幼儿园托班语言教案12篇

1、Word 幼儿园托班语言教案12篇 下面是我收集的幼儿园托班语言教案12篇 托班语言课教案我上幼儿园，供大家参阅。 幼儿园托班语言教案1 活动目标 1、喜爱和同伴一起念儿歌。 2、感受节日的喧闹气氛和开心心情。 活动预备 1、各种花灯若干。 2、图片 活动过程 1、老师请幼儿玩灯，引导幼儿观看并相互沟通：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样? 2、老师利用图片与幼儿共同回忆灯会的欢乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。 过什么节玩灯?小伴侣在干什么? 玩的是什么灯? 小伴侣心情怎样? 3、幼儿看图片学念儿歌。 儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。 如：金鱼灯游

2、游游，荷花灯水上飘。 附 元宵节 元宵节，真喧闹， 看花灯，吃元宵。 飞机灯，飞得高， 兔子灯，拉着跑， 小伴侣们拍手笑。 幼儿园托班语言教案2 活动预备 Ppt课件：动物声音 活动过程 一、导入老师：小伴侣，今日有小动物要来好我们玩，你们兴奋吗？ 谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？ 二、绽开Ppt课件演示 1、图片鸭子（1）小伴侣看看是谁来了？ 给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。 小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？ （2）点击声音：嘎嘎嘎 老师：我们一起和小鸭子唱歌好不好？ 引导学小鸭子叫声。 2、图片公鸡（1）看看还有谁来了？ 你们知道美丽的大公鸡喜爱什么时候唱歌吗？ （2）点击声音：公鸡叫声

3、我们听听大公鸡是怎样唱歌的？ 大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！ 小伴侣拍手欢迎，并做一些可爱的动作。 3、图片猪（1）好可爱的小猪呀，小伴侣知道吗，小猪全身都是宝呢？ 让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。 （2）点击声音：猪 小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？ 奥！小猪给小伴侣问好呢，认真听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。 4、图片牛（1）瞧！能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可嘹亮了，你们想听吗？ （2）点击声音：牛 你们看，老黄牛边干活边唱歌，真欢乐呀！ 我们帮帮老黄牛吧！ 引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。 5、提问：小伴侣，你最喜爱那个

4、小动物？为什么喜爱它？ 三、结束小伴侣，我们和小动物一起去玩吧！ 幼儿园托班语言教案3 活动目标： 1、学会数数1、2、3，对数字有最初步的了解 2、培育幼儿朗读的爱好，情愿倾听故事 重点难点：能够从故事中直观的了解数字，并学会数数 活动预备：自制与儿歌内容相符的图片 活动过程： 一、律动导入 1、带领幼儿做儿歌律动拇指歌 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗； 个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦； 小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。 师：儿歌说完了，小伴侣，老师要考考你们了，哪个小伴侣知道妈妈的妈妈叫什么呀？ （幼儿回

5、答姥姥或者外婆，对于表现突出的幼儿准时表扬，激励其他的幼儿。） 2、与幼儿谈话，引导幼儿思索 师：小伴侣，你们平常都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼儿回答：坐车，走路等） 3、引出故事内容，激发幼儿爱好 师：小伴侣，今日有几位小动物伴侣它们也要去姥姥家，可是它们没有汽车，也不能坐公交车去，只能走山路，爬山去姥姥家。小伴侣们想不想陪他们一起去爬山呀？ 二、出示图片，听故事，学儿歌 1、出示图片，引发幼儿爱好，请幼儿认真观看图片内容，老师引导出故事内容。 师：请小伴侣们告知老师，图片里面都有些什么呀？ （引导幼儿自由回答，图片里面有太阳，有小熊，有山，有树） 师：小熊在干什么呢？ （引导幼儿回答小

6、熊在爬山） 师：几只小熊在爬山呀？ （老师带领幼儿手指小熊点数1、2、3） 师：小熊的前面还有几座山呀？ （老师带领幼儿手指小山点数1、2、3） 2、依据图片，讲故事，引导幼儿通过故事理解儿歌内容 故事也许：一个阳光明媚的星期天，三只小熊宝宝打算一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬过很多很多山，三只小熊一点也不怕。他们穿着漂美丽亮的衣服，手拉着手，一路高兴奋兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说：“弟弟，弟弟，我们是1、2、3，三只欢乐的小熊宝宝，（出示儿歌词）我们爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我们前面还有1，2，3，三座山，爬过前面三座山（出示儿歌词），我们就到姥姥家了。”小熊

7、弟弟对两个哥哥说：“哥哥，哥哥，我们是1，2，3，三只欢乐的小熊宝宝，我们加油加油，再爬前面三座山，我们就到姥姥家了。” 师：小伴侣们说，三只小熊厉害不厉害呀？我们也帮他们数数数好不好呀？ 3、出示儿歌内容，领幼儿朗读儿歌 一、二、三，三只小熊在爬山， 一、二、三，前面还有三座山。 4、师：小伴侣真棒，你们帮小熊宝宝数数加油，他们最终到达了姥姥家，它们感谢小伴侣们，并送给小伴侣一首名叫一二三的儿歌。（再把儿歌复述一边） 三、儿歌表演：分组进行，一次请三名幼儿扮三只小熊爬山，在表演过程中，鼓舞幼儿边表演边念儿歌，其他幼儿也跟随念儿歌。 四、儿歌表演后，自然结束教学活动。 幼儿园托班语言教案4 活

8、动目标： 1.能区分不同的小动物和不同的颜色。 2.感知上下的空间关系。 重点难点： 宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。 活动预备： 1.教学大叔“认知嬉戏”动物的家 2.宝宝用书人手一本 活动过程： 1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。 引导宝宝观看屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。 2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。 可鼓舞宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。 引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。 3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。 用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。 4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝

9、色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。 若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可关心宝宝遮挡其余的一半。 若宝宝力量强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。 5、 可引导宝宝说一说自己班的老师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。 幼儿园托班语言教案5 活动由来： 本次活动是依据托班教研课题玩具材料的投放与指导及当前主题活动明明到公园去而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉群进展不够完善、动作不协调，而仿照力量强的特点，采纳嬉戏方法，让幼儿在嬉戏中学习，通过嬉戏活动，初步培育幼儿园协调力量及动手力量，进展幼儿小肌肉群的最佳敏捷性。 一.活动名称：

10、我们到动物园去 二.活动目标： 1.培育幼儿对小动物的爱心及观看动物的爱好。 2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。进展幼儿小肌肉动作。 三.活动预备： 1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。 2.各种玩具动物及拼图若干件。 指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。 四.活动过程 1.在布置好的状况中引导幼儿参与嬉戏活动的爱好。 师：小伴侣们，今日老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。 2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。 走小桥 师：请留意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危急，请把车速放慢一点。 钻山洞 师：请留意，汽车钻山洞了，请小伴侣低下头。 动物园门口 师：汽车到站

11、了，咝- 阿姨：小伴侣们好，欢迎你们到动物园来。 师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？ 阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，预备送给大家，可是玩具还没有做完呢。 师：我们帮你做吧！ 3.在动物园里 引导幼儿喂动物，提示幼儿不掉饭粒。 帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。 阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。 师：请小伴侣看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。 师：扣扭扣时上下要对好，再用劲按，就扣好了。 五.活动评价 师：小伴侣真棒！小伴侣真能干！小伴侣长大了！ 合作制作：仔细运用各种方法制作，相互协商并留意平安，知道关心同伴。 延长活动:与大三班幼儿不断沟通，共同一步步

12、深化探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们欢乐地在世界各地旅行。 幼儿园托班语言教案6 活动目标： 感受语言的趣味性，情愿仿照兔子的动作和发出的声音。 重点难点： 情愿仿照兔子的动作和发出的声音 活动预备： 阅历预备：看过小兔子的样子，知道兔子跳的动作。 物质预备：兔子手偶一个、教学大书兔子兔子上山喽 活动过程： 一、依据故事情节表演 兔子兔子上山了 边说兔子兔子上山了！嘿哟、嘿哟边做上坡很吃力的样子，渐渐的从指出爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说：你好，宝宝边说兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧边从肩膀渐渐爬到头顶，然后把手偶从宝宝头顶探下，对宝宝说：好香，好香呀！边说兔子兔子下山了！哧

13、溜哧溜快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前，然后将手偶面对宝宝说：再见再见啦！仿照宝宝的语气说：别走、别走让我们永久做好伴侣。 二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜想画面，并逐页叙述故事。 用遮盖的方式逐页出示画面，增加猜想的悬念。 引导宝宝仿照兔子发出的声音，如：嘿哟、吧唧、哧溜引导宝宝仿照兔子的语言和动作。 引导宝宝通过翻页发觉宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。 师：兔子兔子上山了这个嬉戏好玩吗？我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧！ 幼儿园托班语言教案7 活动目标 1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。 2、愿意听故事，学讲故事中的句子。 活动预备 1、已熟悉红、黄、绿、紫、蓝等颜色。 2

14、、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。 3、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示挂图，叙述故事，边讲边提问： 红色的气球像什么? 黄色的气球像什么? 绿色的气球像什么? 小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的? 2、请幼儿说说，喜爱猫咪吗? 3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。 附故事：猫咪分气球 猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。” 红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。 黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。 绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。 紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。 猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，

15、吹大了，气球像蓝天一样漂亮。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。 袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。 幼儿园托班语言教案8 目标：进展幼儿听力，学习有礼貌地对话。 预备：幼儿已有过年时拜年的生活阅历。 过程：1、情境表演： 老师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”仿照敲门。 幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门? 乙：我是你的好伴侣，猜猜我是谁? 甲：是XX老师。 2、老师拜年的时候说了什么?今日我们来玩一个好玩的嬉戏：拜年了。谁来给大家拜年呢? 3、幼儿蒙上眼睛与老师共同嬉戏。 4、幼儿猜出后嬉戏重新开头。 建议：假如蒙上眼睛有难度，可以先不蒙

16、眼睛，以后渐渐提高难度。 幼儿园托班语言教案9 托班语言案例：大家一起玩 背景、缘起： 现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。在家里，他们想要什么就有什么，形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不简单和同伴进行相处。这样的状况假如始终连续下去，就会直接影响孩子将来的社交力量和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就特别内向，成天一个人坐着，当然就没有伴侣了；有的孩子比较霸道，常常动不动就打小伴侣，也没有孩子跟他一起玩。没有了伴

17、侣，就会使孩子的童年失去了光荣。下面我就描述一下关于一个小伴侣和其他小伴侣在一起玩时所发生的状况。 案例描述： 一次上午玩区角活动的时候，孩子们都分散在各个区域中活动，突然，建筑角传来了乐乐的尖叫声，我以为发生了什么事，就赶忙跑过去看个毕竟，原来她和佳佳正在枪一块积木，这时佳佳大声地说：“这是我的，她枪我的积木。”我看了看旁边，找了一块相同的积木给乐乐，劝解了两个人的争吵。不一会儿，在拼搭区中又传来了乐乐的尖叫声，我一看，她和栋栋两人在争抢一个空盒子，当她发觉栋栋不愿放手时，竟然挥手打人了，而此时我观察地上有好几个相同的空盒子，我一看这状况，忙跑上去制止了她的行为。 分析： 对于23岁的孩子来

18、说，他们生活的空间就是自己的家庭，而在家里由于独生子女的缘由，他们要什么就有什么，成了皇帝与公主，习惯了衣来伸手，饭来张口，从而形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不太简单和同伴进行沟通和相处，乐乐就是一个特别典型的例子。在与家长的沟通中，我得知：孩子是由奶奶照看的，因此比较宠爱，养成了孩子任性的坏脾气，而且由于老年人不太会陪着孩子玩，所以常常让孩子看电视，以削减孩子的吵闹。因此乐乐到了幼儿园后，她看到幼儿园有这么多家里没有的玩具，很兴奋，这个也想玩，那个也想玩，但却不知道怎么玩。一旦发觉同伴有好的玩法，她就认为这是好的玩具，就去枪同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一

19、个和同伴相同的玩具。另外，她还不懂得怎样跟小伴侣沟通，由于在家里任性惯了想要什么就有什么，形成了一种以自我为中心的霸权，缺乏了用语言来表达她的想法。以上案例中的小仆人公，就是不懂得表达，不会用：“times;times;我跟你一起玩，好吗？”而是直接用枪的，这中间很简单就会引起她和小伴侣之间的冲突。由于她缺乏和小伴侣之间用语言来沟通。针对以上这一状况，我实行了以下措施： 1、在嬉戏活动时，多关注乐乐的行动，让她拿和同伴相同的玩具，引导她看同伴怎么玩，自己也学着怎么玩，同时让她多与同伴说说话，多沟通、多沟通，从而提高自己的语言表达力量，懂得如何与同伴沟通与沟通的方法。 2、在自由活动时，多带乐乐

20、一起玩，让她体验不同嬉戏的乐趣，同时也感受和大家一起玩的情趣。 此外，培育幼儿的语言表达力量，除了老师的辛勤教育外，父母也是不行缺少的重要组成部分。家庭教育对孩子的语言进展更是特别重要的，所以家长也要留意对孩子的语言进展教育，为孩子以后的进展打下坚实的基础，尽量多抽点时间陪孩子玩，教孩子一些玩嬉戏的方法，让孩子感受相互嬉戏的乐趣。 幼儿园托班语言教案10 活动目标： 在嬉戏情景中，喜爱跟着老师看看说说，学说常见水果名称。 活动流程： 打招呼认认说说找图书（自由阅读）尝葡萄 活动过程： 一、打招呼 师：今日我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？ 师：找小熊的家， 小熊打招呼： 师：宝

21、宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！” 师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝预备了好多好吃的东西。看看有什么哦！ 二、认认说说 师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉） 师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说 师：我也吃过的。可好吃啦。 师：念儿歌香蕉。 师：出示“苹果”提问：小熊许多好吃的东西呢，看，这是什么呀？ 师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜爱吃，你们喜爱吃吗？宝宝自由说说 师：苹果红的，大大的，我喜爱吃，宝宝也喜爱吃。 师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说 师：你们吃过吗？ 师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的

22、，真好吃。 师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？ 师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。 师：宝宝看的真认真，宝宝真棒！ 三、找图书 师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。 师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。 四、尝葡萄 师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？ 师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们感谢小熊。 （尝葡萄） 师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。 师：我们要回家了，和小熊说 “再见”！ 幼儿园托班语言教案11 设计意图： 纲要中指出：老师要为幼儿制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的语言交往环

23、境，让幼儿在自主创新中，进展语言力量，达到活动的目的。因此，幼儿在学习和获得语言的基础上，乐观运用语言进行表达是言语进展的关键。老师要引导幼儿在集风光前自然大方地表现自己，大胆运用语言与他人沟通，从而提高幼儿的语言交往水平。 诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁，给了幼儿无穷的想象。在这种布满艺术美和诗意美的意境中，幼儿会体会到语言的奇妙。为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美，并愿意用语言、肢体动作进行表现，并用图示、符号大胆表现，我们设计本次活动。盼望能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点，从而更好地宠爱文学作品。 活动目标： 能够大胆的表达自己的想法，并乐观与他人沟通 活动预备： 红心卡磁带活动室

24、布置悬挂红心卡的细绳 活动过程： 一、沟通、回顾“妈妈爱我”的故事上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈特别的爱我们，在她们的关怀下，我们一每天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了许多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。 1、分组沟通，要求幼儿将事情基本上讲清晰。 2、展现幼儿的红心卡，请几个幼儿叙述自己的故事，要求幼儿声音嘹亮，有感情。 3、老师叙述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。 二、争论、表达“我爱妈妈”的想法“老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小伴侣讲的妈妈的故事，老师特别地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了

25、许多许多，那我们应当怎么做来报答我们的妈妈呢？” 1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。 2、结合幼儿年龄小的实际状况，争论：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？ 3、依据幼儿在园的实际状况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，快乐。 引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小伴侣友好相处、仔细完成各项活动，都是对妈妈的爱。 三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展现沟通自己的纪录。 “我们讲了许多的爱妈妈的想法，小伴侣就要根据自己说的去做，这样妈妈肯定会很快乐，欢乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告知妈妈和其他的小伴侣，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上

26、一份爱心。” 1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。 2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。 3、幼儿完成后，请幼儿沟通自己的记录，引导叙述的幼儿要声音嘹亮，其他的幼儿要仔细地倾听。 4、老师叙述自己爱妈妈的想法，同时告知幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有许多的都对我们付出了许多的爱，我们小伴侣不仅要爱妈妈，还有许多人需要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美妙的世界。 四、小结、延长幼儿在让爱住我家的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且相互沟通自己爱妈妈的想法。 幼儿园托班语言教案12 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静静静与

27、喧闹的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。 活动预备： 1、两段不同风格的音乐（森林狂想曲，摇篮曲）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放森林狂想曲）今日我们班除了来了爸爸妈妈爷爷奶奶，还来了两个特别的小客人。 2、出示图片太阳 （1）老师：小伴侣们好。幼儿：太阳公公好。老师：我们的珍宝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 老师：太阳出来了，白天到了，小伴侣们都去幼儿园，一起做嬉戏了，白天真喧闹！ 3、出示图片月亮老师：太阳落

28、山了，月亮出来了，小伴侣们好。 幼儿：月亮好。 老师：月亮出来了，晚上了，小伴侣们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 老师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静静静！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小伴侣看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真喧闹。）老师：我们可以用一句好听的话来说白天真喧闹。我们一起来说说这句话白天真喧闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小伴侣睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小伴侣睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静静静。）老师：我们可以用一句好听的话