幼儿园小班综合活动说课稿小手剥一剥3篇 小班小手剥一剥教案反思

1、Word 幼儿园小班综合活动说课稿：小手剥一剥3篇 小班小手剥一剥教案反思 下面是我收集的幼儿园小班综合活动说课稿：小手剥一剥3篇 小班小手剥一剥教案反思，以供参考。 幼儿园小班综合活动说课稿：小手剥一剥1 目的： 1.尝试剥一些水果的外皮,提高幼儿动手力量,能自己的事情自己做。 2.引导幼儿把剥下的果皮堆放在指定处,养成良好的卫生习惯。 预备： 桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干；盘子幼儿人手一只。 过程： 1.今日小伴侣都带来了好多的水果，我们来开个水果品尝会吧。快来看看都有些什么好吃的水果？（请幼儿介绍自己带的水果） 2.师和小伴侣一一熟悉各种水果。 3.剥桔子 1）桔子的味道真好，我可喜

2、爱吃了，你们喜爱吗？让我来尝一尝。咦！这样能吃了吗？ 2）原来要先剥皮。有了皮，就不能尝到它的味道了。 3）谁能帮我的忙？你是怎么剥的？ 4）那剥下来的桔子皮还有用吗？ 5）桔子的味道真好，谁也想来尝尝？ 6）我给你们每个人都预备了个盘子，可以用来放水果的皮。我们拿到桔子自己动手剥，再尝它的味道。 7）桔子好吃吗，桔子皮是谁剥的？桔子味道好，自己动手剥，你们的小手真能干。“very good” 4.这还有不少水果呢！想尝尝吗？怎么样才能尝到它们的味道呢？（原来这些水果都要剥皮的。）剥下来的果皮放到哪里呢？ 5.想一想，你要吃什么水果，它的皮怎么剥？再去尝尝它的味道。 今日我们的小手真能干，剥了

3、好吃的水果。那盘子里的果皮怎么办，我们一起来整理吧！ 幼儿园小班综合活动说课稿：小手剥一剥2 幼儿园小班说课稿：小手真能干 一、说教材 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很肤浅，爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。 2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。 依据幼儿的年龄特点和现有水

4、平，我确定本活动的目标为： （1）引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。 （2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 （3）关心幼儿初步把握爱护手的方法。 为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做很多的事情。 活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。 活动预备：依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿预备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。 二、说教法 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一

5、起用手变魔术、做手指嬉戏等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉，知道了手能做很多事情。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈话、争论，达成共识完成教育目标。 三、说学法阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同

6、的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。 除阅历感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，好玩的小手变变变，引发了幼儿的爱好；争论法、谈话法引领幼儿熟悉手指的名称和作用；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做很多的事情；通过倾听老师讲解、回答问题，孩子熟悉到手能做很多的事情，了解了爱护小手的方法。 四、说教学程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采纳猜谜语引入-师生争论-探究感知-谈话小结的教学流程，逐步深化，

7、环环相扣，自然达成教育目标。 1、创设情境，引入活动活动开头，老师出示手型玩具导入活动。 2、在中间环节，通过观看、比较、嬉戏等形式，引导幼儿熟悉自己的小手。 教育不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行，通过观看、比较、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。通过玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。 3、通过让幼儿争论。从而懂得了怎样爱护自己的小手。 4、最终以歌表演：小手爬结束活动。 幼儿园小班综合活动说课稿：小手剥一剥3 小班健康活动：小手真能干 活动目标： 1、引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事

8、情。 2、熬炼手指肌肉的敏捷性。 3、关心幼儿初步学会爱护小手。 活动预备： 图片，玩具，衣服，珠子，等等。 活动过程： 一、音乐嬉戏小手爬引入。 1、播放音乐小手爬。 老师：“我们学过一首歌曲叫小手爬，我们一起听音乐来做一做。”“咦！刚刚你们的小手爬到哪里去了？” 2、出示双手，引导幼儿熟悉手。 老师：“我们的小手，真厉害，爬了那么多的地方，伸出小手认真看一看，我们的小手长得什么样啊？”（老师指导幼儿说出有手指、手心手背等。） 小结：我们的小手有手心，手背，手指头和手指甲（边说边指着相应的地方），咦，我发觉，手就像一棵树，这个像树的什么？这是我们的手掌（指着手心手背），手指头像树的什么？，你

9、们觉得像不像啊？ 3、用小手变魔术：我们的小手还会变魔术呢，现在我们来请我们的小手来变一变好吗？ 二、营造环境，体验手的用处。 1、我们的小手除了会变魔术，还会做许多事情呢，今日老师给小伴侣预备了很多的东西，要请我们的小手来动一动，比一比谁的小手最能干！ 2、提问：你们的小手刚才做了什么事情？（同时出示图片）小手除了可以做这些还可以做些什么？ 3、总结：我们的小手可能干了，可以画画，写字，搭积木，穿珠子? 三、拓展阅历，学会爱护手的方法。 1、争论：小手是我们的好伴侣，它能做很多的事情，所以我们应当爱护好自己的小手？ 小结： （1）不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包

10、扎好。冬天的时候要涂护手霜，出门要带手套。（2）留意保持小手洁净，学习正确洗手 四、听音乐，做手指操，结束活动。 现在小伴侣知道了怎么爱护小手，小手特殊兴奋，现在跟着老师随着音乐来洗洗小手吧！ 目标：熟悉自己的小手、熬炼手指肌肉敏捷性。教学过程： 1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。” 2、熟悉小手 老师：“刚刚我们是用身体的哪个部位关心我们完成儿歌的啊？”（幼：“手。”） 老师：“我们的小手还很能干，能关心我们做许多事情呢，小伴侣你知道我们的

11、小手能关心我们干什么吗？”（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。） 老师：“我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今日我们来熟悉一下我们的小手。” 介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、叙述嬉戏 老师：“我们的手指每天都是一起关心我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指由于名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。” 老师：“手指兄弟特别有礼貌，它们每天相互打招呼。今日它们来和小伴侣打招呼来了？”（幼：好） 老师：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动） 大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，感谢！（另一只手拇指做点头状） 再见！（拇指左右摇摆，收回身后）再见！（另一只手拇指摇摆，收回身后）” 其它手指依次打招呼。 4、老师与幼儿共同进行嬉戏。 老师：“我们也像手指兄弟那也一起来打个招