XXXX年福建省教师招聘考试教育心理综合考试大纲

1、2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试性性质福建省中小小学新任任教师公公开招聘聘考试是是符合招招聘条件件的考生生参加的的全省统统一的选选拔性考考试。考考试结果果将作为为福建省省中小学学新任教教师公开开招聘面面试的依依据。招招聘考试试应从教教师应有有的专业业素质和教育教教学能力力等方面面进行全全面考核核，择优优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目目标与要要求以科学发展展观为指指导思想想，以新新时期合合格教师师应具备备的素质质要求为为依据，结结合我省省中小学学教育教教学实际际，充分分体现新新课程改改革的基基本精神神。力求求科学、

2、公公平、有有效地测测试应聘聘者掌握握时事政政治、教教育法律律法规、教教师职业业道德、教教育学、心心理学等等方面基基础知识识、基本本理论、基基本方法法的水平平，以及及分析、解决教教育教学学实际问题题的能力力。三、考试范范围与内内容考试范围主主要涵盖盖时事政政治、教教育法律律法规与与教师职职业道德德、教育育学、心心理学四四大模块块。（一）时事事政治模模块1中国共共产党和和中国政政府在现现阶段的的基本路路线和重重大方针针政策220111年5月至20012年3月期间间国内外外重大时时事（二）教育育法律法法规、教教师职业业道德模模块1教育法法律、法法规（1）中中华人民民共和国国教育法法（2）中中华人民民

3、共和国国义务教教育法（2006年修订）（3）中中华人民民共和国国教师法法（4）中中华人民民共和国国未成年年人保护护法（5）教教师资格格条例实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）基基础教育育课程改改革纲要要（试行行）（7）国国家中长长期教育育改革和和发展纲纲要（2011020220年）（8）福福建省中中长期教教育改革革和发展展规划纲纲要（2011020220年）2教师职职业道德德（1）教师师职业道道德及其其作用、教教师职业业道德的的基本内内容（2）加强强师德修修养的途途径、方方法（3）教育育部中中小学教教师职业业道德规规范（2008年修订）（4）福福建省中中小学教教师职业业道德考考核办

4、法法（试行行）（三）教育育学模块块1教育学学及其发发展2教育及及其发展展3教育的的基本要要素及其其关系4教育与与社会的的发展（1）教育育与社会会的政治治经济制制度（2）教育育与社会会生产力力（3）教育育与科技技文化5教育与与个体发发展（1）个体体身心发发展的涵涵义、个个体身心心发展的的理论（2）个体体身心发发展的规规律（3）影响响个体身身心发展展的因素素及其作作用6教育目目的（1）教育育目的及及其功能能、教育目目的的价价值取向向（2）全面面发展的的教育目目的及其其组成部部分（3）我国国现阶段段教育目目的的基基本精神神7学校教教育制度度（1）学校校教育制制度及其其发展（2）我国国的学校校教育制制

5、度8教师与与学生（1）教师师劳动的的特点（2）教师师的素养养与教师师的专业业发展（3）新课课程背景景下的教教师观（4）学生生的特点点（5）新课课程背景景下的学学生观（6）师生生关系的的意义、良良好师生生关系的的建立、新课程程倡导的的新型师师生关系系9课程（1）课程程及其意意义、课课程类型型、制约约课程的的因素（2）课程程标准的的意义和和功能、新新课程标标准的基基本框架架（3）新课课程结构构的主要要内容与与特征（4）课程程资源及及其开发发利用10教学学（1）教学学的意义义与任务务（2）教学学过程的的本质、教教学过程程的规律律（3）教学学原则及及其运用用（4）教学学方法及及其运用用（5）教学学工作

6、的的基本环环节及实实施要求求（6）教学学组织形形式（7）新课课程背景景下的教教学观11教育育评价（1）教育育评价及及其作用用（2）教育育评价的的主要类类型和方方法（3）新课课程背景景下的教教育评价价12思想想品德教教育与班班主任工工作（1）德育育及其意意义（2）德育育的目标标与内容容（3）德育育过程的的规律（4）德育育原则及及其运用用（5）德育育方法及及其运用用（6）德育育的途径径（7）班主主任工作作的意义义和作用用（8）班主主任工作作的内容容与方法法13课外外活动（1）课外外活动及及其意义义、任务务（2）课外外活动的的内容与与形式（3）课外外活动的的组织（四）心理理学模块块1认知发发展与教教

7、育（1）感知知觉及其其规律的的应用、学学生观察察力的发发展与培培养（2）记忆忆及其品品质、记记忆过程程及其规规律、记记忆规律律在教学学中的应应用（3）想象象及学生生想象力力的培养养（4）思维维及其品品质、思思维过程程、创造造性思维维及其培培养（5）问题题解决的的思维过过程、影影响问题题解决的的因素（6）注意意及其功功能、注注意的基基本特征征（品质质）、注注意规律律在教学学中的应应用（7）皮亚亚杰认知知发展阶阶段理论论2情感、意意志的发发展与教教育（1）情绪绪、情感感及其功功能；学学生情绪绪、情感感的发展展与教育育（2）意志志及其品品质、学学生意志志的发展展与教育育3个性发发展与教教育（1）需要

8、要及其种种类、马马斯洛的的需要理理论、学学生的需需要与教教育；兴兴趣及其其种类、学生的的兴趣与与教育（2）能力力及其类类型、能能力的差差异、能能力的测测量、影影响能力力形成和和发展的的因素、学学生能力力的培养养（3）气质质及其类类型、气气质与教教育（4）性格格及其结结构、影影响性格格形成与与发展的的因素（5）埃里里克森人人格发展展阶段理理论及其其教育意意义4学习心心理与教教育（1）学习习及其分类类、学生生学习的的特点（2）学习习动机及及其分类类、学习动动机与学学习效果果（3）学习习动机理理论（4）学习习动机的的激发与与培养（5）迁移移及其种种类、迁迁移与教教学（6）知识识直观的的类型、如如何提

9、高高知识直直观的效效果、促促进知识识保持的的方法（7）技能能及其种种类、操操作技能能形成的的阶段、操操作技能能的培训训要求（8）学习习策略及及其种类类、如何何提高问问题解决决能力（9）加里里培林心心智技能能形成的的理论5学生心心理健康康与教育育（1）心理理健康的的内涵、学学校心理理健康教教育的意意义（2）小常心题理及标响行变法6教师心心理（1）教师师成长的的阶段和和途径（2）教师师威信的的形成与与发展（3）专家家型教师师与新教教师的区区别四、考试形形式1答卷方方式：闭闭卷、笔笔试。2考试时时间：1120分分钟。3试卷分分值：1150分分。五、试卷结结构1主要题题型：单单项选择择题、填填空题、简

10、简答题、论论述题、案案例分析析题等。2内容比比例：时时事政治治模块约约占10，教育育法律法法规与教教师职业业道德模模块约占20，教育育学模块块约占35，心心理学模模块约占35。3试题难难易比例例：容易易题约占占40%，中等难度度题约占400%，较难题约占占20%。2012年年福建省省中小学学新任教教师公开开招聘考考试学校心理健健康教育育考试大大纲一、考试性性质 福建省中小小学新任任教师公公开招聘聘考试是是符合招招聘条件件的考生生参加的的全省统统一的选选拔性考考试。考考试结果果将作为为我省中中小学新新任教师师公开招招聘面试试的依据据。招聘聘考试应应从教师师应有的的职业素素质、专专业水平平、教育育

11、教学能能力等方方面进行行全面考考核，择择优录取取。招聘聘考试应应具有较较高的信信度、效效度，必必要的区区分度和和适当的的难度。二、考试目目标与要要求（一）考试试目标1考查考考生对心心理学专专业知识识理解、掌掌握和运运用的水水平。2考查考考生对学学校心理理健康教教育理论论与知识识的领会会与掌握握情况。3考查考考生对学学校心理理健康教教育实务务的理解解、分析析，以及及运用心心理学方方法解决决问题的的情况。 （二）考试试要求1要求考考生理解解从事学学校心理理健康教教育所需需的背景景性知识识和领域域。2要求考考生能够够较扎实实地掌握握专业基基础知识识和基本本原理。3要求考考生掌握握开展学学校心理理健康

12、教教育的基基本方法法，能够够根据所所掌握的的知识理理解、分分析学校校教育生生活中的的各种心心理现象象，有效效开展学学校心理理健康教教育教学学活动、解解决学生生常见的的心理行行为问题题。 三、考试范范围与内内容考试范围主主要包括括心理学学专业的的主干课课程知识识，以及及开展学学校心理理健康教教育的教教育教学学技能和和方法。考试内容：第一部分（一）普通通心理学学1非条件件反射与与条件反反射2高级神神经活动动基本过过程与规规律3注意，注注意的特特征4感觉、知知觉5感受性性与感觉觉阈限，视视觉适应应与后像像6知觉的的特性7记忆，短短时记忆忆与长时时记忆，遗遗忘规律律8思维，思思维的种种类9问题解解决的

13、思思维过程程10表象象，想象象，想象象的种类类11情绪绪，情感感，情绪绪的维度度与两极极性12意志志的品质质13. 需需要，动动机，动动机的分分类14. 马马斯洛需需要层次次理论，动动机的驱驱力理论论，诱因因理论，唤唤醒理论论， 15. 能能力，能能力的种种类，加加德纳的的智力多多元理论论16. 能能力发展展差异分分析17. 气气质，性性格（二）发展展心理学学1影响个个体心理理发展的的因素2个体心心理发展展的年龄龄特征，个个体心理理发展的的年龄阶阶段3皮亚杰杰的儿童童心理发发展四阶阶段论4艾里克克森的人人格发展展八阶段段论5维果斯斯基的文文化历史发发展理论论6亲和动动机、依依恋、关关键期7童年

14、期期个体学学习活动动的特点点及其发发展8童年期期个体心心理过程程的发展展9童年期期个体个个性和社社会性的的发展10少年年期个体体性的发发育和成成熟11少年年期个体体心理过过程的发发展12少年年期个体体个性和和社会性性的发展展13青年年期个体体思维的的发展14青年年期个体体社会性性的发展展（三）教育育心理学学1学习，陈陈述性知知识学习习与程序序性知识识学习2学习的的认知策策略与监监控策略略3学习动动机与学学习效果果的关系系、学习习动机的的激发4迁移，促促进迁移移的条件件5班杜拉拉学习理理论6建构主主义学习习理论7课堂管管理，课课堂管理理的基本本模式（行行为主义义取向模模式、人人本主义义取向模模式

15、、教教师效能能取向模模式）8师生关关系及其其建立9职业倦倦怠，职职业倦怠怠的一般般特征10教师师职业倦倦怠的原原因与干干预（四）社会会心理学学1社会化化，再社社会化，图图式 2首因效效应，近近因效应应，光环环效应，刻刻板印象象3印象，印印象形成成与印象象整饰4海德的的归因理理论，维维纳归因因理论，罗罗特的归归因控制制点理论论，凯利利的三维维归因理理论5归因过过程的偏偏差现象象6态度，态态度的维维度7态度转转变的理理论（认认知失调调论、分分阶段变变化理论论）8亲社会会行为的的影响因因素9侵犯行行为，侵侵犯行为为的预防防和控制制10人际际关系的的建立与与发展11影响响人际吸吸引的因因素12社会会助

16、长，社社会惰化化，从众众，服从从 13合作作与竞争争及其原原因（五）统计计与测量量1t检验验、检验验、检验验的适用用范围和和条件2描述研研究数据据基本特特征的常常用统计计指标3心理测测验的正正确使用用4评价心心理测验验质量的的量化指指标5影响信信度的因因素及提提高信度度的方法法6影响效效度的因因素及提提高效度度的方法法7常模参参照测验验（六）变态态心理学学1判别心心理异常常的基本本指标2智力障障碍的概概念、等等级与诊诊断3儿童常常见的行行为问题题预防与与矫治（多多动症、口口吃、遗遗尿、进进食问题题）4儿童（青青少年）学学习障碍碍的诊断断与教育育措施5心理危危机干预预，危机机干预常常用技术术（七

17、）学校校心理健健康教育育1我国学学校心理理健康教教育的目目标与任任务2学校心心理健康康教育的的基本原原则、内内容、途途径与方方法3学校心心理健康康教育课课程的基基本特点点4学校心心理健康康教育课课程常用用的教学学活动形形式5学校心心理健康康教育的的课程评评价（八）心理理咨询（心心理辅导导） 1心理咨咨询的主主要理论论观点（精精神分析析学派、行行为学派派、人本本主义学学派、认认知学派派）2心理咨咨询的常常用方法法与技术术3心理咨咨询的常常见形式式与一般般程序4中（小小）学心心理辅导导教师的的素养（九）团体体心理辅辅导（团团体心理理咨询）1团体心心理辅导导（咨询询），团团体心理理辅导（咨咨询）的的

18、特点与与类型2团体心心理辅导导（咨询询）的讨讨论技术术3团体领领导者的的角色特特点4团体心心理辅导导（咨询询）过程程中的特特殊成员员及应对对5影响团团体心理理辅导（咨咨询）效效果的因因素第二部分（一）中（小小）学个个别心理理咨询案案例分析析 （二）中（小小）学心心理健康康教育课课程教学学设计（三）团体体心理咨咨询（辅辅导）方方案设计计（四）心理理健康教教育理念念在学校校教育工工作中的的运用四、考试形形式1.答卷方方式：闭闭卷、笔笔试。2.考试时时间：1120分分钟。3.试卷分分值：1150分分。五、试卷结结构1.主要题题型：选选择题、填填空题、名名词解释释、简答答题、实实践运用用题（含含方案设

19、设计、案案例分析析等）。2.内容比比例：心心理健康康教育学学科专业业基础主主干知识识约占660%，实实践教学学约占440%。3.试题难难易比例例：容易易题约占占40%，中等等难度题题约占440%，较较难题约约占200%。演讲稿尊敬的老师师们，同同学们下下午好： 我是来来自100级经济济学（22）班的的学习委委，我叫叫张盼盼盼，很荣荣幸有这这次机会会和大家家一起交交流担任任学习委委员这一一职务的的经验。 转眼间间大学生生活已经经过了一一年多，在在这一年年多的时时间里，我我一直担担任着学学习委员员这一职职务。回回望这一一年多，自自己走过过的路，留留下的或或深或浅浅的足迹迹，不仅仅充满了了欢愉，也也充满了了淡淡的的苦涩。一一年多的的工作，让让我学到到了很多多很多，下下面将自自己的工工作经验验和大家家一起分分享。学习委员是是班上的的一个重重要职位位，在我我当初当当上它的的时候，我我就在想想一定不不要辜负负老师及及同学们们我的信信任和支支持，一一定要把把工作做做好。要要认真负负责，态态度踏实实，要有有一定的的组织，领领导，执执行能力力，并且且做事情情要公平平，公正正，公开开，积极极落实学学校学院院的具体体工作。作作为一名名