人教版分数的产生课件3

1、分数的产生和意义分数的产生和意义测量在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。怎么办？分物计算分数测量在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。分数的发展史1414分数的发展史1414人教版分数的产生课件31个长方形1个长方形1个正方形1个正方形1个三角形1个三角形1个圆形1个圆形1把尺子1把尺子1根绳子1根绳子1个西瓜1个西瓜1个苹果1个苹果1盘苹果1盘苹果1箱苹果1箱苹果1车苹果1车苹果1堆苹果1堆苹果一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 说一说：生活之中的单位“”一个物体、一些物体等都可以看作一个整

2、体，这个整体可以用自然数人教版分数的产生课件3观察喜洋洋，用你所学的知识描述下喜洋洋。（规则必须每句话都有“1”）观察喜洋洋，用你所学的知识描述下喜洋洋。（规则必须每句话都有人教版分数的产生课件321把一个苹果，平均分成2份，每份是这个苹果的的二分之一 21把一个苹果，平均分成2份，21把4个苹果看作一个整体，平均分成2份，每份是这些苹果的的二分之一 21把4个苹果看作一个整体，平均分成2份，21把单位“1”，平均分成2份，每份是它的二分之一 单位“1”21把单位“1”，平均分成2份，单位“1”把8个苹果看作一个整体平均分成4份，其中的3份，就是这些苹果的的四分之三 43把8个苹果看作一个整体

3、平均分成4份，43我写的分数是（ ）我把（ ）看作单位“1”。平均分成（ ）份。其中的（ ）份，就是它的（）我写的分数是（ ） 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份人教版分数的产生课件3说说下列题中把什么作为单位“1”。（1）1分米是1米的 （2）一堆煤有30吨，已运走了 （3）五年级甲班女同学人数占全班的 （4）玲玲看了一本书的 110233514第一关说说下列题中把什么作为单位“1”。 12314第一关哈哈，你真聪明，闯关成功，送你一颗红宝石。哈哈，你真聪明，闯关成功，送你一颗红宝石。3435245912

4、( )第二关3435245912( )第二关人教版分数的产生课件3人教版分数的产生课件3人教版分数的产生课件3人教版分数的产生课件3人教版分数的产生课件3人教版分数的产生课件3人教版分数的产生课件3阴影部分是大圆的14阴影部分是大圆的112233456注意：一个分数的分母为几它的 分数单位就是几分之一。每份是这堆糖的（ ）13每份是这堆糖的（ ）每份是这堆糖的（ ）141612233456注意：一个分数的分母为几它的每份是这堆糖的（ 读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。 分数单位161711 51181100162711187100415 读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。

5、131815131815（4）玲玲看了一本书的在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。3、1 和 单位 “1” 相等。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。( )2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或（ ）分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。(3)、单位“1”就是自然数1。判断题（对的打“”、错的打“”）几份的数,叫做分数单位。在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。1份，怎么萝卜的个

6、数不同呢？3、1 和 单位 “1” 相等。判断题（对的打“”、错的打“”）(1)、把单位“1”分成8份，取其中的5份，用 来表示。 （ ）(2)、把一块蛋糕分成4份，每份是 。 （ ）(3)、单位“1”就是自然数1。 ( ) (4)、把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的 。 （ ）85141 2第三关（4）玲玲看了一本书的判断题（对的打“”、错的打“”一、我是小法官。1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数 叫做分数。( )2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或 几份的数,叫做分数单位。( )3、1 和 单位 “1” 相等。( )4、把单位“1”平均分成8份，取其中

7、的5份，就是 八分之五。 （ ）第三关一、我是小法官。2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示一、我是小法官。1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数 叫做分数。( )2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或 几份的数,叫做分数单位。( )3、1 和 单位 “1” 相等。( )4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五。 （ ）一、我是小法官。2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示全班人数73 二、我会填：1、男生占全班人数的 ， 表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，男生占其中的（ ）份。2、 是（ ）个 ，3个 是（ ）。3、 的分数单

8、位是（ ），再添（ ）个这样的单位就是单位“1”。493737191831038411074、把6只铅笔平均分给三个同学，每位同学得到单位“1”的（ ）。13全班人数73 二、我会填：43311334174、把二、我会填：每份是这堆糖的（ ）1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数说说下列题中把什么作为单位“1”。每份是这个苹果的的二分之一说一说：生活之中的单位“”分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。每份是这些苹果的的二分之一(2)、把一块蛋糕分成4份，每份是 。2、 把单位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或3、1 和 单位 “1” 相等。其中的（ ）份，在古代，人们在分东西（果实、猎物等）出现结果不是整数时。( )说说下列题中把什么作为单位“1”。3. 猜猜谁的萝卜多。（2）思考：比较这3个 都表示把单位1平均分成3份，取其中的 1份，怎么萝卜的个数不同呢？31都表示单位“1”的 ，哪堆萝卜多呀？31绿色圃中小学教育网 第四关二、我会填：3. 猜猜谁的萝卜多。（2）思考：比较这3个 谈谈你的收获。1分数的产生：在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。 3.分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数