小班数学优质课认识1和许多教案反思VIP

1、第 第 页小班数学优质课认识1和许多教案反思小班数学优质课认识1和很多教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班数学教案的您有所援助。 1、小班数学优质课认识1和很多教案反思 活动目标1.区分1和很多，初步了解1和很多的关系。2.学习用语言描述1和很多的关系。3.进展幼儿规律思维技能。4.培育幼儿对数字的认识技能。教学重点：1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系教学难点：用语言描述1和很多的关系活动预备1.大树图片1幅,树上贴有很多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。2.猴子头饰假设干。活动过程1.游戏：猴子摘桃。(1)老师出示很多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰?”(很多个。)(

2、2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观测后回答下列问题：“老师手里原来有很多小猴头饰，分给小伙伴每人一个，很多个头饰分成了1个，1个，1个小头饰。”让幼儿跟着老师说：“很多个可以分成1个，1个，1个”(3) 老师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观测树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。老师引导幼儿发觉：原来树上有很多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，很多个桃子分成了1个，1个1个桃子.(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个放进大篮子里,老师引导幼儿发觉:每只小猴放1个桃子,篮子里有很多个桃子,1个,1个1个桃子合起来是很多个桃子。2.沟通活动。请幼儿找找，说

3、一说生活中有哪些东西可以用1和很多来表示，如餐厅里1张大桌子和很多把小椅子等。教学反思本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小伙伴，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言技能有所提高。2、小班数学优质课区分1和很多教案反思【活动目标】1.运用很多感官引导幼儿认识“1”和“很多”，体验“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是“很多”。2.培育幼儿积极参加数学活动的爱好和良

4、好的倾听习惯。3.在老师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5.进展幼儿规律思维技能。【活动重、难点】理解“1”和“很多”的关系，即“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是很多。【活动预备】挂图1(森林背景)、活动卡片(狮子一张，狼很多张);主题图2(蘑菇，一个大蘑菇，很多小蘑菇);塑料圈人手一个，糖每人一块。【活动过程】(一)故事引入，初步感知，建立表象。1、老师讲故事：“在漂亮的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威严，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小

5、，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本领我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子*了，又上来1只狼被狮子*了，1只1只1只的狼都被狮子*了。小伙伴看看现在站起来的是谁?(狮子)，是几只(1只)，那倒下去的是谁?(狼)有多少?引导幼儿说出“很多”。老师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，确定能够击败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只的狼都站起来了，变成“很多”只狼，一起上去和狮子较量，果真把狮子*了，小伙伴现在看，倒下去的是几只什么?(1只狮子)，站起来的是多少狼?(很多)只狼。2、在刚才的故事里，小伙伴认识

6、了“1”和“很多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“很多”。(竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“很多”)。3、听口令做动作：老师说“1”，幼儿拍1下手，老师说“很多”，幼儿拍很多下手。(二)观测比较，感知“1”和“很多”在量上的关系。1、出示蘑菇主题图，请小伙伴看看图上有多少蘑菇?(很多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少红色的蘑菇(很多)，有多少黄色的蘑菇?(1只)。2、请小伙伴找找教室里哪些东西是“1”?哪些是“很多”?(三)组织游戏，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在规律关系。1、圈圈找伙伴。老师出示塑料圈放在地上：“小伙伴看看老师这有多少圈?(很多圈)。：“现在请小伙伴一人拿

7、一个圈，边拿遍大声说我拿了一个圈幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的很多圈哪儿去了?”启发幼儿说出很多圈被小伙伴拿走了，很多分成了1个1个。请小伙伴把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。现在圈儿累了，请小伙伴把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小伙伴每人给老师送了几个圈?(1个)，现在老师这有多少圈?(很多)，我的很多圈是哪儿来的?(1个、1个合起来就是很多)。2、分糖果。和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“很多分成了1个、1个，1个、1个合起来是很多。活动评价：今日和老师做游戏兴奋吗?为什么?你学会了什么本事?(幼儿争论)老师小结，重点表扬在活动中仔细听老师指令的

8、和大胆讲解并描述的幼儿。请小伙伴吃糖果结束活动。反思认识“1”和“很多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，援助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。3、小班数学公开课认识1和很多教案反思

9、活动目标：1、参加数学活动，体验探究事物的数量的欢乐。2、能区分1和很多，理解1和很多的分合关系。3、学习用语言对数量进行表述。4、培育幼儿比较和判断的技能。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。活动预备：1、雪花积木假设干，糖果假设干，小鸡图片假设干，小熊图片假设干。2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。3、多媒体课件。活动重难点：1、重点：正确区分1和很多。2、难点：理解1和很多的分合关系。活动过程：一、谈话导入：师：我们一起去郊游吧!二、认识1和很多。1、初步认识1和很多。(课件展示)提问：(1)这是哪里?有什么?(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进行强调。

10、)2、巩固认识1和很多。(课件展示：一片池塘和各种动物。)提问：(1)这是哪里?有什么?(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示?3、游戏：找找1和很多。(课件游戏)课件展示1和很多的事物，幼儿说出其数量。三、理解1和很多的分合关系。1、课件展示。(树上有很多苹果，树下有很多猴子。)(1)看一看，图中有什么?(2)说一说，有什么东西可以用一和很多来表示?2、课件展示：小猴逐个摘桃。提问：(1)树上原来有多少桃子?(2)每只小猴摘了几个桃子?(3)树上还有桃子吗?小结：很多桃子分成了1个1个的桃子。3、课件展示：草地上有很多花，各种小动

11、物逐一摘花。提问：(1)草地上原来有多少朵花?(2)*摘了几朵花?(3)草地上还有花吗?引导幼儿表述：很多花分成了1朵1朵的花。4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。提问：(1)*(动物)摘了几朵花?(2)现在，花篮里有多少花?引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了很多花。四、操作活动：巩固对1和很多的认识。1、糖果。(1)老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有很多雪花片。(2)把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取雪花片。提问：你拿了几个雪花片?引导幼儿表述：很多雪花片分成了1个1个的雪花片。2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。

12、提问：你的椅子背后有几只小鸡?(2)把小鸡送回家。提问：现在有几只小鸡?引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了很多小鸡。4、小熊。(方法同上)五、结束。随音乐走出活动室。教学反思本次教学活动一开始孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地进展。由于和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜爱听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。使幼儿得到最大限度的进展。在本次教

13、学活动中，幼儿参加热忱高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小伙伴在出示多个物体让其区分时，仍喜爱用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对很多理解不够好。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简约的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。4、小班数学优质课认识三角形教案反思活动目标：1、通过观测、操作认识三角形的特征。2、培育幼儿的观测技能和操作技能。3、引发幼儿学习的爱好。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动预备：

14、1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室四周布置三角形的实物。2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程：1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室四周与三角形相像的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的形状三个角，三条边。4、出示三角形组合的挂图：1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。2) 请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。6、老师与小伙伴一起讲评连接三角形的状况。7、

15、剪贴花：1)出示范例：引导幼儿观测老师的花是用什么图形粘贴的。2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。)活动反思：在这堂课上幼儿是被理解、尊敬、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到小小的自主进展。在这堂课上老师是了解幼儿的阅历水平、学习特点。是能把握教育内容的核心价值及其进展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的进展。师幼协作很好，老师能依幼儿的需要调整教学。5、小班数学优质课认识1和很多教案反思活动目标1.区分1和很多，初步了解1和很多的关系。2.学习用语言描述1和很多的关系。3.进展

16、幼儿规律思维技能。4.培育幼儿对数字的认识技能。教学重点：1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系教学难点：用语言描述1和很多的关系活动预备1.大树图片1幅,树上贴有很多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。2.猴子头饰假设干。活动过程1.游戏：猴子摘桃。(1)老师出示很多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰?”(很多个。)(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观测后回答下列问题：“老师手里原来有很多小猴头饰，分给小伙伴每人一个，很多个头饰分成了1个，1个，1个小头饰。”让幼儿跟着老师说：“很多个可以分成1个，1个，1个”(3) 老师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观测树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。老师引导幼儿发觉：原来树上有很多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，很多个桃子分成了1个，1个1个桃子.(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个放进大篮子里,老师引导幼儿发