五年级语文教学体会

1、五年级语文授课领悟五年级语文授课领悟6/6五年级语文授课领悟五年级语文授课领悟本学期，我担当曼搭小学五年级班的语文授课。任教一学期来，在平时的授课活动中，我特别侧重自主合作研究的学习方式。自主合作研究性学习是语文课堂新的学习方式，它侧重的是学习过程和方法，有利于培养学生解析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分表现了这种学习方式。如上课时的小组内思疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不仅理解了在研究过程中发现的问题，从而进一步领悟文章的中心。这样学生在学习中体验在合作研究中获取解决问题的快乐，感觉学习的乐趣。别的，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字

2、的能力较差，比方说常写错别字，写文章病句多，表达不清楚等等。本学期我侧重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的授课方法多样，有比较法，有重点打破法，有归类法等等。总之是想方法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，在授课中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：一、指导学生朗诵不到位。语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感觉和积累。朗诵就是对语言的直接感觉，文章中正确、生动、形象的语言必定经过朗诵才能更充分地表现出来。在平时的授课活动中，缺乏朗诵指导，所以学生经过学习后朗诵水平没有获取大的提升。在平时上课时的备课设计中没有朗诵指

3、导的设计。经过这学期的授课后，我将在今后的授课中逐渐加强朗诵训练这一环节。学生的朗诵水平不高，究其原因，有以下两个：1、缺乏朗诵技巧的指点。课文朗诵的目的之一是经过朗诵领悟人物的性格特色，如何经过朗诵来领悟，除了理解课文内容外，应该要有朗诵技巧运用的问题，比方说逻辑重音的办理等。学生对重音的办理也是五花八门。而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各样各样的办理方式。这样，学生的朗诵水平必然得不到提升。2、缺乏示范。小学生的模拟能力强，老师的示范经常奏效很快。但是在课堂上我经常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然奏效甚微了。二、指导学生写作不理想。作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学

4、生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创立力优异个性心理质量的重要路子。经过阅读授课与作文授课有机结合的重要方式惹起学生进行积极的创立性思想，用新方式表达新思想。它要求老师经过创立的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生经常听而不闻、听而不闻，所以写起作文来就难免空泛。认真的观察带来了学生详尽的描述，不同样角度的观察产生了不同样的形象创立。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是研究和创立的一把重要钥匙，好多发明创立都是从联想开始的。联想对消除抱残守

5、缺的思想定势、广阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文授课的一项任务，也是提升中作文授课质量的迫切要求。好多学生的作文，思路狭窄、语言枯瘠。与他们的联想能力单薄有必然关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。好多事实证明，变换角度能以致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思虑的能力，使学生想象丰富，学会全面地观察事物。授课是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己授课水平的不断提升。下个学期，我将不断完满自己的授课过程，连续学习新的授课理论，连续新课程授课实践，授课相长，乐此不疲。其详尽打算是：1、授课中，充发散挥师生双方在授课中的主动性和创立性性，使语文授课在师生同样对话的

6、过程中进行。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创立优异的自主学习情境。2、在授课中努力表现语文的实践性和综合性，努力改进课堂授课，整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方法的综合，进行启示式、谈论式授课。3、重视感情、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情味，形成正确的价值观和积极的人生态度，看作语文授课的重要内容，并把这些内容贯穿于平时的授课工作中去。4、很好的办理基本涵养与创新能力的关系。在授课中，侧重语言的积累、感悟和运用，侧重基本技术的训练，为学生打下扎实的语文基础。回首本学期忙碌而充分教育授课工作，收获着欢乐也陪同着缺憾与诱惑。在研究高效

7、课堂授课实践中，我全力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的授课任务。一、努力学习，提升自己业务素质。1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展。众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提升业务素质。为此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创立性。在授课中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提升。为了更好地促进授课，我认真备课、上课、指导和批阅作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。2、以参加授课活动为契机，谋求丰富授课经验。授课质量是一个学校的在竞争中求生计、求发展的基石。为了提升全校教师的授课水

8、平打造品牌学校，我校睁开了有特色、有实效的授课活动。如名师工作室，研究高效课堂模式，城乡联动，成立高校课堂我积极参加这些活动并在活动中得益不浅。在授课道路上，我与同事们共同学习，共同商议，互相听课、评课扬长避短相辅相成。在围绕成立高效课堂睁开的一系列授课活动中，我与王元忠、艾岷等老师积极谈论、交流，在授课实践中出得益颇丰。工作总结3、以研究性学习方法的研究为契机，提升学生涵养。授课中注意发展学生自主、合作、研究学习方法的培养。加强好奇心，启示学生敢于想象，勇于思疑，激励学生逆向思想、发散思想、求同思想、求异思想，努力开发学生思想的深度与广度。二、努力教改，提升教育授课效率。1、改革教法，侧重学

9、法。变满堂问式授课为学生自由发展式授课。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与欢乐。教师合时加以点拨，迸发学生好学的火花。2、授课中积极创立情境，培养学生的学习兴趣。激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真切让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思虑，激励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。三、努力实践，提升学生综合涵养1、依赖语文综合实践活动授课，丰富学生的知识积累。在授课中，针对班级学生实质，我充分激发他们古诗文朗诵积极性。每天清早，我都坚持和学生一起朗诵优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗诵、理解

10、能力，我素来要修业生多读多想，并且要激励学生英勇用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。2、依赖丰富多彩的文体活动，加强学生的技术培养。学生的基本技术的形成以基础知识的全面掌握为前提。在授课中，充发散挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作研究性的学习方法，让每个学生都成为研究性授课的主体。注意发展学生的能力，加强好奇心，启示学生敢于想象，勇于思疑，激励学生多思多想，努力开发学生思想的深度与广度。3、依赖课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力。课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练

11、形成有序、幽默、有力、有效的结合，获取语文授课的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行显现、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;经过这些收集与阅读，为深入理解课文内容确定了基础。为此我还专门和五(2)班的同学共读一本书爱的教育;还共上了一堂语文综合实践活动课学会宽容，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。四、教育授课工作反思存在问题1、培优辅差工作没有时间做保障，很少获取落实，以致一些学困生的成绩本学期有所下降。2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但经过测试发现学生掌握的其实不是很扎实，考试时失分很多。3、课堂授课中对于朗诵指导不够到位，忽视朗诵训练，学生朗诵能力没能获取提升。4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。今后努力方向：1、成立以人为本的教育授课观，敬爱学生人格，敬爱学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为授课的结果不但表现在学生对知识的掌握上，更表现在学生的知