《拿来主义》优质统编课件

1、拿来主义鲁迅拿来主义鲁迅标题zhongguofeng“拿来主义” 的故事 著名作家冯骥才出访法国的一次宴会上，一个西方记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资本主义国家的东西，你们不担心变成资本主义吗？” 冯骥才说：“不，人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛!？” 标题zhongguofeng“拿来主义” 的故事 鲁迅，原名周树人，浙 江绍兴人，我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。 他一生有大量的创作，对我 国现代文学的发展有巨大的 影响。作品主要有: 杂 文 集:华盖 集、坟、南腔北调集 二心集、而已集、且介亭杂文 短篇小说集:呐喊、徬徨、 故事新编 散 文 集:朝花夕拾 散

2、 文 诗 集:野草拿来主义优质统编课件 杂文是一种直接、迅速反映社会事件或动向的文艺性论文。 特点是杂而有文”，短小、锋利、隽永，具有独特的艺术感染力。在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器;在和平建设年代，它也能起到针砭时弊的作用。杂文是文艺性的论文，它有以下几个特征:1.战斗性、愉悦性的和谐统一。2.论辩性、形象性的有机结合。3.幽默、讽刺与文采的巧妙运用。4.短小精悍。杂文 杂文是一种直接、迅速反映社会事件或动向的文背景本文写于1934年。“九一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机

3、。当时上海文学月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。 背景本文写于1934年。“九一八”事变之后，蒋介石反动集团思考标题为什么要拿来本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却多论述其它主义，有哪些主义，作者为什么这样写？（作用)思考标题为什么要拿来上页下页“拿来主义”XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX拿来主义思考:作者是怎样批判“闭关主义”“送去主义”的? 请完成小练习。 作者先指出了“闭关主义”产生的实质是_，结果自然落后挨打的.然后列举了“送去

4、主义”的表现有_和_，以及_。接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:_。盲目排外送古董送梅兰芳送古画和新画崇洋媚外祸延子孙上页下页“拿来主义”XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX【闭关主义】盲目排外落后挨打【送去主义】一味媚外祸延子孙 送来 “抛来”、“抛给”【闭关主义】盲目排外落后挨打【送去主义】一味媚外祸延子孙 送“送来”了什么？英国的鸦片德国的废枪炮法国的香粉美国的电影日本的各种小东西“送来”的实质是“抛给” ，是经济、文化的侵略；是血与火的奴役、蹂躏和践踏，是要使中国永远陷于殖民地半殖民地的深渊。“送来”的实质是运 用 脑 髓放 出

5、 眼 光自 己 来 拿我们要拿来主义有思考有选择有鉴别运 用 脑 髓放 出 眼 光自 己 来 拿我们要拿来主义有思闭关主义送去主义拿来主义排外 媚外误国卖国因为所以 因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义因果论证小结：论证思路第一部分：为什么要拿来闭关主义送去主义拿来主义排外 媚外误国卖国因为所以 闭关主义送去主义拿来主义 先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。破立对立小结先破后立作用： 一，把“闭关主义”和“送去主义”作为拿来主义的铺垫。二，形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。闭关主义送去主义拿来主义 先破错误的观点,再提出相对的正（怎么拿来）请同学们大声朗读第8

6、自然段，思考： “大宅子”比喻什么?对待“大宅子”,文章一共列举了几种态度?用了什么论证方法? 大 宅 子文 化 遗 产 比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。（怎么拿来）请同学们大声朗读第8自然段，思考： 大 宅 子文 “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?大 宅 子文 化 遗 产不敢进门接受一切放火烧光“拿来”!形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”不敢接受全盘否定辩证吸收全盘肯定 “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态 怕被染污徘徊 不敢走进门 比喻 害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者 对待文化遗产的三种错误态度第一种错误态度指

7、哪类人？孱头 怕被染污徘徊 比喻 害怕继承拒绝借鉴的逃避“勃然大怒放一把火烧光”盲目排斥的虚无主义者对待文化遗产的三种错误态度第二种错误态度指哪类人？昏蛋不分好坏，全盘否定“勃然大怒放一把火烧光”盲目排斥的虚无主义者对待文化遗产的三“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”崇洋媚外全盘西化的投降主义者对待文化遗产的三种错误态度第三种错误态度指哪类人？废物不分好坏，全盘接受“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”崇洋媚外全盘西化的投降主义者对待文“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?（第9段）姨 太 太大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走 散喻文化精华喻精华糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽的封建文化“拿来主义

8、”者对待文化遗产是:比喻论证:吸取精华,剔除糟粕!形象具体、浅显生动。鱼翅 鸦片 烟枪烟灯思考？“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的比喻论证的作用 文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。比喻论证的作用 文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”破昏蛋拿来主义完全否定闭关主义（排外）反对三种态度拿来主义送去主义（媚外）立破立：新人孱头消极逃避废物全盘接受存放或利用

9、（鸦片与部分烟具）使用（鱼翅与部分鸦片）毁灭（烟具与姨太太）占有挑选提出三种方式送来主义（亡国）破昏蛋拿来主义完全否定闭关主义（排外）反对三种态度拿来主本文的语言艺术 讽刺辛辣，妙趣横生 诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表反语： “活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。” “能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。” 讽刺： 几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”本文的语言艺术 讽刺辛辣，妙趣横生拿来主义的现实意义我们生活的这个社会可谓丰富多彩，思想导向也是五花八门，面对外界的诱惑，我们该如何选择呢？拿来主义是否已给了我们一些启发。拿来主

10、义的现实意义我们生活的这个社会可谓丰富多彩，思想导向现实意义标题副标题zhongguofeng在交朋友的过程中，对于朋友提出的建议我们是否也应该实行拿来主义，择其善者而从之，其不善者而改之。还有对网络、小说、游戏等等，也都可以实行拿来主义，批判地吸收。现实意义标题副标题zhongguofeng在交朋友的过程中，迪斯尼动画花木兰迪斯尼动画花木兰思考写作运用“拿来主义”的精神，任选一种现象进行点评。引进的日本动漫并非都是精品。不少外国品牌选用中国名字，而中国制造却偏偏喜好挂上洋名。例如：挂着中国名字的外国品牌 中华牙膏 双汇 金龙鱼 白加黑感冒药思考写作谢谢观赏谢谢观赏我不愿雨停 因为 我不想你走

11、开不了口的告别 冲不淡的思念 一起走向竹林深处吧我猜 那里有春天的神仙 乘着满湖金光 辗转到你在的地方我为你留下这一湖残荷 因为当秋雨来临 你会听见心动的声音杭州，一封关于四季的情书我不愿雨停 杭州，一封关于四季的情书且让秋风扫心尘 书垢但凭月色清你说想在秋天看雪 我摇着船 藏起一个冬天黑瓦红墙 凝固光阴的霓裳杭州，一封关于四季的情书且让秋风扫心尘 杭州，一封关于四季的情书杭州，一封关于四季的情书残雪埋下秋的思念 又是谁的故事将要上演袅袅药香 温暖你冬日的凉下一个春天 你还会来吗 我在这里等你杭州，一封关于四季的情书残雪埋下秋的思念 1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现

12、人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时