有关五年级教学工作计划模板汇总四篇

1、有关五年级教学工作计划模板汇总四篇五年级教学工作计划 篇1一.指导思想以科学课程标准为指导，培养小学生科学素养为宗旨。面向全体学生。根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生透过参与“明确提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的潜力，培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。二.教学总目标1.能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎样样”“会怎样”明确提出问题。2.能对明确提出的问题进行初步比较和评价。1.能根据观察的现象进行猜想，明白猜想可能出错，需要证实。3.能用“如果那”对猜想作出初步的假设。4.能利用多种感官

2、直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。5.能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等）。能在教师引导下借用工具间接的观察物体。6.能利用比较观察法（找出相同点和不一样点）。明白对被观察对象进行简单处理后，有时能提升观察效果。7.能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。能在教材引导和教师的帮忙下制定简单调查计划、实验或观察计划。8.会使用刻度尺、量筒进行定量测量。9.根据教材要求，在教师指导下或他人帮忙下进行简单制作。10.能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。11.能根据对象的外部特征进行分类。12.透过询问、采访周围人（教师、同学、家

3、长等）获取所需要的信息。13.学会倾听其他同学的不一样观点和评议。14.能用口头语言、图画和表达自我的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。15.将自我的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。16.尊重证据。17.明白借助工具观察比感官更有效。18.能将自我的探究的结果与假设相比较得出结论。19.能决定他人的不一样观点和评议的对错、好坏。三.全册教材分析本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度

4、与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观察、比较、分类、明确提出问题。本册教材的资料注意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包含7个主题单元：从“走进科学”让我们从校园开始，针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动，引领学生去观察、研究“身边常见动植物”，认识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，构成了一个贴合认知规律和学生思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情境，引导学生明确提出

5、问题，展开活动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学资料与实际生活（包含社会、环境）相联系并加以利用，再结合本单元的知识技能，在活动中让学生情感态度与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等著名的科学家作为观察、制作活动中的串场主角，充分发挥科技史教育在培养儿童科学知识、科学潜力和情感态度价值观方面的作用和功能，激发学生的民族自豪感和历史职责感、使命感，树立爱国主义情操。教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元巧妙的用力：本单元的教学资料是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中

6、观察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将到达平衡状态即可。第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上，引领学生透过收集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生命的珍爱，学习植物和动物不一样的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许很多多百思不得其解的问题，透过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不一样方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，研究生物与生物之间、生物与环境

7、之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试明确提出有根据的假设，透过相应的模拟实验，逐步使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的影响，帮忙学生认识到地表变化是各种力量共同作用的结果。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界，欣赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们带给了丰富的矿产资源，但这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此保护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、探究潜力、科学态度及科学、技术、社会、

8、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的兴趣，发挥自我的想像力和创造力，设计自我的机器人。四.学生状况分析湘版科学三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，因此将教学定位在扶和引。三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的资料在他们科学素养的构成过程中才有好处，因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不一样点对物体进行比较、分类，贴合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将重视发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。学情分析：1.可喜之处：透过的学习，大多数学生对科

9、学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，因此学生的合作意识和合作潜力得到了必须的提升。2.不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学资料只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。五.五年级下册科学教学计划进度安排略六.评价工作安排评价工作、安排评价方法：利用多种方法对不一样目标、不一样资

10、料进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。评价时机：评价要做到全程化。它务必伴随于教学过程中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改善教学，推动学习，最终实现课程宗旨。七.教研专题及研究措施以探究为核心，实现教学方式多样化三年级上册科学教学，是起始年级的课，以一种新的面貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经历科学的发现，动手做科学，动脑思考科学，动口

11、交流自我对科学的理解。科学并不神秘，科学就在我们身边。不但仅要让学生了解科学的结论，更要重视研究科学的过程，从过程中悟出科学的真谛，透过得出结论体验科学探究的价值。要致力于学生学习方式的转变，让学生能主动地、独立地学习，充分利用教材带给的：科学欣赏、自然状态下的观察、实验、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、科学游戏、交流会、调查、竞赛、主角扮演、科学幻想、搜集信息等丰富多彩的活动方式充实教学过程。研究措施：a)重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。b)不一样的课型不一样的教学思路c)贯彻理论与实际的原则，加强与生活的联系。d)重视与其他学科之间的联系。八.教学措施与方法1.把科

12、学课程的总目标落实到每一节课；2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3.让探究成为科学学习的主要方式；4.悉心地引导学生的科学学习活动；九、个人业务学习a)超多阅读教学理论书籍，提升自我的理论水平。b)认真写好教学反思，用心撰写教学论文。c)用心听课并做好记录d)用心参加学校的集中业务学习，并做好记录。十、学科实践活动安排本学期科学活动安排如下第四周能源的节约透过节能教育过程中让学生懂得现今能源面临着严重的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，我们应从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。培养学生的观察潜力、科学探究潜力、思考潜力、解决问题的潜力，以及科学态度等。因此节能教育是进行

13、素质教育的有效载体，让学生在探究性学习中认清节能的迫切性。1.调查2.交流、讨论、总结3.宣传活动五年级教学工作计划 篇2一.教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为凑向我们共同成的和弦、第二单元为我在民族大家庭里、第三单元为不屈不饶的的中国人、第四单元为日益富强的中国人。小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，重视情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成不错的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教

14、材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢

15、地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提升道德判断能力。二.学生情况分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得很多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自身成为有理想、有文化、有纪律的小学生。现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步推动学生的思想进步与提升。三.教学目标1.学会善待自身，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。3.通过了解独具魅力的中华文

16、化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。4.通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让学生在了解祖国日益富强的发展过程，培养民族自豪感和奋发有为的责任心。四.教学重点难点“了解民族，热爱祖国”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有较大的区别，重视呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自身的现实生活中走近历史，在自身生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史发展和民族兴旺的尊重、关

17、注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。五.教学措施1.力求突破知识单一的传统模式，重视推动学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提升教育的针对性、实效性。3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。4。通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。5.为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。六.课时安排第一.二周：第一课第三周：第二课

18、第四周：第三课第五周：第四课第六周：第五课第七周：第六课第八周：第七课第九、十周：第八课第十一周：第九课第十二周：第十课第十三周：第十一课第十四周：第十二课第十五周：第十三课第十六周：第十四课五年级教学工作计划 篇3一.指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二.教学目标：1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、利用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知

19、识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3.继续指导、引导学生学习利用假设，分析事物之间的因果关系，重视观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三.教材分析：1在知识方面，划分为六个教学单元：(一)水的三态变化：包含第1.2.3.4课。在低年级学生认识了水的物理性质的基础上，指导学生认识水的蒸发

20、、沸腾，水蒸气的凝结、凝华，冰的融化、升华，以及露和霜的成因;进而指导学生认识水在液态、 气态、固态之间是可以相互变化的。(二)空气：包含第5.6.7课。在低中年级学生认识了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基 础上，指导学生认识热空气的性质、风的成因及风的观测。(三)植物：包含第8.9.10.11课。在低中年级学生认识了根、茎、叶外部形态的基础上，指导学生认 识根、茎、叶的生理作用。(四)力：包含第12.13.14.15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导学生认识弹性、 摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。(五)热：包含第16.17.18.19课。指导学生认识热传递的三种方

21、式传导、对流、辐射，以及保温 和散热的方法。(六)水：包含第20、21.22课。在学生认识了水的三态变化的基础上，指导学生认识云、雾、雨、雪的 成因，以及水在海洋、天空、陆地之间的循环运动。2.能力方面(1) 实验能力：实验操作方法、对比实验、模拟实验。(2) 思维能力：分析综合能力、想象能力、推理能力、制作能力、创造能力。3.德育方面(1) 通过讲述我国的珍稀生物、我国古代在天文学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。(2) 通过自然知识的教学使学生体会到自然变化有规律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。(3) 培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感

22、兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。因此本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。四.相关措施1.根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。2.重视指导学生认识各种事物之间的内在联系、变化规律和原因。3.不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律、原因的采用“问题观察实验思考结论应用”或“问

23、题假设观察实验结论应用”的结构;以培养学生技能为主的课多采用“认识构造、原理、方法分步操作反复练习”的结构。4.贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的系。5.注意发展儿童智力、培养能力。6.注意与其它年级其它学科之间的联系。五基本活动：1.把科学课程的总目标落实到每一节课;2.把握小学生科学学习特点，因势利导;3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4.让探究成为科学学习的主要方式;5.树立开放的教学观念;6.悉心地引导学生的科学学习活动;7.充分利用现代教育技术;8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学五年级教学工作计划 篇4一.学情分析五年级学生随着生活范围和认知领

24、域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力加强，此时老师应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，提升学生对音乐的进一步的热爱。五年级的学生通过前面的学习都有了一定的音乐基础，因此本学期应继续加强学生音乐课基本常规和提升音乐基本欣赏能力的培养。重视对学生不错的歌唱习惯、歌唱方法的指导，形成不错的歌唱习惯。通过加入多种音乐形式的学习让学生保持对音乐的兴趣。二.教材分析二年级下册共编分为七个主题单元，春景、欢乐的村寨、飞翔的梦、你好！大自然、京韵、百花园、爱满人间。每个单元包含聆听感受音乐，演唱表现音乐，知识与技能学习音乐知识和创编与活动创造音乐等内容，这些内容均有机的联系。