分布图，说出我国耕地、草地、林地和难以利用土地等土地利用类型分布的特点。3运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型构成图，归纳我国土地资源的主要特点。4举例说明我国的土地国策的重要性和必要性。【课堂教学重难点】说出我国土地资源的主要特点。理解我国的土地国策。【课堂教学问题】主教学问题一：我国土地资源的主要特点有哪些？子问题一：土地资源主要有哪些类型？子问题二：我国主要土地利用类型的构成有哪些特点？ 子问题三：我国主要土地利用类型的分布有

3、哪些特征？主教学问题二：为什么说我国实施“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”土地国策是十分必要的？子问题一：中国土地资源利用过程中存在的问题？子问题二：面对土地资源利用过程中的问题应该如何解决？【课堂教学线索】以歌曲希望的田野上导入，设计三个教学活动贯穿整个课堂。【课堂教学活动】：活动一：土地资源有哪些类型？活动过程：学生按照教师分发的档案袋，将档案袋中的图片进行定义和分类。教师：在课中指导。学生：相互讨论交流，小组展示成果。活动二：如何归纳我国土地资源的特征？活动过程：读图归纳，教师引导归纳出我国土地资源的类型和数量特征，再通过学生小组合作归纳出我国土地利用的空间分布规律，小组展示成果。

4、教师：引导学生读图，在学生讨论过程中辅导提示。学生：结合中国土地利用类型分布图、中国地形图和中国干湿地区分布图等图归纳、讨论得出结论。活动三：为什么我国必须实施“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的土地国策？教师：呈现土地资源不当利用的漫画以及视频，激发学生解决问题的驱动力。学生：合作探究，讨论解决各种土地资源问题的方法和途径，小组汇报展示。【课堂教学过程】教学内容教师活动学生活动活动目标教学材料引出本课话题播放歌曲希望的田野上聆听、感悟将学生引入对土地的崇敬、探究的意境之中歌曲、PPT有关土地资源景观图片认识不同的土地资源。（认一认）观察、辅导学生学生小组讨论，将手中的土地资源与名称一一

5、对应，并将其分类。了解土地资源的含义以及类型。各种土地资源利用类型的图片。了解我国土地利用类型的构成。（算一算）提问南通主要土地利用类型，迁移到全国土地利用类型。学生活动，读图P68图3.9，一一找出中国土地利用类型，并比较耕地与难以利用土地的比例，得出结论。了解我国土地资源的构成特征，了解我国难以利用土地多，后备耕地不足。中国土地利用类型的构成图。认识我国土地资源数量的特征。（比一比）提示中国国土面积世界第三，人均土地资源占有量情况呢？展示中国人均土地面积与部分国家的比较图小组活动，观察中国人均土地面积与部分国家的比较图以及中国人均农业用地面积与世界的比较图，得出中国人均土地资源占有量特征。理解中国土地资源总量多，人均占有量少的数量特征。中国人均土地面积与部分国家的比较图、中国人均农业用地面积与世界的比较图。我国土地资源的分布的主要特点。（找一找）把各种土地资源利用类型的图片分到各组。读图P70图3.10 合作将土地利用图片放到图上合适的位置，并勾画出大致的范围，进而归纳出分布特点。让学生了解我国主要土地利用类型的分布特点。中国主要土地利用类型分布图、中国地形图学会合理利用每一寸土地（诊一诊）展示我国土地利用中存在的诸多问题，叙述土地资源的重要性，并展示我国有关土地保护的法律法规。学生思考，国家制定土地国策的重要