第1课时饱和溶液与不饱和溶液

1、第1课时饱和溶液与不饱和溶液课题解析本课题分为饱和溶液和不饱和溶液与溶解度两部分。第一部分经过实验导入饱和溶液的见解，并由学生谈论解析理解饱和溶液的两个条件，判断某物质的溶液可否饱和，最后解析总结出饱和溶液与不饱和溶液互相转变的条件。第二部分经过谈论与研究导入溶解度的见解，理解溶解度的相对大小，再以活动与研究绘制溶解度曲线，牢固和应用溶解度见解，最后又谈论引出了气体溶解度的见解。第1课时饱和溶液和不饱和溶液课标要求【授课目的】知识与技术1）理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。2）经过实验研究，建立饱和溶液与不饱和溶液的见解。3）认识饱和溶液与不饱和溶液的互相转变的方法。4）认识结晶现象。过程与方法

2、运用科学研究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的含义，并经过实验研究了解“饱和”与“不饱和”的相对性。感神态度与价值观经过实验条件的改变，让学生感觉饱和溶液与不饱和溶液的存在和转变是有条件的，渐渐建立用辨证的、发展的思想见解来对待事物的变化，和渐渐培养由详尽到一般认识过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。【授课重点】理解饱和溶液和不饱和溶液的见解。理解饱和溶液和不饱和溶液互相转变的方法。授课难点】理解饱和溶液和不饱和溶液的见解。正确理解饱和溶液和不饱和溶液互相转变的方法。教具准备】水、氯化钠固体、硝酸钾固体、烧杯(若干）、多媒体课件、玻璃棒、酒精灯、铁架台、石棉网等。授课过程【复习提

3、问】经过上节课的学习我们知道，不同样物质在同一溶剂中，溶解性不同样；同一物质在不同样溶剂中，溶解性也不同样。那么一种物质在一种溶剂中可否无量溶解下1/4去呢？【活动与研究1】请同学们按教材P33实验9-5进行实验，并记录实验现象。【交流现象】由一组同学描述现象、结论，其他各组提出异议。【解析小结】实验现象:第一次的5g氯化钠都溶解了;第二次的5g氯化钠不能够全部溶解;加人15mL水后节余的氯化钠固体又溶解了。【活动与研究2】请同学们用硝酸钾代替氯化钠并按教材P33实验9-6进行实验，并记录实验现象。【交流现象】由一组同学描述现象、结论，其他各组提出异议。【解析小结】实验现象:第一次的5g硝酸钾

4、都溶解了，第二次的5g硝酸钾不能够全部溶解;加热后节余的硝酸钾又溶解了，冷却后有硝酸钾固体析出。从而我们能够得出：在必然条件下，NaCl不能够无量溶解，当不能够溶解时，加人水后又能连续溶解。在必然条件下，KN03也不能够无量溶解，当不能够溶解时，高升温度，又能连续溶解。提出问题】上述活动的“必然条件”是什么？【交流回答】必然温度。定量溶剂。若改变这两个条件，溶质会无量制溶解。【归纳总结】请大家依照上述解析，归纳出饱和溶液和不饱和溶液见解饱和溶液:在必然温度下，必然量的溶剂里，不能够连续溶解某种溶质的溶液。不饱和溶液:在必然温度下，必然量的溶剂里，能连续溶解某种溶质的溶液。结晶的定义：热的溶液冷

5、却后，已溶解在溶液中的溶质从溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫做结晶；析出晶体后的溶液叫母液，母液对于析出的溶质来说是饱和溶液。【提出问题】如何判断某一溶液可否饱和？【交流回答】判断某溶液可否饱和的方法:在必然条件(温度和溶剂的量均不变）下溶质可否连续溶解。2/4【提出问题】经过上述实验我们发现改变条件，饱和溶液能够转变成不饱和溶液，不饱和溶液也能够转变成饱和溶液，请同学们谈论，归纳出饱和溶液和不饱和溶液的转变关系。【归纳总结】饱和溶液和不饱和溶液的互相转变关系以及结晶的方法（一般情况）：【课件显现】播放海水晒盐的过程。【学生活动】观看、思虑海水晒盐的原理。【归纳总结】【课堂小结】本节课我们研

6、究了饱和溶液的见解，理解了饱和溶液只有在必然条件下才能有意义并总结出了判断饱和溶液的方法及饱和溶液与不饱和溶液互相转变的条件，以及结晶的定义。【部署作业】完成本课时对应练习，并提示学生预习下一节的内容。板书设计课题2溶解度第1课时饱和溶液和不饱和溶液一、饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液:在必然温度下，必然量溶剂里，不能够连续溶解溶质的溶液。不饱和溶液:在必然温度下，必然量溶剂里，能连续溶解溶质的溶液。结晶的定义：热的溶液冷却后，已溶解在溶液中的溶质从溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫做结晶；析出晶体后的溶液叫母液，母液对于析出的溶质来说是饱和溶液。二、判断某溶液可否饱和的方法:在必然条件下，溶质可否连续溶解。三、饱和溶液与不饱和溶液的互相转变以及结晶的方法（一般情况）四、海水晒盐授课反思3/4在讲解饱和溶液和不饱和溶液时，教师要结合详尽实验演示让学生理解饱和溶液与不饱和溶液的见解