我的身体教案模板汇编八篇

1、我的身体教案模板汇编八篇我的身体教案 篇1活动内容：律动我的身体活动准备：ppt 图谱活动目标：1. 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位2. 边念歌词,边做出相应的动作.活动过程:一.导入1. 宝贝们,下午好!2. 早上呀,宝贝们表现特别棒!3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪明, 反应最灵敏.二.了解身体的各个部位1.竖起耳朵仔细听, 我们的小手要变到哪里去呢?2.宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上5.那，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上6.又开始变啦，仔细听，变到哪啦，

2、小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰7.还可以变到我们的腿和膝盖8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头9.到了哪啦？我的肩10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝盖11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧13.我们看看谁还在唱歌呢？14.听音乐，教师配合唱并做动作15.我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧三认识图谱1.看图谱2.做动作四听音乐互动游戏爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩我的身体教案 篇2音乐活动我的身体是主题活动“从头到脚”中的一个内容，它通过让幼儿演唱自身了解的身体，从而认识身体的各个大的部位，同时提升对歌唱活动的兴趣

3、。对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，因此很容易学唱，而仿编合适的歌词比较难。因此要鼓励幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出我的身体，以激发幼儿喜欢自身身体的情感。活动一开始，我利用律动“摸摸你”，以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参与活动的兴趣。每个孩子都动了起来，课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习，我让孩子们用自身的身体来进行节奏练习。“除了你的小手能拍出这个节奏，你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？”于是孩子们想到了可以用拍肩膀、碰膝盖、跺脚、点头、咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏，把枯燥的节奏练习变得非常有趣。第四个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图

4、谱。“刚才我把你们说的那些身体部位编成了一个儿歌，请你们看看。”在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词，并且也让孩子们跟着我念，为孩子们理解歌词了解歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴，很多孩子都已经能跟着音乐一起唱了，同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲，并注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边用小手拍身体的相应部位，孩子们都能大胆自信地演唱，很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法，让孩子能更好地进行仿编和演唱。整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些不足：第首先是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简单了，不具挑战性，以至于我刚范唱时很多孩子都能跟着唱了。第第二

5、是仿编时如果有顺序地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里，再一点点往下，可能更好。我的身体教案 篇3活动目标：1.教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，加强幼儿的平衡能力。2.发展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。活动准备：平衡木活动过程：1.开始部分。1）队列练习。教师：“小朋友，现在我们学习运动员进行队形练习。”2）运动员模仿操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。要求幼儿学做运动员模仿操，要学的对，学得像，做的到位有力。2.基本部分。1）幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。2）幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进行练习。教师巡回指导

6、。3）复习游戏“追圈”。老师交代游戏规则：先滚动圈，追到后再继续进行滚动，绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿，游戏继续进行。3.结束部分。1）幼儿学习平衡木动作的情况。2）做放松活动。教后感：运动员是小朋友非常羡慕的人，游戏的开始让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的积极性，该活动发展了幼儿的平衡能力和跑的动作。我的身体教案 篇4活动目标：1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。2.边念歌词，边做出相应的动作。3.在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：教学CD活动过程：一.引导

7、幼儿玩指认自身身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。这是我身体的什么地方?4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。五.提醒幼儿做动作时在人少

8、的.地方进行，注意安全。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自身的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。我的身体教案 篇5设计说明：通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自身的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。教养目标：1.尝试用自身的身体来发出声音，体验身体唱

9、歌的乐趣。2.能按简单的节奏发出声音。活动重点：发现自身身体能制造声音，体验身体唱歌的乐趣。活动难点：引导幼儿在自身身上寻找声音。活动准备：1.知识经验准备：幼儿玩过找部位的游戏。2.活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。课时安排：一课时活动过程：（一）找部位游戏找部位。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。师：今天，老师要和小朋友玩一个找部位游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自身的小手，能发出声音吗？家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴

10、唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发p的声音等。原来我们的身体能发出这么多有趣的声音。（三）我的身体会唱歌。轻轻播孩子用自身喜欢的方法让身体唱歌。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自身的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试利用各种方法来让自身的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣较大，这对于幼儿的节奏感，也起到推动的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声

11、音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体教案 篇6活动目标在音乐游戏中感知歌曲我的身体真有趣，初步学唱歌曲。了解自身身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。重点难点在游戏中感知歌曲我的身体真有趣。了解自身身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。活动准备1.幼儿经验准备学会我的身体真有趣的儿歌。在前期活动中，对自身身体各部位的名称有初步的认识。2. 环境与材料准备录音机、钢琴活动过程去小木偶家做客 小木偶动动 音乐门铃 屋顶花园舞会一. 去小木偶家做客节奏：今天去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！（幼

12、儿介绍小手的本领）火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最后再穿过一片森林，小心不要掉队哦！教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。（说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。）二.小木偶动动1.初步感知歌曲旋律重点提问：小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。小木偶开门啦（教师扮演小木偶）小朋友，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家准备了一件礼物，一支有趣的木偶舞（教师跳木偶舞）2.我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？（说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。）3.

13、进一步感知歌曲旋律小朋友，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？（请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞）（说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲我的身体真有趣。）三. 音乐门铃复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌我的身体真有趣你们能把这首儿歌送给我吗？准备好了吗？（说明：通过已有经验的展现，为下环节学唱歌曲做准备。）2.填词唱歌重点提问：1.你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？（幼儿跟着音乐轻声歌唱）2.真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？（幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。）引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听

14、一听好吗！3.真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！（说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。）四. 屋顶花园舞会1.电梯乘到一层楼（C调），电梯乘到二层楼（D调），二楼有很多可爱的小鸟，请你们用美好的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧（E调）（说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，控制自身的声音。）2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好朋友握握手（幼儿模仿木偶的动作跳舞）3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下

15、，请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动？（音乐播放到一半停下，老师提问，XXX小木偶，你的什么地方会动动？）（说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。）活动评析此次活动以游戏的形式进行，以去小木偶家做客为主线，通过坐音乐火车-小木偶家的音乐门铃-跳跳木偶舞-录制新门铃-乘电梯去屋顶花园舞会这一系列的情景，让幼儿感知我的身体真有趣这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的发展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。我的身体教案 篇7活动目标：1.通过活动，帮助小班幼儿了解身体各部位位置和名称。2.在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。活动重点：了

16、解身体各部位活动难点：迁移用其他身体部位替换肩膀活动过程：一.引发兴趣在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。二.游戏：“老师说我来做”如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿了解身体各部位位置和名称。三.“自身拍手找朋友”教师：我们身体上有很多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？教师示范：如：拍手拍手碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）鼓励幼儿自身拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。四.“与好朋友互拍双手动作”教师提

17、供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。五.迁移教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自身的独到观点，得到双赢。我的身体教案 篇8活动目标：1. 教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，加强幼儿平衡能力。2. 发展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。活动准备：1. 宽15厘米，高3040厘米的平衡板4块，塑料圈每对一个。2. 活动前学会儿歌。（参考p75）3. 录音机、磁带。活动过程：一.开始部分：1. 队列练习。教师：“小朋友，现在我们学运动员来进行队列练习。”队形变化：大圆四路开花八路开花大圆四路纵队。2.运动员模仿操：