三年级语文下册《赶海》教案

1、 三年级语文下册赶海教案教材简析 赶海是苏教版第6册第4单元的一篇课文。本文表达了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间布满了童趣，流露出喜爱大海、喜爱生活的真挚情怀。 课时安排 第一课时： 学习生字词，初读课文，整体感知课文大意。（教程略） 其次课时： 学习第2-5自然段，通过精读课文，感悟赶海的乐趣。 第三课时： 学习本文写作方法，并进展小练笔。（教程略） 赶海其次课时二上教案 教学目标： 1.学习课文2-5自然段，通过精读训练，感悟赶海的乐趣。 2.理解“束手就擒”，读好“嘿”等语气词。 3.有感悟地朗读课文，体会喜爱大海、喜爱生活的思想感情。 教学重难点

2、1.感受赶海的乐趣； 2.体会喜爱大海、喜爱生活的思想感情。 教学预备 多媒体课件 教学过程 一、观赏歌曲，谈活引入 1同学们，紧急吗？让我们先来观赏一段音乐。请大家闭上眼睛，待会儿告知教师：听了这段音乐，你想到了什么？（播放大海啊，家乡第一段） 2听了这段音乐，你想到了什么？ 过渡： 一个名叫杨谦的朋友，每当唱起这首歌，便会想起童年赶海的趣事。让我们再次走进赶海这一课，去感受赶海的乐趣。 二、感受赶海的乐趣 （一）学习第2自然段 1.现在我们来到了海边，刚巧是退潮的时候。师描述:你看那浪潮，哗，往下退一节，然后回来，哗，再往下退，又回来就这样，浪潮一点一点往下退。 2.是怎样描写浪潮的？请读

3、第2自然段，用波浪线把描写浪潮的句子画出来。 3.把你画的句子读一读。读了这句，你感受到了什么？ 4.想不想去追逐浪花？指名读最终一句。 过渡： 追逐浪花很有意思，更有意思的还在后头呢！ （二）学习第3自然段 1.请大家快速读第3自然段，把你认为最好玩的地方用直线画出来。 2.全班沟通： 摸海星： 我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！ 摸海星好玩在哪里？ 请你通过读把摸海星的乐趣表达出来。 从语气词“嘿”字，你感受到了什么？ 指名摸海星的句子，集体评议。 捉螃蟹： 我走过去想看个毕竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫了起来

4、，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。 你为什么画这句？ 螃蟹简单捉吗？从哪里看出来？（理解“束手就擒”） 你从“哎哟”读懂了什么？ 捏大虾： 咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。 你见过大虾吗？（播放大虾图）它正摇摆着两条长须呢！ 这是戏台上的武将。（播放武将图）它们像吗？ 多神气的武将呀！可是，（引读）我轻轻，只这武将就，再也。 谁来把这段话读一读？留意读好语气词“咦”、“哦”。师生评议。 3摸海星、捉螃蟹、捏大虾，多有意思呀！让我们再来回味一下其中的乐趣吧！齐读第三

5、自然段。 过渡： 赶海这么好玩，来赶海的人自然也许多。请你发挥想象，完成下面的填空： 沙滩上可喧闹了，人们有的捉螃蟹，有的捞海星，有的捡贝壳，有的 有的，有的。 过渡： 欢乐的时间总是短暂的！转瞬间太阳已经偏西，黄昏时分的大海又是怎样的呢？ （三）学习第4自然段。 1.谁来读第4自然段？ 2.（播放海边黄昏图）是啊，黄昏的大海布满了安静美。看着这样的画面，你想到了哪句诗？ 三、回味赶海的乐趣。 如此漂亮的大海，就是生“我”养“我”的地方。它珍藏着“我”童年很多的欢快。在这里，我既可以追逐浪花，又可以摸海星、捉螃蟹、捏大虾，还可以观赏大海的安静美，难怪“我”要闹着去赶海呢！让我们和一起，用美妙的歌声来赞美大海吧！ 播放