沪粤版八年级物理上册23我们怎样区分声音教学设计

1、23我们如何划分声音（续）讲课目的【知识与技术】1）知道声音的三因素：响度、音调、音色。2）经过实验研究，知道响度大小跟声源的振幅及离人耳的距离有关。3）音调高低与频次有关。4）知道不同样发声体发出的音色不同样。【过程与方法】经过实验，经过比较，划分不同样的声音。【感情、态度与价值观】l）能注意在不同样场合发言时，使自己发音的响度适合。2）经过学习声音的三因素，提升学生对乐音的审美能力。讲课要点难点【要点】经过实验研究，知道声音三因素及有关影响因素。【难点】响度、音调、音色的划分。课时安排1课时（一）创办情境导入新课导语一师：请同学们听两段曲目：一段钢琴曲和一段二胡独奏曲。师：请同学们畅所欲言

2、。谈一谈听到的声音，有哪些方面是不同样的？导语二师：用录音机播放牛与蚊子的喊声。请大家思虑：牛与蚊子的喊声，它们有哪些不同样之处。导语三师：同学们，我们生活在一个充满声音的世界，声音有的动听，有的令人浮躁，同一首乐曲声音有强弱，调有高低，才组成丰富多彩的声音。声音与声音有什么不同样之处？（二）合作沟通解读研究1声音的强弱I【做一做】教师用大小不同样的声音说“我们如何划分声音”要修业生划分两次声音有什么不同。【议一议】学生沟通讨论：两次声音一次大，一次小。【点拨】师：声音大即强，声音小即弱。【小结概括】人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。在声学上，平常用分贝作为单位来计量声音的大小。分贝的符号是dB

3、。信息阅读：认识一些物体发声的分贝数。【演示】击鼓。【思虑】用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度大小的呢？用较鼎力敲击，鼓面振动的幅度增大，响度增大。用一些碎纸放在鼓面上，用较鼎力敲击，鼓面振动幅度增大，纸片跳得高，响度增大。【点拨】师：声源振动的幅度称为振幅。即物体振动时，偏离本来地点的最大距离叫做振幅。信息链接：认识振幅（指引学生仔细阅读）【小结概括】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。【试一试】人站在距发声体远近不同样的地方听声音，响度如何？【点拨】近的地方声音大，远的地方声音小。【小结概括】声音的响度与振幅大小和距离发声体远近有关，振幅越大，距离发声体越近

4、，响度越大。2声音的质量【试一试】用几种不同样乐器，先后发出音调同样的声音，单凭听觉能否鉴别声音是从哪个乐器发出来的？【点拨】师：即便音调解响度同样也能够划分，这是因为声音音色不同样。音色是由发声体自己决定的，反应声音的质量。【做一做】请三位同学到教室后边朗读一首诗，其余同学指出是谁念的？【点拨】师：利用音色能够划分声源，不同样乐器，因为他们的资料构造不同样，即便发出响度与音调都同样的声音，因为音色不同样，人对声音的感觉也不同样样。【小结概括】声音的质量叫做音色，也叫做音品，由发声体的资料、构造，以及发声的方式等因素决定的。【听一听】师：请同学们听两次声音。（第一次播放较动听，令人感觉快乐，有

5、必定节奏感，第二次播放很刺耳）【点拨】乐音：有必定节奏感，动听，令人快乐。噪音：纷杂无章、刺耳、令人讨厌的声音。【小结】声音三因素：响度、音调、音色。（三）应用迁徙坚固提升种类之一声音的音调男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对两人的描绘正确的选项是（）A男低音比女高音音调低，响度大B男低音比女高音音调低，响度小C男低音比女高音音调高，响度小D男低音比女高音音调高，响度大【分析】男低音、女高音是指音调的高低，轻声是指响度。【答案】A变式题牛的喊声与蚊子的喊声比较较，以下结论正确的选项是（）A蚊子叫的声音音调高，响度大B蚊子叫的声音音调低，响度小C牛叫的声音音调高，响度小D牛叫的声音音调低，响度大【分

6、析】此题易错选，原由是将音调与响度混杂，看法不清。音调取决于发声体振动的频次，而响度取决于发声体的振幅。它们之间没有关系，牛叫的声音较低落，即振动的频次低，音调较低；蚊子声音尖细，即振动频次高，音调较高。但牛的喊声显然比蚊子声音大，即响度大。音调高，即平常我们所说的声音尖细、洪亮；音调低，即平常我们说的声音低落、老声老气。而响度是指声音的大小，是不可以够混作一谈的。【答案】D种类之二声音的响度用手轻按自己喉部双侧，张开嘴小声“啊”，手感觉喉部振动幅度小，再大声“啊”时手感觉喉部振动大。这说了然什么？【分析】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。【答案】看法析过程变式题把肥皂液膜放在离喇叭较

7、近处，肥皂液膜振动幅度大，把肥皂液膜放在离喇叭较远处，肥皂液膜振动幅度小。这说了然什么？【分析】声音的响度与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响声越大，距离发声体越远，响度越小。【答案】看法析过程种类之三声音的音色钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐曲时，还能够分辨出它们的声音，是因为_。【分析】声音的质量叫做音色，能够利用音色划分声音。【答案】它们有不同样的音色。（四）总结反省拓展升华【总结】声音三因素：响度、音调、音色。【点拨】声音的三因素；响度、音调、音色。响度是指声音的强弱；音调是指声音的高低；音色指声音的质量。【拓展与思虑】比较资料隔声性能。

8、1）倾听闹钟指针走动时的“嚓嚓”声，注意它的响度，把它放在盒内，盖上盒盖，声音有什么变化？2）采集各样间隔钟声音的资料（如衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其余资料等）展望一下各样资料隔声性能好与差。课后请同学们去研究一下，比较出哪一种资料隔声见效好？（五）资料链接电子琴的发音原理电子琴既能够演奏不同样的曲调，又能够发出强弱不同样的声音，还能够够模拟二胡、笛子、钢琴、黑管以及锣鼓等不同样乐器的声音。那么，电子琴的发音原理是如何的？大家知道，当物体振动时，能够发出声音。振动的频次不同样，声音的音调就不同样。在电子琴里，固然没有振动的弦、簧、管等物体，却有很多特其余电装置，每个电装置一工作，就会使喇叭

9、发出必定频次的声音。当按动某个琴键时，就会使与它对应的电装置工作，进而使喇叭发出某种音调的声音。电子琴的音量控制器，实质上是一个可调电阻器。当转动音量控制器旋钮时，可调电阻器的电阻就跟着变化。电阻大小的变化，又会惹起喇叭声音强弱的变化。因此转动音量控制旋钮时，电子琴发声的响度就随之变化。当乐器发声时，除了发出某一频次的声音基音之外，还会发出响度较小、频次加倍的协助音谐音。我们听到的乐器的声音是它发出的基音友好音混杂而成的。不同样的乐器发出同一基音时，不只谐音的数量不同样，并且各谐音的响度也不同样。因此使不同样的乐器拥有不同样的音品。在电子琴里，除了有与基音对应的电装置外，还有与很多谐音对应的电

10、装置，适合地选择不同样的谐音电装置，就能够模拟出不同样乐器的声音来。讲堂小结声音三因素：响度、音调、音色讲堂练习1、以以下图，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时察看到示波器上显示的波形幅度分别如图2、3所示，则他得出的实验结论是：_.2、实验说明右侧音叉的靠空气传给了左侧的音叉。四个同样的玻璃瓶里装水，水面高度不同用嘴贴着瓶口吹气，假如能分别吹出“dou(1)”“rai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是_.3、音乐厅举行音乐会，男中音在放声高歌，是女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的_比女高音的大4、“声音刺耳”反应了声音的_很高；我们能够分辨出各样不同样乐器的声音，是因为它们的_不同样5、下边四例是形容声音的“高”：(A)这首歌音太高，我唱不上去(B)引吭高歌(C)她是女高音歌唱家(D)请勿“大声喧华”此中指音调的有_，指响度的有_.(只填序号)6、车到站后，你能够看到工人师傅拿着铁锤敲打车轮或车轮上的钢板，由听到的声音来判断钢板能否断裂这是依据声音的_来判断的买西瓜时,有经验的人用手指在上面敲几下,听声