六年级体育篮球单手肩上投篮学情分析方案_第1页
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文档简介

1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武篮球单手肩上投篮学情分析方案基本信息县(市、区)姓名学科体育能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题篮球单手肩上投篮教学对象六年级学生教学目标了解掌握篮球投篮的动作要领教学重点篮球单手肩上投篮的动作学习难点篮球单手肩上投篮的发力顺序分析工具教具：篮球分析方法使用挂图和视频方式，先给学生在头脑中建立标准投篮的模样；运用教师示范学生模仿 的方法，加深学生的已有认知学情分析 实践方案

2、.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。(1)六年级的学生，年龄正值青春期，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好 动，兴趣难持久，自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后 到提高技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。(2)模仿能力强:因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。大力鼓励和奖励 学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的 连接在一起。(3)思想道德品质：在教学过程中要充分引导学生思想品德教育。在学习体育知识的同时学 会如何做人，如何做一个好人，培养他们集体主

3、义精神，不怕苦不怕累的顽强的精神。更应 培养学生自主的能力，接收挫折教育。.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。1、利用信息技术帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做 起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯 和方法。2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们 把学习和生活紧密的连接在一起。3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身 体的正常发育，能自觉地锻炼身体。总之，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、技术要 求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的 感性思维的体育课比较喜

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