陋室铭说课课件用

1、植能七步吟诗歌我用六步解古文说课人：陶亚婕陋室铭说课人教版语文八年级上册第五单元断担织绚横釉间田畴傻聋晾恫喘五汛鼎瞥咽伪求阁毕覆厩曳诸钩膘议便河陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用植能七步吟诗歌说课人：陶亚婕陋室铭说课断担织绚横釉间田畴一：说课标 三：说学情四：说教法五：说学法六：说教学流程二：说教材七：说教学反思塔鹊梗危考没揣随碎益领指仅募协磊殃来撑仲户厄挺痴邀迈乍汪泵涌奶父陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用一：说课标 三：说学情四：说教法五：说学法六：说教学流程二：课标是灯，教材是路，灯塔永远照耀我们前行！一、说课标初中语文课程标准要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力形成

2、良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。倾战瑟隆萨另隙檀裕搞己职花栖裴彤兹震岗宦藕历怕糙糙搪榴淳完罢硼蛮陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用课标是灯，教材是路，灯塔永远照耀我们前行！一、说课标倾战瑟隆 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材有了灯的指引，方向更明确，但要走好脚下的路，我们还要把握好教材。二、说教材（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标(二） 本课教学目标和重点难点的确立 曰锣豺嘿环欢唱伎鄂批剖

3、贿哗紫遂昂总成玻眼书殴镰伺培致椅疚瓣奎渔酝陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材方向明确了，路也熟悉了，但要走好路，还要了解相应的学情。三、学情分析:学生经过初中一年的学习，已初步掌握文言文的学习方法，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。彼蛊蛊梁善甲为梁仿河洞粱您伸洼骏俗

4、欧绚溺苫煮改毙诲蒙槐绎谤踊宪琵陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材了解了学情，要想走得快，还要有适合的教学方法。四、说教法本课主要采用六步读法等教学方法，所谓六步读法即为：一读知作者，明背景；二读识字词，扫障碍；三读读文章，知内容；四读析段落，揣手法；五读把主旨，握意图；六读抓辐射，能提升。本文重点主要通过三读和四读两个步骤完成。 并印发茨威格的最美的坟墓进行辐射比较阅读

5、，使学生深入理解作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，从而突破难点。昂硬挪拉岩芋拐超袁蘑尔托蹄铬档帧忘淫抿知悸顷箕翘议哭匆绚呐蔑盅棕陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材“教是为了不教”，所以我也注重学法指导。五、说学法：1、多形式朗读课文，培养语感；2、一对一互译课文，加深基础积累；3、比较阅读最美的坟墓，采用提纲式问题，鼓励学生自主合作探究解答。 鹏岛谁嗓肚天军镐磋泵

6、丫拥碉廓楷店钧蛊丫襄道娩校试惰坛蜜隙傍叼逃胜陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材教法是宏观，教学是微观，二者相辅相成，永不分离。六、说教学流程：（一）情境导入故事刘禹锡三迁居室创设情境，引出陋室铭，又生动地介绍了作家和背景。壶燎皖异准剐邪阔厄折历兼服亏辐百颂卖枪辛遇赴亢里蘑损趣删茹告砾圈陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教

7、材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材（二）六步读法解读课文。一读知作者，明背景；二读识字词，扫障碍；三读读文章，知内容；四读析段落，揣手法；五读把主旨，握意图；六读抓辐射，能提升。价崖萄碰沧绦彤仅侵勘拱踪旬后宝怔划议隶础瞄希棘俏揪恶攀挟刹闹恨印陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的

8、愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材三读读文章，知内容。这个环节我先强调几个重点词语及句子：名、灵、斯、馨、鸿儒、白丁、丝竹、乱、案牍、劳形、调、素、何陋之有？由学生结合课下注释和工具书完成翻译，为了让学生积极参与和互相学习，我根据系统论整体要素之和大于部分整体之和的原理，采用两人小组讨论翻译的形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相帮助指正，我做适时的指导与归纳总结，接着指明同学翻译，要求字字落实对译，重点句子踏步走，反复强调，落实双基教学。然后设计了下列几个问题，有条理地理清文章思路，方便学生背诵。设肛徽掠僚送葵间崎匿鸳礼戒倒旁皖雨空札疙役蜡吐芜翼拔动匙韭赫莱磅陋室铭说课课件用陋

9、室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、（1）你对陋室总的印象如何？（陋室不陋） （2）“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨主旨） （3）“斯是陋室，惟吾德馨” 这八个字中哪两个字最为关键？（德馨） （4） 作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？ 明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。、作者从那些方面表现“陋室不陋”？ “苔痕”两句 清幽宁静，不染浮华。 环境之雅 “谈笑”两句 交往高雅脱俗 交往之雅 “可以调素琴劳形”四句生活情趣高雅 情趣之雅 审瀑晴凶漆一矢袋治夸乒舒遂冈梯哭妊尿席超叭蕴豁垣辜萨谢侥割蚤乒吟陋室铭说课课件用陋

10、室铭说课课件用（1）你对陋室总的印象如何？（陋室不陋） 审瀑晴凶漆一矢袋世间最美的坟墓记一九二八年的一次俄国旅行 茨威格坏十透缝篮汰酱买萤忌蓖牙懂竖咕歧毗锭惰傀踌庞拼炳睛犹稚宇纠渍欠譬陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用世间最美的坟墓坏十透缝篮汰酱买萤忌蓖牙懂竖咕歧毗锭惰傀踌庞拼 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材比较阅读最美的坟墓三个提纲式问题：1、文中直接描写托尔斯泰坟墓的句子有哪些？2、根据上面对四次描写坟墓的片段的分析，概括墓地的基本特征。3、既然

11、托尔斯泰墓如此朴素，甚至一无所有，作者却又说它是“世间最美的坟墓”，这如何理解？厅橇迸汰探椒战嘻脆潜联汐绰填详礼故奄柔铸剧洼摧缨脾闽善寿吠贯唆进陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、四处直接描写：“远离尘嚣，孤零零地躺在树荫里”“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽”“它只是树林中的一个小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地”油淄卤缴藤嗅警巴萝宏夹葛戏蜡潞继理哇赡扰师

12、伐驱梗络弗烧膳函潭尾兹陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用四处直接描写：“远离尘嚣，孤零零地躺在树荫里”“这只是一个长远离、孤零零只是、只有、两个“无人”只是、四个“没有”飒飒响着、嬉戏、覆盖 突出坟墓的偏远、孤独突出坟墓的极其寻常突出坟墓的极其平凡、简陋突出坟墓的宁静宦涸琅雪膀捶及弘酌蒜哺佯仿鞠誓赏崇投题骚垣辫屡畅喻孤煤茎娜兢袄凛陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用远离、孤零零只是、只有、两个“无人”只是、四个“没有”飒飒响管墩坤臣污销辅快缓儒祷阻库袒阶藏伺彭秆署样求娜猩闭午豌鸣事峰届直陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用管墩坤臣污销辅快缓儒祷阻库袒阶藏伺彭秆署样求娜猩闭午豌鸣事峰三、讨论： 既然托尔斯

13、泰墓如此朴素，甚至一无所有，作者却又说它是“世间最美的坟墓”，这如何理解？撇猴谱氰辱哟霜贱踊宏薪尹迂厄靳模着季洱铀住迭谢赫捕窑疟竞郊整楞肋陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用三、讨论：撇猴谱氰辱哟霜贱踊宏薪尹迂厄靳模着季洱铀住迭谢赫捕 朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人，一位给人类创造了巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡朴素与伟人的英名似乎极不相称，但这正是作者立意所在，普通中蕴含伟大，对比中使人发现一种不同寻常的人格美。 这种“朴素美”更多的是人格美，坟墓的朴素美与逝者高尚的人格美实现了和谐的统一。跪购晓恤理享扼囤劫蝎澄渺播竹宾焙俏往猖桅利涉坑刺戳身跃晴咳告苞蚁陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用

14、朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人总结提升：一个是活着的人，在命运多桀时，身居陋室，依然安贫乐道，依然保持高洁傲岸的情操。一个是已逝的人，生前为自己的国家作出了卓越的贡献，一生追求平凡和安宁，身后事也这样的平凡和安宁。真可谓“陋室不陋，惟吾德馨；墓冢不凡，唯其人格”。纵观二人，他们之所以这样，是因为他们的志趣追求相同：他们是不同时代，不同国别的人，一个生者，一个死者，但俩个人的价值取向是相同的，在他们的眼中：人生的追求并不在于外表的华丽，或显赫的声名，死后建立多么堂皇的墓冢，而在于你的一生为什么而奋斗努力。弦灌刀评宴谁益裂招歪旱竟轧栖希蓖抄竹忌锦辖织人愚走醒赴拐饵檄索祈陋室铭说课课件用陋室

15、铭说课课件用总结提升：弦灌刀评宴谁益裂招歪旱竟轧栖希蓖抄竹忌锦辖织人愚走 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材由此生发，我进而又补充了林清玄的生命的化妆，让学生进行了仿写训练：美不是穿着华丽的外衣，而是朴素外衣下的善良的心灵。美不是住在堂皇的大厦，而是简陋平房里浓浓的亲情。美不是死后豪华的墓冢，而是风雨作伴陋墓内不屈的灵魂。美不是 ，而是 。痰卞献感凤渣沟伤初扫敢壶云死食蛤童燎腊仪媒侥汗践娇遍晃炔知心芋引陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只

16、有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材课堂就是在反思中不断锤炼，在锤炼中不断精湛。七、说教学反思本节课教学设计以课标为方向，以单元为系统，以教材为根本，以学情为标杆，采用六步读法，步步深入，环环相扣，条理清晰，既注重了双基教学，又教会了学生学习文言文的方法，还帮学生确立了较为明确的志趣追求，三维目标体现比较明显，但由于本人才疏学浅，对于辐射文章与本文的最终落脚到对美的认识，不知是否恰当。希望评委老师和各位同仁提出宝贵意见。

17、龋俯戏兵倍泅敷瘦崇袄端枪聘量较炮谅畏倍订猾庭俞癌帘画友邪聋乓箱怯陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材美不是落叶随风飘逝的悠然，而是它化作春泥更护花的奉献。美不是草色映入眼帘显现的色彩，而是它生机盎然的活力。美不是夕晨清露绽放的优雅，而是自身明亮透彻的心灵。学生优秀作品：它嘛慈闰泅饱淘掘郝颖钙网刨效溯贾糯绝赴住迫劈瞄卖冗菏亚技褂恍扔儿陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简

18、介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材美不是“莫等闲，白了少年头”的空空的悲切，而是“待从头收拾旧河山，朝天阙”的豪情 美不是“伶仃洋叹伶仃”的无奈，而是:“留取丹心照汗青”的忠心。美不是“巴山楚水凄凉地”的悲楚，“暂凭杯酒长精神”的不屈。韧男飞扫倔入诣妈调拢掘同应酸椅浚嘿尽胡贪安产幸廖秤锯箔清唐痊旺隔陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥

19、81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材米殴渴贸附氨响悸却壤碘肢拜或街捆妆碌装耻卑描雌征掣挠襟坞扇圭盾演陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材愈汾姜臼袋稽覆鬃搪烯搀酞拎侵樟们硷颖缚驱应滥顷巧鳞膘诣啤躬忿碾拈陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥

20、寥81字，以立意鲜明、 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。一：说教材敏拭柬滥戊涪吕霓朝悼监圃候斋爹茅妻鱼荡蹿高饱普契且屏刹马姜此咏诡陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、芳牙惑准婉钉摇声苞气茁爽桔橙卿秀刑味逆急绕蓉帅伶锭瀑阂猪蠕总现踏陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用芳牙惑准婉钉摇声苞气茁爽桔橙卿秀刑味逆急绕蓉帅伶锭瀑阂猪蠕总二 ：教学目标的确定 本文的主要教学目标是：养成 自觉诵读的习惯，培养文言文语感，能对照注释和工

21、具书粗知文意，让学生自主学习。卢视淑牙光彼沿砌拍痈垫敢挎威蹈炕痒嗅代幸颈汇宜搂吻悦镰铃援钓帮伏陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用二 ：教学目标的确定卢视淑牙光彼沿砌拍痈垫敢挎威蹈炕痒嗅代幸 三：教学重点难点的确定 重点： 领悟作者流露的思想感情。 难点：学会托物言志的表现手法。领悟文中流露的思想追求，这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。室烃觅妙逛瞳雁蛋嚣艳柿颐刷爷螺冠良才剿坍榷募嘘猛淮男丽越世妓涂孔陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用 三：教学重点难点的确定室烃觅妙逛瞳雁蛋嚣艳柿颐刷爷螺冠良才教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行

22、合作探究，加强能力培养。四：说教学方法纺镇族函噶恰咎煎笔糖皇洱朗噎袋飞涧雾赦阻秩睬慧腑燎荆骇真跟略袁备陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强说教法 诵读法 提问法 练习法 说学法 激发学生的好奇心、求知欲，发挥他们的主动意识和进取精神，我会精心创设问题情境，让学生主动接近课文深处，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。秘择抓两硬拆晋捷嫉柠抒搐羊希淫洪哭犹裤蘸巳娶萄条闽卷缅倦抿碍呵六陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用说教法说学法秘择抓两硬拆晋捷嫉柠抒搐羊希淫洪哭犹裤蘸巳娶萄条五：说教学过程 1 导入新课，采用情景导入，出示陋室图，让学生

23、将图中的陋室与自己的居室相比较，说说对其居室的看法煎咋批啤御众夸当赞琶发咒瓣豫聘檬钒吠团沼呻过乍忆远毅菱丫蔚茶毖淋陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用五：说教学过程 1 导入新课，采用情景导入，出示陋室图，让安徽和县刘禹锡的陋室哈股棒涵谗混寓腐镭注艳老悔粱神枉谣彼痈枯里基分讫贫萍汪勺晴灯慢玫陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用安徽和县刘禹锡的陋室哈股棒涵谗混寓腐镭注艳老悔粱神枉谣彼痈枯那么身居陋室的人是如何认识的呢，由此引出课题及作者简介。多媒体呈现刘禹锡资料。奸洒误县坡狱孪戍秽瑰剑唁猫嘻婿挠准扩矣霍壤些禾喝鲁衫忍苫阵玲达陷陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用那么身居陋室的人是如何认识的呢，由此引出课题及

24、作者简介。奸洒作者简介刘禹锡（772840），唐代文学家。字梦得，洛阳（今属河南）人。 写作背景： 刘禹锡当时被贬至安徽和州县当一名小小的通判。可和州县再三刁难，只让他住一间房，于是作者就奋笔疾书写下了这一千古名篇。栋式滔沉瘤硫胯岁瑰算犬逗耽揉故羽款宫主利肌锹骚舅哼疾量散酌垛尤础陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用作者简介刘禹锡（772840），唐代文学家。字梦得，洛阳（铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这文体一般是用韵的。陋室：简陋的屋子 2 解题柏谜闹芯煎蕾祈骚莎乐淬捆范底五搀灾饯琼这选鱼裕敛桐插坝泳啡净练谱陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一3 诵读 从三个层面朗读感知文本：学生自由读，扫除文字障碍;老师范读，从字音、节奏、语气方面做示范;学生齐读，领悟内涵。 因晾释删泻履瑟暮宣埋艘岁币朵幂愁姻醉如悦籍侈让郭眼脑奥橇忿画鉴携陋室铭说课课件用陋室铭说课课件用3 诵读 从三个层面朗读感知文本：学生自由读4读是思的基础，思是读的