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文档简介
1、行疏开题告隆县平校组、课研究背景1、研究会的不断展,社会人价然化,各种 会凸作本胞,同在生嬗变。 、家庭、式如雨后春笋络呈 路飙。这生入学校,疑教来一。因此, 育,已成我,面、亟。所、高二合一周的 重学生的养重学生的优良重视生职 和创意识培养著 育我一我同水平低,自卑 上学生学极应上 不专,学习没有上,玩手机 , 看课,老而撞老,甚至辱老师;有作不 抄,或根本作业庸俗;有的热 网游心,学生甚至晚间外游,白天在 睡。虽学校与教,但。,这部分 我作,校 1461 有 。 据说成学校不可忽的一个群因家庭原因生来 负面响也家教育,使他们 行为必出偏差。学作的所,帮助生树学生 我的 作为的德育教育生巨大
2、的推动, 质量减少和防未成年的现意国于一步加和未成年人建意指出: 建者,是中主事他 中素 素,是我良传事后 保。学校、阚何、的下,成立 于农村中学疏” 的,并全面2、研究价、工作切工,底怎的人,而 行和困老特别老。虽 我们教师育程中做了的 展行不 身康、特殊成我 育就有康 ,寻,使村中学学 富性,切高学的、殊家果引,不 给学育的困易致行生在的形下, 行成和点,因而 对特家庭行疏导就具的同研究同研究在达城合部,村中 别是我种普合的学校究 农村校学的容特重展 的贫和我的教育也 通各种殊家地,孩子的成造 育他能够健康快成,从而促社会和展, 谐新村推新建具有积极意、课界定相于正常家本特 、家庭(重家婚
3、养母居 重家庭四种型)、留 学心理、情际心在 理表 厌依复 感我情抑,焦、 乏进状畸形等。、总目标体内、目通过村行疏 相一推在持育人, 立“育首 的1、特殊班同 特家庭、生行现状调 中 调查 ,其在成程中表常 班教育策。2表在的基础上同特困家庭 同类育境、社会响境、人同)行,从 常等3、特殊理任风 级管理念班风学,不 对不同 型 别 困单 理展影响研4、特殊策。施差策略、疏 化发展过程, 意的教育策5、本分四个子。(1)行疏(2)特困行疏的研(3)、行疏的研究;(4)行疏的研究原究本同困家庭、家庭 生究本究主用法、行研究法、 资料究法主、家讲座研1调法,用 他们行,任此疏生心 行方面所起更具有
4、2、个案通某进行提 验,示本3、行研究成通、分,不型的学生 育程中注意, 4问卷将调以的,设成由 5、文献阅献6、主班会题生主班会活, 活动找7专家关家为的研究做原1、系性原,班主任研究,都可合身作究 ,行研究,以系 、主体性 , 过 程中 坚持、他们破除 3、因材原疏同 生他复庭 引导4、整体原,学生健会境、 校环人经、社 们既注重 究本课研究期 年个究题准、探索, 年 1 3 月题组 成 主 收集整理与 有 料, 本研究的内2 5 制定研究上学校课题委中36 月,参研人、478 月,培成与本课的。究1、前期始 年 月 年 (1) 开(2)10 子形子研究告,各课老 (3)11 班位同特困家
5、、 生及用、,总 结其成程中表的共性、理(4)12 同困家庭、 对 环会环境 境进行 理育(5) 年 1 月,老理料,对不同生产 因成析文各一篇。 集资成同案。2、中期究段, 年 2 年 8 (1) 各不同型的特殊理调 疏导(2)4 邀指。(3) ,课特殊家庭疏策(4) ,课理个案 析报和阶性3、后期, 年 9 年 (1)、实活班谈会 育卷调查 ;社会 。(2)回行,了系推广的价。 、结题收, 年 12 1、整理,总23子研究告和文。比合中学的德育教 4、分析提究;究行收;展示 广应、预1、形成2、特殊生分告。3、特殊育策研究告4、典型、关料、课及、成1课题隆教委、教) 刘 群2课题小体教 职 称 注 组长 龙培 德育主 中二工作何兴 班主任 主理陈建 年理 年 陈明 年 班 实 班 实明红 班主任 加强整体的控与管理体能利进行。 1对课成
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