幼儿园大班主题优秀教案《小企鹅超市》含反思

1、 幼儿园大班主题优秀教案小企鹅超市含反思设计意图： 区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的进展主要是通过感知和操作来熟识四周事物的。依据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所供应的材料也正是他们日常生活中生疏的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的欢快，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、快乐！ 活动目标： 1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。 2、通过扮演售货员与小顾客进

2、行角色玩耍，使用货币购买相应的物品，培育幼儿的社会交往力气。 3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 投放材料： 废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 方法一： 请小伴侣来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并依据已有的生活阅历填写价格标签。来；自。屈；老师；教。案；此时，可以供应给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的玩耍中获得学问与阅历。 方法二： 分给每一名幼儿不同的钱币，请他们购买所宠爱的食品、饮料、文具等

3、，要留意商品的价格与用途，使幼儿依据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。 方法三： 在买卖过程中，鼓舞小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：协商商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的沟通，或者与同伴叙述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，进展幼儿之间的语言表达力气与社会交往力气。 天平 操作目标： 1、能单独或与同伴进行合作玩耍，并尝试自己解决问题。 2、通过操作活动感受物体的平衡。 3、培育幼儿勇敢、活泼的共性。 4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 操作材料：各种用费旧材料制作的天平、小积木、小石块等。 操作层次： 第一层次：幼儿任凭摆布天平。 其次层次：在摆布过程中感

4、受平衡。 第三层次：能同时放物体让天平两端保持平衡。 操作说明： 1、幼儿任凭摆布天平，感受空天平的平衡。 2、在天平内装进各种材料，如积木、小石块等，让天平两端保持平衡。 3、幼儿查找方法，鼓舞幼儿合作解决。 操作建议：引导幼儿玩好后，将材料整理好。 小小统计员 活动目的： 1、引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。 2、培育幼儿的动手力气，进展思维的灵敏性。 2、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 2、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动预备： 1、颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。 2、统计表若干份 活动玩法： 先让幼儿用各种几何

5、图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 活动建议： 1、统计难度应依据幼儿的力气逐步增加。 2、鼓舞力气强的幼儿依据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。 创意空间 活动目标： 1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言叙述。 2、培育幼儿的环保意识。 3、学会整理整理各

6、个区域用具。 4、情愿大胆地把自己的想法告知大家。 5、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。 活动预备： 绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。 活动过程： 一、通过谈话，激发幼儿爱好。 1、师：小伴侣你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗？假如老师请你们来设计你想设计什么？ 2、引导幼儿大胆说出自己的想象。 二、引导幼儿观看一些创意作品1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。 老师：小伴侣你们觉得这些时装漂亮吗？你们知道这些衣服是谁做的吗？这些衣服是用什么做成的？ 2、引导幼儿大胆说出自己的发觉。 3、老师小结并告知幼儿今日我们要用自己聪慧的脑子、能干的小手设计出自

7、己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。 三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。 四、幼儿选择自己宠爱的材料或区角活动。 1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小伴侣进行指导。 2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小伴侣可以到表演区进行制造。 五、结束活动。 老师小结玩耍过程中消逝的问题，表扬在玩耍中认真、有创新和整理用具整理的好的小伴侣。 表演玩耍： 小熊请客状况分析：经过培育，幼儿对表演玩耍的爱好更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作玩耍力气慢慢提高，会协商，轮番扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的进展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，

8、都有待于连续培育。 玩耍目的： 1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。 2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。 3、学习与同伴协商，轮番扮演角色，合作做玩耍。 4、培育幼儿认真表演的良好习惯。 玩耍预备： 狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。 2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）3、初步生疏故事：小熊请客玩耍指导： 第一次指导： 1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。 2、让幼儿练习角色的对话、动作。 3、请幼儿观看一组力气强的幼儿进行示范表演。 4、组织幼儿争辩场地支配、角色支配、老师提示幼儿与同伴相互协商，并

9、选择合适的玩耍场地。 5、提出要求：声音嘹亮、认真表演。 6、幼儿玩耍： 老师指导幼儿用嘹亮的声音进行表演，重点观看幼儿与同伴合作状况。 7、评价：你觉得谁表演得好？为什么？ 活动反思： 初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有确定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。 其次次指导 1、通过集体观看木偶剧，老师与幼儿争辩如何形象扮演狡猾的狐狸。 2、老师关怀幼儿协调各玩耍的支配，指导幼儿依据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。 3、幼儿玩耍，老师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时留意

10、表情、语调的变化。 我要上学校活动目标： 1、激发幼儿参与数学活动的爱好，培育幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培育幼儿的观看力和思维的灵敏性与灵敏性。 3、复习巩固10以内的加减。 活动预备： 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 活动过程： 1、玩玩耍碰球，复习10以内数的组成。 老师：我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。依据幼儿的把握状况，速度相应地加快或放慢。 2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。 老师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思考并争辩幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。 3、分组玩耍打电话。 老师为每组幼儿供应一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最终一名幼儿报出完整的电话号码