幼儿园中班《不要跟陌生人走》安全教育教案

1、Word 幼儿园中班不要跟陌生人走安全教育教案 老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。总之，仔细的讨论教案是钻研教材的一项非常重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。下面是由我给大家带来的幼儿园中班不要跟生疏人走平安教育教案，一起来看看吧! 幼儿园中班不要跟生疏人走平安教育教案1 活动目标： 1.理解故事内容，知道不能任凭信任生疏人，不跟生疏人走。 2.知道遇到危急时爱护自己的方法，了解自我爱护的方法。 3.养成初步的自我爱护意识。 活动预备： 不要任凭跟生疏人走绘本PPT课件。 活动过程： 一、谈话引出课题 1.小伴侣你们遇到过生疏人吗?在哪里遇到生疏人的呢? 2.遇到生疏

2、人我们该怎么办呢?今日我给你们带来了一个故事不要任凭和生疏人走，我们一起来听一听故事里面是怎么说的吧! 二、观赏故事，了解故事内容 1.出示封面，带着问题观赏故事：生疏人在哪里?他做了些什么? 2.观赏故事一半(至“我肯定会被吓得尿湿裤子”) 提问： (1)这个神奇的生疏人究竟会是什么人?他为什么始终坐在车里? (2)假如他做坏事，我们应当怎么做呢?(个别回答，相互沟通) 3.生疏叔叔究竟是谁?会有什么事情发生呢?蕾娜他们究竟真没想的呢?我们一起接着观赏故事。 4.观赏故事剩余部分。 提问： (1)生疏人究竟是谁? (2)这位叔叔是坏人吗?原来是虚惊一场，他们是平安的 5.你们觉得蕾娜和她的同

3、学怎么样? 6.老师小结：他们能够认真观看，准时发觉生疏人的状况，虽然没有大人的关心，但他们想出的方法却特殊的棒!他们都想了哪些好方法呢?我们一起来说一说吧(回想故事内容，准时巩固) 三、拓展部分 1.在生活中，假如我们遇到下面的这些状况，我们可以怎么解决? (1)假如有人请我吃冰激凌怎么办? (2)假如生疏人请我帮忙，应当怎么办? (3)可以信任知道我名字的人吗?熟悉的人?不熟悉的人?究竟应当信任谁? 2.分组沟通，每组请一位中心发言人进行总结。 3.老师结合课件进行总结。 幼儿园中班不要跟生疏人走平安教育教案2 活动目标 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及

4、快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 活动预备 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程 一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提示。 二、活动内容 1、幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。 2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿绽开争论

5、，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办? (2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办? (3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办? (4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办? 三、活动结束 请幼儿说说活动中的感受。 活动反思：对于孩子来说，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一

6、个孩子在家，对于孩子在家的平安就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。 幼儿园中班不要跟生疏人走平安教育教案3 活动目标 1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。 2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。 重点难点 1、培育幼儿的自我爱护意识和力量。 2、辨别生疏人的力量。 活动预备 1、课件。 2、生疏阿姨。 活动过程 一、课件出示情境表演 1、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。

7、2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。 二、组织小伴侣们争论 1、看了情境表演你都知道了什么? 2、什么是生疏人?能和生疏人走么? 3、能信任生疏人吗?为什么? 小结： 遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。 三、情境练习 1、放学了，这时一个生疏人对一个小伴侣说，你 妈妈有事让我来接你。 看了这个表演让小伴侣们各抒己见，发表自己的看法，怎么说?怎么做? 2、小伴侣做嬉戏时，突然一位小伴侣哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小伴侣说，我给你糖吃，不哭好么? 通过第一个情境表演小伴侣知道了不能和生疏人走，不能信任生

8、疏人的话。所以其次个情境一表演完老师还没有提示，小伴侣立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小伴侣说东西里有迷 药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。 幼儿园中班不要跟生疏人走平安教育教案4 活动目标 1.要让小伴侣们知道不能信任生疏人的话，更不跟生疏人走。 2.了解一些求救的方法。 活动预备 1.挂图三张，故事聪慧的明明。 2.事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。 活动过程 一、看图叙述 1.老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。 2.引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人

9、走。 二、情景模拟 1.老师借故离开教室。 2.男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿的对话： 生疏人：小伴侣你们老师呢?(幼：老师出去了) 生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走) 生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果) 生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了) 生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 生疏人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一

10、跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 3.老师在幼儿即将离开教室时消失，生疏人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们熟悉吗?(幼：不熟悉) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 老师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样? 三、争论求救方法 1.老师告知幼儿，没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。 2.争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。 3.老师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 幼儿园中班不

11、要跟生疏人走平安教育教案5 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。 2、提高幼儿对生疏人的辨别力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。 2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。 活动过程： 一、观看情景表演生疏人来了。 情景(一)请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：我是你 妈妈的伴侣，你 妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。 情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样：小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你 妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。 二、沟通争论，知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了? 2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么? 3、明明应当和生疏人去吗? 4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情? 5、小伴侣能不能信任生疏人的话? 6、为什么不能轻信生疏人的话? 三、情景练习，能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你 妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我