小班语言教案7篇认识颜色

1、第 第 页小班语言教案7篇认识颜色 小班语言教案7篇认识颜色 这是小班语言教案7篇认识颜色，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、小班语言活动颜色在说话教案反思活动目标1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究四周事物神秘的爱好。2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。活动过程一、导入活动。将预备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。请幼儿说一说自己看到了什么绿色的

2、东西。(我看到了绿色的)师：绿色是一个美丽的颜色，四周许多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗?会说什么呢?二、开拓视野。1、了解绿色与我们生活的关系。(出示绿色食品标识、垃圾箱等)老师带领幼儿认识这些标识和事物。师：绿色食品标识代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不能顺手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标识代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。老师播放大自然相关的短片，观赏自然绿色，让幼儿感受自然的漂亮。老师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受爱护环境的重要性。2、了解黄色与我们生活的关系。老师出示一张黄色的交通标识图，请幼儿说一说它的含义

3、，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标识里面见得比较多。(出示电子大书)，请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色常常和黑色搭配着涌现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。3、了解非常行业服饰颜色的含义。(出示不同职业人的图片)请幼儿观测他们衣服的颜色，出处猜猜他们是做什么的。老师介绍服饰所代表的意义。(详见幼儿用书P25)老师小结：许多时候，不同的颜色，会有非常的含义，小伙伴们看到它们的时候，想一想它们可能在告知我们什么?三、抢答游戏。老师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提示大家不能攀爬等等。活动应变讲到黄黑色标识的时候，老师可以制作大一点的实物教具

4、，让幼儿更清晰地看见，方便幼儿理解。活动延伸1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危急的区域贴上黄黑警示线等。2、找找生活中还有什么有非常含义的颜色的物品。区角活动语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓舞幼儿看图说出标识内容。美工区：投放彩笔、画纸，鼓舞幼儿绘画简约的标识。环境创设在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色宁静标识(可请幼儿一起设计)。家园同步1、请家长带幼儿到超市观测蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的漂亮，培育幼儿爱惜、爱护自然的意识。随机教育1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观测并描述其内容，巩固对标识

5、的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。相关链接可以跟幼儿一起观赏环保及交通安全类公益短片，加强幼儿环保及交通安全意识。附录：颜色代表的意义红色代表热忱、活泼、喧闹、暖和、美满、吉利橙色代表光明、华丽、兴奋、甜美、欢乐黄色代说明朗、开心、高贵、盼望绿色代表新鲜、镇静、和平、温柔、安逸、青春蓝色代表深远、永恒、沉静、理智、老实、寒冷紫色代表优雅、高贵、魅力、自傲白色代表纯净、纯真、俭朴、神圣、明快灰色代表忧闷、消极、虚心、平凡、缄默、中庸、默寞黑色代表崇高、坚实、严厉、刚健、粗莽活动反思：在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多数来源于生活。所谓颜色会

6、说话，就是指四周全部的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿新奇地发出第一个为什么怎么样的问题开始，充斥新颖和欢乐的探究就已经在他们的心中拉开了帷幕。颜色这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的颜色有个径直、丰富的阅历和爱好，在查找颜色的过程中，又产生了很多符合小孩特点的主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的进展。所以，小班的老师应当在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中查找闪光点，查找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同制造奇迹第2篇、小班语言活动教案：送颜色教案(附教学反思)活动目标：1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。2.进一步感受

7、色调与四周事物的关系。3.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动预备：1.幼儿已对颜色有了肯定的了解。2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。活动过程：一、引发幼儿对颜色的爱好。1.介绍颜料盒、刷子。(小伙伴，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各式各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)2.咦，这是什么颜色啊?(红色)3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?(他穿的是红颜色的衣服。)4.小伙伴，找一找，想一想，还有

8、什么是红颜色的?(小伙伴在教室里找一找，说一说。)5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)8.请小伙伴说一说黑板上的各种颜色。二、学念儿歌，理解词汇。1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?2.这个颜料盒是一个叫佳佳的小伙伴的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?3.出示图片，老师一边指图片，一边念儿歌。4.请小伙伴说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?5.小伙伴，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(依据状况念23遍)6.把图片翻过

9、去，让小伙伴来念一念儿歌。请个别小伙伴念一念儿歌。7.理解亮晶晶一词。8.请小伙伴把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)活动反思：这节小班语言送颜色很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌控得不错，而难点是进一步感受色调与四周事物的关系。通过回答发觉幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答下列问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应当留意到这点，并教给他们用完整的语句回答下列问题的方法。培育幼儿良好的语言习惯。第3篇、小班语言送颜色教案反思活动目标：1.初步会念儿歌，

10、丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。2.进一步感受色调与四周事物的关系。3.能分析故事情节，培育想象力。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动预备：1.幼儿已对颜色有了肯定的了解。2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。活动过程：一、引发幼儿对颜色的爱好。1.介绍颜料盒、刷子。(小伙伴，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各式各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)2.咦，这是什么颜色啊?(红色)3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?(他穿的是红颜色的衣服。)4.小伙伴，找一找，想一

11、想，还有什么是红颜色的?(小伙伴在教室里找一找，说一说。)5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)8.请小伙伴说一说黑板上的各种颜色。二、学念儿歌，理解词汇。1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?2.这个颜料盒是一个叫佳佳的小伙伴的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?3.出示图片，老师一边指图片，一边念儿歌。4.请小伙伴说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?5.小伙伴，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(依据状况念23遍)6.把

12、图片翻过去，让小伙伴来念一念儿歌。请个别小伙伴念一念儿歌。7.理解亮晶晶一词。8.请小伙伴把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)活动反思：这节小班语言送颜色很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌控得不错，而难点是进一步感受色调与四周事物的关系。通过回答发觉幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答下列问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应当留意到这点，并教给他们用完整的语句回答下列问题的方法。培育幼儿良好的语言习惯。第4篇、小班语言活动颜色躲起来了教案反思活动目标：

13、1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚爱好。2、学习仿编诗句：*躲在*里，启发幼儿大胆想象。3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动预备：故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记假设干。活动过程：一、引起爱好师：小伙伴，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?(幼儿隐藏，老师来找。)二、观赏诗歌1、师：你们喜爱玩捉迷藏的游戏，淘气的太阳也喜爱玩，他会和谁一起玩呢?让幼儿带着疑问观赏诗歌一遍。2、后问：你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?三、演示教具，请幼儿再次观赏1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数

14、数时，颜色们在干什么?哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳又没有找到它们?2、跟着录音，幼儿拿出颜色标识学说：*颜色躲在*里。3、让幼儿手拿颜色标识，说说：绿色还可以躲在哪里?黄色、白色、蓝色 还可以躲在哪里?4、老师提问：紫色、粉红色这些颜色可以躲在哪里?四、分组仿编诗句1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。老师巡回指导，援助幼儿合作、分工完成任务。2、启发幼儿大胆想象，老师援助幼儿提炼诗句。活动反思：在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入精美的语气，做为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时老师要学会见机行事，方便

15、幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累阅历的同时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。第5篇、小班语言活动欢乐的颜色教案反思活动目标：1.体验色调中的心情感受。2.能大胆用色调来表达心情。活动预备：1.大型纸张看，各色颜料(油画棒或水粉)，画刷。2.幼儿用书第1册第17-18页。3.音乐磁带或CD。活动过程：一、引导幼儿感受色调的心情。看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗?展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?画一幅欢乐的画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个游

16、戏。我们把最快的的心情画出来。二、展示作品并争论。哪幅画最欢乐?它用了哪些颜色?它讲了一个什么故事?活动延伸：游戏：色调娃娃抱一抱。老师演示让不同的色调拥抱，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色;蓝色和黄色拥抱变成了绿色;红色和蓝色拥抱变成了紫色。幼儿在老师的援助下尝试。活动反思：欢乐的颜色这一活动主要是让孩子们掌控涂色技巧，进展小肌肉群的能量。活动中我以游戏找蜡笔为切入点，引发孩子们的爱好。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、新奇的心理，牢牢的抓住了爱好点，让活动顺当进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官猎取颜色知识，师幼

17、互动中感受合作的欢乐。孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行实时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。第6篇、小班语言活动送颜色教案反思活动目标：1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。2、进一步感受色调与四周事物的关系。活动预备：1、幼儿已对颜色有了肯定的了解。2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。活动过程：1、介绍颜料盒、刷子。(小

18、伙伴，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各式各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)2、咦，这是什么颜色啊?(红色)3、看，他身上穿的是什么颜色的衣服?(他穿的是红颜色的衣服。)4、小伙伴，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?(小伙伴在教室里找一找，说一说。)5、再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)6、小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)7、看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)8、请小伙伴说一说黑板上的各种颜色。9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的?10、这个颜料盒是一个叫佳佳的小伙伴的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?11、出示图片，老师一边指图片，一边念儿歌。12、请小伙伴说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?13、小伙伴，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(依据状况念23遍)14、把一些儿歌的图片翻过去，让小伙伴来念一念儿歌。请个别小伙伴念一念儿歌。15、请小伙伴把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)活动反思：这节小班语言送颜色很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌控得不错，而难点是进一步感受色调与四周事物的关系。通过回答发觉幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。但是在整个活动过程中，