二年级下册千人糕教案二年级下册数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级下册千人糕教案【二年级下册数学教案 气球装饰方案 教学内容：冀教版三年级上册8990页。 教学目标： 学识与技能：能察觉气球的排列规律，能利用规律和数学学识解决相关问题。 过程与方法：结合气球装饰方案，体验查看、察觉规律、自己设计方案的过程。 情感态度与价值观：积极加入设计方案的数学活动，体会利用数学学识解决有规律问题的过程。 教学重点：体验查看、探索规律、自己设计方案的过程。 教学难点：运用所学的数学学识解决气球装饰方案问题。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 同学们，秋天到了，在这个收获的季节里，熊大熊二两兄弟抉择召开一次盛大的森林联欢会，他们

2、把布置会场的任务教给了萝卜头，萝卜头买了好多气球装饰会场，他还制定了两个气球装饰方案呢，我们快去看看吧。 师板书课题：气球装饰方案。 【设计意图：通过孩子们感兴趣的动画片人物引入新课，激发学生学习兴趣。让学生很自然的进入了查看、察觉的环节】 二、探究新知 （一）探究一：气球装饰方案一 1、多媒体出示方案一图 留心查看，你察觉了什么？ 【设计意图：先让学生查看，察觉规律，重点引出把气球每4个分为一组，为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫】 2、既然我们察觉了气球排列的规律，那么老师这有一个问题想让大家扶助解决一下。 多媒体出示问题：照上面的依次挂下去，第17个气球是什么颜色的？ 请同学们

3、自己想一想，然后把你的想法和小伙伴说一说。 （三）班级表示。 学生可能展现不同的思路和方法。 思路1：我用表示红气球，用表示黄气球，第17个是思路2：我用A表示红气球，用B表示黄气球，第17个是A思路 3：我这样想 一组四个气球 174=41（余数是1，第5组的第1个是红球。） 【设计意图：让学生用不同的方法解决问题，表达学生自主学习、自主探究的过程、让学生充分交流，说出自己的想法，呈现学生不同的思维方法。】 组织议论：你认为以上三种想法中，哪一种更好？ 通过交流，引导学生察觉第3种想法更好些。（由于她能用除法学识解决问题，并且很快得到答案） 【设计意图：在让学生充分斟酌、表达的根基上提出：哪

4、种算法更好!】 （四）探究二：气球装饰方案二 多媒体出示方案二 照上面的依次挂下去，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？让学生专心审题，并想一想：通过查看，察觉了什么？ （五）班级表示。 全班交流时，教师要引导学生应用除法学识解决这个问题。根据学生的汇报，教师板书如下： 285=53（余数是3，第6组的第3个球是蓝色）405=8（没有余数，第8组的第5个球是蓝色） 三、挑战自我：争当小小设计师 请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题，并解答。先让学生独立设计方案，再组织学习举行全班交流。 【设计意图：用所学学识解决问题，体验学习的告成感。】 四、盘点收获。 说一说这节课你学到了什么？ 【设计意图：通过让学生自己梳理收获，培养学生梳理的意识，并使学生能够加深对所学学识的理解和记忆。】 五、拓展延迟。 1.练一练1、2题 2、拓