《考察大自然-从校园开始》教学设计

1、第2课考察大自然一一从校园开始一、教学目标：. 了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。.初步经历明确问题、在教师指导下制订考察计划、经历考察的过程，培养学 生的观察能力。.乐于参与考察活动，观察仔细认真思考。感受大自然的美丽，在考察中知道 要爱护大自然。二、教学重点寻找校园中发球自然世界的事物。三、教学难点安全、有效的教学组织四、教学准备：教师准备：考察提示PPT学生准备：学生活动手册中考察大自然的选项表，笔，小收纳盒子。五、教学时间 1课时六、教学过程：（-）教学导入教师：上节课，我们初步认识了大自然，了解了达尔文环球考察的故事，今天我 们就像达尔文那样来考察我们身边的大自然，（板书：

2、考察大自然一一从校园开 始）从我们最熟悉的校园开始。（二）考察前准备.考察前明确目的教师：同学们，想一想，我们的校园里可能会有哪些属于大自然的东西呢？学生发言（预设）：树（树叶、树枝）、草、花、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、小虫子、土 壤、石头、雨水教师：大家说到了这么多属于大自然的东西，那在我们校园里，什么地方更容易 找到属于大自然的东西呢？在教室里找行不行？能找到更多属于大自然东西的 地方有什么共同的特点？跟你的小组同学讨论一下。学生发言（预设）：小操场、大操场教师追问：说说你的理由，你为什么认为那里属于大自然的东西多呢？ 学生发言（预设）：那里有植物、植物周围就会有小动物。教师：你真善于观察、善于发

3、现！今天老师就带着大家到这些地方来考察一下。.考察提示教师：考察之前，我们先来看一下我们考察过程中的两个任务：（1）首先，观察到了什么？有什么发现？有没有咱们提到的这些呢？有没有什 么有趣的发现呢？你可以把有趣的发现记录下来。待会儿每人都会发这样一张记 录卡片（见活动手册）。卡片上的这些字你都认识吗？把发现的在前面划没 有发现的在前面划义。（2）带回2-3样你喜欢的大自然的东西，如：落叶、石子等。下节课我们还要把 自己带回的东西与大家进行交流呢，所以请你一定要精心挑选。（出示PPT,小明 和小红）看看这是小红和小明找到的东西，你比较一下它们有什么相同的地方？ 又有什么不同的地方？你更喜欢谁带回

4、来的树叶呢？都有道理，待会儿你们在挑 选的时候也要有自己的理由，下节课交流的时候就要说你的理由，你为什么选它 带回来。另外，我们考察过程中还要需要注意一些问题：（1）爱护校园环境，一定要注意保护校园的环境，爱护校园内的动植物，不能 随便破坏植物。（2）注意安全。最后一项也是最重要的一项，活动中一定要注意安全，不能追 跑打闹，不能做危险的事儿。（三）考察活动.排队外出进行校园考察活动。（活动时间大约15-20分钟左右）在活动中对学 生进行有效的指导。记录、安全提示，找物品说理由。.集中交流有趣事物的发现。你在校园中发现什么有趣的东西了？拿着你的卡 片跟同学一起交流一下。.排队带回教室。教师小结：

5、今天咱们的收获都特别大，大家在校园中有很多 有趣的发现，并且都精心挑选了 2-3样东西带回来下节课与全班分享。老师在这 里提示大家一件事儿，就是一定要把我们的物品妥善保管好，千万不要弄丢、弄坏了。七、板书设计考察大自然从校园开始校园里发现的有趣事物枯树叶、枯树枝、小石头、蚂蚁、花教学后记:第2课其他常见工具一、教学目标.认识锤子、筛子、漏斗、镜子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道 安全使用工具的方法。.尝试建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用 工具完成指定的工作。.初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。大胆地表达探索使用工具 的经验。乐于合作，体验成功的快乐。二

6、、教学重点认识锤子、筛子、漏斗、镜子等更多常见的工具，知道他们的用处。知道安 全使用工具的方法。三、教学难点建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完 成指定的工作。培养学生简单迁移、运用知识的能力。四、教学准备工具类物品：漏斗、老虎钳、镶子、转笔刀等。操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子、棉花等、螺丝类积木玩具（内有 扳手、螺丝刀、锤子）。五、教学时间上2课时六、教学过程（一）教学导入儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机, 咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。儿歌中说了哪几种小工具？它们各有什么用途？你还知道哪些工具？板书：其他常见工具

7、（二）活动一：认识更多的工具.出示与教材中7幅插图相对应的工具图与实物。.说一说：这种工具叫什么？它有什么用途？（配图）.出示学生自带或者教师准备的其他工具，像前面一样进行介绍。.观察比较这些工具不同的结构，不同的用途，继续初步建立结构与功能 的关联。.想一想：如果缺少了这些工具，会带来哪些不方便？ （三）活动二：巧用工具.出示教材中的6幅插图.明确需要完成的任务（削铅笔、舀红“汤园”、瓶中取棉花等）。.出示教材中提供的工具插图，遇到不认识的先注意观察它的结构，猜想 其用途。.想一想，完成某个任务选用什么工具合适？（记录下来）.交待注意事项，提出安全操作要求。.试一试，比一比，是这样吗？（与之前的记录对照）.交流。说一说试用工具的体会。例如：削铅笔时，使用转笔刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一侧刀刃也可 以，但不方便。又如，舀红“汤园”，试了好几种工具，还是用漏勺最方便。.小结。工具是我们的好帮手。选用合适的工具可以顺利地完成工作任务。 （四）活动三：用工具组装小车.出示组装小车的所有材料和工具（先实物，后投影或配图）.观察：小车有哪些零部件？配备了哪些工