小班美术小脚丫(印画点画)教案反思

1、第 第 页小班美术小脚丫(印画点画)教案反思小班美术小脚丫(印画点画)教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班美术教案的您有所援助。 1、小班美术小脚丫(印画点画)教案反思 活动目标：1.体验用多种手法进行创作的乐趣。2.尝试用侧拳印画和手指引画的方法画小脚丫。3.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：幼儿用纸、各色水粉颜料、装有海绵的颜料盘、抹布、范例。活动过程：1 引发爱好，导入课题。出示范例，老师：“画上有什么?小脚丫走在什么地方?”2 争论与演示。(1)

2、老师：你们想一想这些小脚丫是用什么方法画出来的?(引导幼儿自由讲解并描述、争论。)小结：这些小脚丫是用拳头和手指蘸颜料印画出来的。(2)老师演示用侧拳蘸水粉色印画脚掌，再用手指蘸色点画五个脚趾。(3)请个别幼儿上来尝试印画，提示幼儿边点画脚趾边点数。3 幼儿作画，老师指导。(1)鼓舞幼儿多印多画，提示幼儿变换左右手印画。(2)留意不要将颜色弄到衣服上。4 引导评价。争论：你们最喜爱谁印的小脚丫，为什么?老师重点表扬作品印得即洁净又艳丽，有左右之分的幼儿。活动反思：手和脚是幼儿表现和认识自己技能最重要的方面，在主题“小手和小脚”中，开展了一节美术活动“小脚丫”。这堂课的目标在于学习用拳头印画和手

3、指引画的方式表现小脚丫的形象，这也是本次教学活动的重点，在活动中让幼儿感受独特的作画方式带来的乐趣。活动结束后，我也进行了反思，我们班的孩子第一次感受这样独特的作画方式，一个个兴致很高涨，为什么不在美工区也投放这样的作画工具让幼儿进行作画呢?这样一来，在平常的区域游戏中，孩子就有更多的时间来接触印画，让幼儿在以后的美术活动开展中不再成犯难事。2、小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附教学反思)活动目标：1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。2、迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。3、大胆制作，体验胜利的欢乐。4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴

4、之间沟通。5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。活动预备：1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。活动过程：(一)导入活动，引起幼儿爱好。老师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀?老师：今日晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。(二)幼儿观测蝴蝶，发觉蝴蝶左右对称的特称。老师：蝴蝶翅膀上有什么呀?老师：左边和右边是一样的，他们是对称的。(三)老师示范，提出活动要求。1.出示一只黑色蝴蝶。老师：这只蝴蝶好难过啊，她在偷偷的哭泣呢?原来她没有美丽的衣服，我们帮她穿上美丽的衣服?我们用什么援助蝴

5、蝶呢?老师：蝴蝶翅膀打开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀打开来。老师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。(四)幼儿操作，老师指导。1.幼儿大胆制作任意外形的衣服。2.老师鼓舞幼儿依据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。(五)老师讲评。老师：你给她穿上了什么颜色的衣服?老师：除了颜色，还有什么外形的衣服?老师：感谢你们，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦!活动反思：老师能奇妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿熟识步骤，这种形式特别适合小班的幼儿，但是在许多环节方面还是考虑不够周全的，比如没有考虑颜料和色纸的搭配，导致许多颜色都不太明显，影响了

6、作品的效果。3、小班美术活动轮子走路轮印画教案反思活动目标：1、学习用车轮作画的技能。2、培育幼儿的想象力，激发幼儿对趣味画活动的创作爱好。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。5、感受作品的美感。活动预备：各色颜料，颜料盆，各种玩具小汽车。活动过程：一、观测感知车子是用轮子走路的，激发创作爱好。1、今日小伙伴带来了很多好玩的车子，对好伙伴说说你带来的是什么车?它有什么用?2、幼儿相互沟通，讲解并描述。3、幼儿玩各种车子，感知全部的车子都是用轮子走路的。4、老师示范用轮子作画：先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在白纸上，

7、从白纸的一头任意开到另一头。5、让幼儿发挥想象，讲解并描述画面内容。二、幼儿创作，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆创作，并提示他们保持桌面、地面的干净。三、相互观赏、评价1、鼓舞幼儿大胆想象，讲解并描述自己画面内容。2、表扬能发挥想象大胆讲解并描述、保持桌面干净的幼儿。四、活动延伸引导幼儿继续去探究、思索轮子除了变魔术外，还有其他什么本事?活动反思：整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发觉小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起沟通，感受美术创作的乐趣。4、小班美术活动小脚丫(印画点画)教案反思活动目标：1.体验用多种

8、手法进行创作的乐趣。2.尝试用侧拳印画和手指引画的方法画小脚丫。3.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：幼儿用纸、各色水粉颜料、装有海绵的颜料盘、抹布、范例。活动过程：1 引发爱好，导入课题。出示范例，老师：“画上有什么?小脚丫走在什么地方?”2 争论与演示。(1)老师：你们想一想这些小脚丫是用什么方法画出来的?(引导幼儿自由讲解并描述、争论。)小结：这些小脚丫是用拳头和手指蘸颜料印画出来的。(2)老师演示用侧拳蘸水粉色印画脚掌，再用手指蘸色点画五个脚趾。(3)

9、请个别幼儿上来尝试印画，提示幼儿边点画脚趾边点数。3 幼儿作画，老师指导。(1)鼓舞幼儿多印多画，提示幼儿变换左右手印画。(2)留意不要将颜色弄到衣服上。4 引导评价。争论：你们最喜爱谁印的小脚丫，为什么?老师重点表扬作品印得即洁净又艳丽，有左右之分的幼儿。活动反思：手和脚是幼儿表现和认识自己技能最重要的方面，在主题“小手和小脚”中，开展了一节美术活动“小脚丫”。这堂课的目标在于学习用拳头印画和手指引画的方式表现小脚丫的形象，这也是本次教学活动的重点，在活动中让幼儿感受独特的作画方式带来的乐趣。活动结束后，我也进行了反思，我们班的孩子第一次感受这样独特的作画方式，一个个兴致很高涨，为什么不在美

10、工区也投放这样的作画工具让幼儿进行作画呢?这样一来，在平常的区域游戏中，孩子就有更多的时间来接触印画，让幼儿在以后的美术活动开展中不再成犯难事。5、小班美术活动教案：瓶口印画教案(附教学反思)活动目标1.会自由选择色调进行瓶口印画游戏。2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。3.对色调有爱好。4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。活动预备1.阅历预备：见过花瓶知道它的作用。2.材料预备：(1)老师用材料:预备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。(2)幼儿用材料：有粘

11、了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口假设干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。活动过程一、谈话导入1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(对比两个花瓶，引导幼儿观测发觉他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶美丽些呢?为什么?2.沟通争论：幼儿讲解并描述已有阅历。你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?二、探究发觉1.观赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的爱好。引导语：这些花瓶美丽吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?2.感受瓶口印画的操作方法。(1)引导语：小伙伴你们想知道美丽的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频

12、)(2)小结：小伙伴抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!三、创作表现1.幼儿创作。(提示幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最美丽的花瓶送给妈妈吧!2.老师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。3.老师巡回指导，提供援助。并提示幼儿留意保持画面、桌面的洁净。四、观赏评议1.幼儿间相互观赏作品。2.老师对集体中有创意的作品，拿出来共享展示、相互学习。五、结束活动师幼一起整理整理物品。活动反思：为了让幼儿对操作过程有个更加直观清楚的认识，采纳了请幼儿观看老师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，

13、状况有一下四种：1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动手。2.目的性意识淡薄，无所事事。3.倾听习惯差，无法明确老师的要求。4.技能因素。.以上状况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，肯定能见到成效。详细策略有：1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。2.留意幼儿目标意识和倾听习惯的培育。3.留意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。6、小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简约，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中

14、相宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。活动目标1.观赏手指印画，感受手指改变后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的爱好。2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验胜利的欢乐。3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。活动预备动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1.出示预先动物图片。师：“春天到了，草地上来了很多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”师：现在，我用小手也能变出这些小

15、动物来，你们瞧!(幼儿表现：幼儿的留意力很集中，认真观测图片上的动物，许多幼儿都能积极的举手回答下列问题，说出图上的动物幼儿很感爱好)2.师用手指印画，引起幼儿爱好。师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿表现：幼儿能认真观测老师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我实时引导幼儿要横着印，再添画上脚。)3.启发幼儿想象。师：你们想不想也

16、来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓舞幼儿操作之前先想想、说说。4.请一幼儿尝试来印画，对于一些环节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提示，引起幼儿重视。5.请幼儿集体操作，提示幼儿颜料不要弄到身上。(幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参加，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。)6.展示幼儿作品，集体观赏：“你最喜爱谁的画，为什么?”活动反思：1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的阅历。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中涌现的问题。在出示范例的时候我也留意到范例的美感，让幼儿充分的观赏感受作品的美，从而产生作画的爱好。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的技能进行作画，便于幼儿操作。2.把握环节扎实开展活动。环节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也留意一些环节的把握，如：