幼儿教师心得体会12篇

1、Word 幼儿教师心得体会12篇 幼儿老师个人工作总结范文7篇 推举指数：幼儿老师师德师风个人学习心得体会范本6篇 推举指数：关于幼儿老师师德师风心得体会4篇 推举指数：2022幼儿老师个人精彩述职报告范文3篇 推举指数：幼儿老师培训总结范文文档7篇 推举指数： 下面是我收集的幼儿老师心得体会12篇 幼儿老师心得体会范文大全，欢迎参阅。 幼儿老师心得体会1 我是一位刚刚走上工作岗位的青年老师，需要学习的地方有许多。读完幼儿行为的观看与记录之后，我发觉观看是了解孩子的第一步。 观看幼儿行为时，我们需要重视观看幼儿的嬉戏过程。青年老师经常重结果、轻过程，如这样一份观看记录：“某某小伴侣到数学区随便

2、拿了几样玩具，没怎么玩就到别的区域去了。”这句话说明，这位老师只留意了孩子的嬉戏结果，对孩子在嬉戏过程中的动作、表情、语言等没有具体记录。我们不仅要了解孩子的行为，更要了解他们行为背后的缘由。在嬉戏共享环节，老师请孩子说出自己的想法，问问孩子最喜爱玩什么，让孩子真正成为嬉戏的仆人。老师通过观看分析幼儿的爱好点、最喜爱的嬉戏区域和材料等。 有时我在撰写观看记录时，对如何观看、观看的目的是什么、用什么方法记录等无从入手。这本书告知我们，要学会急躁观看，等等孩子。集体活动、区域嬉戏、户外嬉戏等一日生活，都可以成为我们观看记录的重点。通过观看，我们可以更好地为孩子供应支架，投放更加相宜的嬉戏材料。 幼

3、儿行为观看和记录最终目的是为了让观看更有针对性，记录更细致，我们要不断实践、反思、改进、创新，把自身的专业成长与幼儿的进展联系在一起，随时随地捕获孩子的亮点，找到共性问题以便准时解决。 幼儿老师心得体会2 莫源秋教授的做个幸福欢乐的幼儿老师，她教会我作为一名幼儿老师应当具有乐观乐观的心态、如何确立正确的幸福观、怎样学会支配工作与休闲、如何做个高效率的幼儿老师等。其中在“如何做个高效率的幼儿老师”提到：“要做个会偷懒的幼儿老师”让我最有体会，怎样才能做到呢？这就需要我们深思。 我们要“偷懒”，让家长协作我们，将做好孩子生活自理力量的培育放在首位。1.在家可以让孩子从做家务做起，例如：让孩子自己洗

4、袜子，拿牛奶，买东西，穿衣服、袜子等。家长在叮嘱孩子做家务时要有急躁，孩子主动关心做家务应得到鼓舞。由于孩子年龄小，熟悉水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会消失一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩处孩子，而应首先鼓舞孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要关心他们分析缘由，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。2.在园能让幼儿自己做的，就让他们自己做，假如孩子真的不会，老师应当在旁赐予适当的指导，还可以支配“值日生”的活动，让全班孩子轮番做值日，训练他们的动手力量，培育责任心和集体荣誉感。 要做一名高效率并且具有幸福感的幼儿老师，适当地“偷懒”也是有策略和技巧的。 幼

5、儿老师心得体会3 这次幼儿园老师培训，我深深体会到了老师的艰辛，由其是我们幼儿老师在一日活动中从早到晚一时不停的扮演多样角色，引导孩子，让孩子感觉到家的暖和，让孩子在老师的细心照看下健康欢乐的成长。 幼儿教育指导纲要进一步突出了让幼儿主动学习的思想，为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必需转变传统的角色定位。担负起纲要所要求的新角色-幼儿活动的支持者，合，引导者。老师胜任这一新角色的重要前题，就要从根本上转变传统教育观念。不断改进教学方法，提高自身素养，敬重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以进展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步进展。 通过学习使我清晰的熟悉到老师教学教育与幼儿之间的真正关系

6、，在平常的教学中还应留意以下几点： 1、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。 2、擅长观看，做好幼儿的支持者 3、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合 4、自身树立终身学习的理念，提升道德素养。 5、重拾幼儿老师的幸福感，给幼儿以欢乐。 这次培训让我收获了很多平常无法猎取的信息和阅历，适实的视频教学使我们深切的感受到了课堂教学的艺术，原来枯燥的学习变得好玩，抽像的内容变得生动，易懂，提高了学习效率。拓展了自主学习的空间，这是对自己的教学思想的一次洗礼和升华。创设各谐欢乐的氛围，让老师在欢乐中工作，让孩子在欢乐中学习。 幼儿老师心得体会4 见习是踏入工作的第几步，我不知道，但每当我每走一步

7、时，生活给予我一个冲突的集合点，一边坚持左一边坚持右，辨别是是非非，靠的是自己的价值观，人生观，事情没有肯定的好与坏。所以每一次见习教给我新的东西，适合我的我接受，不赞同的，我舍弃。 1、环创布置： 每一个班级的环创代表着每一个班的特色，代表每一个老师的教育思想。屋顶上飞着五彩，飞翔的风筝，那是一颗颗孩子渴望飞行的心；墙上的花花草草，是孩子回归大自然的放荡不羁的心情；楼梯上的美人鱼，白雪公主是童话的纯真；展览台上的毕业画是大班孩子希望学校的感动的心；活泼，可爱的奥运福娃是孩子们对祖国的赤诚的爱。每一个班级环创的内容也许包括孩子作品区，家长沟通区，工作方案区。 2、教室区域： 幼儿园的教室与学校

8、很大不一样，学校讲究简洁，大方，整齐。幼儿园着重创新，新奇，符合教育特色，一般是根据区域设置。有建筑区，早到的孩子可以进建筑区建筑自己想象中的房子，培育想象力，制造力，数学空间思维力量；阅读区，支配在一个宁静的角落，有各种适合本班儿童阅读的图书，培育孩子的阅读力量，集中留意的力量。绘画区，孩子可以在这里施展绘画才能，然后贴在绘画墙上展览，让孩子得到心灵上的满意感，增加其自信。娃娃家区，孩子可以在里面扮演各种角色，体验社会情感。 3、课堂管理： 幼儿老师也会是一个优秀的管理着，在孩子面前保持威信，还要拥有爱心去关爱每一个儿童，时刻留意力在全班而不是某一个孩子身上。如组织一堂故事课，老师有节奏性拍

9、掌，孩子们会跟随拍掌然后宁静坐到自己的位置上，口令“我喜爱。”跟随“我们大家都喜爱。”吸引孩子的留意力，融入课堂中来，等都宁静下来，开头讲故事，然后请上孩子发挥自己的想象编故事，他们会很喜爱。幼儿园管理也是一门艺术，一门值得人们去讨论的艺术。 幼儿老师心得体会5 回顾这过去的xxxxxxxx学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中布满感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业进展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教育的火花。 我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业仔细负责的态度给了我榜样的力气，是你们在

10、平常班主任阅历沟通中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与宏大。是工作，是实践，给我供应了进行班主任工作讨论的生命土壤，我诚心地感谢这一切！幼儿老师的职业是琐碎的、细小的，但我喜爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都仔细负责。 现将这学期的工作总结如下： 一。班级状况分析： 开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开头，不焦急，耐下心来进行教育、培育、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同力量的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理

11、、健康的体魄、健康的自理生活力量等等。 二。严格班级管理，抓紧“养成教育”： 首先，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，急躁细致，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有肯定的推断力量。在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素养，不断的完善自身修养，不断吸取教学阅历。我时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不同的共性与爱好，实行不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢快，在班级管理和思想教育工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕

12、累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，乐观向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么兴奋，假如换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜爱这些可爱的孩子们，他们使我年轻了很多”。 其次，要树立爱心、细心、急躁的原则，在学习上，生活上关怀爱惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点。 三、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作，在学期初我们就为幼儿预备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、

13、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的乐观性也越来越高；幼儿对做算术题的爱好也更浓了。 为了做好幼小连接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规 定的时间内完成规定的任务；自立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的自立意识，增加自立解决问题的力量，在生活中培育幼儿自己的事情自己做的习惯；规章意识的训练：要求幼儿听上课铃声预备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规章，课堂规章。这些训练都收到了很好的效果

14、，我信任这些孩子到了学校肯定是最棒的孩子。 四、在家长工作方面，本学期我们更加注意了和家长的沟通，准时会面了解每位幼儿的思想变化，并赐予准时的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会准时与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。 同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如： “六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能乐观参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，连续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼

15、。 幼儿老师心得体会6 怎样做一个专业的幼儿老师？这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿老师，我们唯有把往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。近期通过学习做一个专业的幼儿老师，了解了一些作为老师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的关心。 书中介绍了专家的一些阅历，以及以前教育教学过程中的一些小技巧对我们以后的教育教学也有很大的关心。书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸多方面的问题都是通过不断的实践讨论，摸索出来的。以往的一日活动中存在着“六多”现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于嬉戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，掌握时间多，

16、班级人数多。联系自己的教学，虽然今时不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不行否认有些时候，我在教育活动中，因急于求成，或多或少的干预了孩子们的自由学习，有时自己说的多，而忽视了孩子的年龄特点，忽视了他们的接受力量。特级老师闵传华提出了“幼儿在前，老师在后”的理念，我觉得说得特别有道理，老师不是教学的主导者，不能像牵马一样，牵着孩子走，老师应当是在后面推孩子的人。这样老师就能够更多的去关心儿童，也才能给儿童制造更多的学习空间。 一个老师不管她唱得有多好，弹得有多棒，也不管她的课上的有多创新，假如没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失败

17、的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的进展为动身点，时刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一颗童心与孩子沟通，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融进嬉戏和生活之中，还给他们自由的天空，让他们在欢乐中健康的成长。 老师的教育对象是活的个体，同时也是一个独特的个体，老师不能做掌握者，肯定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育，敏捷的教育个体，促使我们老师在教育孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长！ 作为一名幼儿老师首先要做的就是与幼儿的沟通，建立良好的师生关系，这是作为一个老师首先要具备的，“爱心”是一个老师的

18、首要具备条件！ 幼儿老师心得体会7 以前我对孩子们的要求都不是特殊严格，即使有要求，但若是孩子没有达标，我也不会对他们进行任何惩处，哪怕之前已经声明会有惩处的事项。现在珍宝们已经进入大班下学期，也即将成为一名学校生了，所以在各个方面老师对他们的要求也会变得更加严格。 就比如说早上入园的时间，我要求全部的孩子八点钟必需准时入园，除非有特殊的事儿，其他一律不许迟到，假如迟到就罚他不参与晨间活动，（但是从来都没有执行过）由于大部分的孩子都能准时入园，而且家长也乐观协作。可是开学至今已经有一段时间了，我发觉了嘉嘉几乎每天都迟到，而且还不慌不忙地走进教室或者参加户外活动中来。每次我的处理方式就是简洁地说

19、教，或者盘问一番后，就让她去玩了。导致她的心理没有压力，心想：“我迟来了，老师并没有不让我参与晨间活动。” 今日，嘉嘉又迟到了，见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去严厉 的对她说：“今日你就站在边上看着其他小伴侣玩，你不许玩。”只见她看看我，又看看四周的小伴侣，无奈之下带着哭腔对我说：“老师，让我玩吧！我明天肯定早早来。”这时，全班的小伴侣都凝视着她，我便抓住这个机会，对全班小伴侣说，以后谁不按时来园，就象她一样，孩子们几乎异口同声地说：“老师，我明早第一个来”。果真，其次天，除了请假的孩子，没有一个孩子迟到。从这件小事可以看出，我们老师，不管面对再小的孩子，我的言行都应当做到全

20、都，不然，我们说的话起不到作用。 幼儿老师心得体会8 曾有人说过：“人最大的幸福就是有一个安乐窝。”还记得我刚来幼儿园任教时，心想：这下安乐窝”终于定了。可时隔不久，我就发觉这个“安乐窝”并担心乐。首先从思想上的负担，已经一个接一个的冲我而来，由于我只是一名代课老师，所以有的幼儿家长对我不信任，眼光中不时露出绝望的神情；其次，随着时间的推移，我慢慢发觉在工资待遇上也差距很大，仅仅是别人的几分之一。这不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很难，很压抑。处在这样的环境中我深深感到：要想得到别人的信任和敬重，就必需用自己的实际工作来向证明。同时更懂得：什么是“安乐窝”，带好小伴侣就是我最好的“安

21、乐窝”。 我决心将压力变成动力，动力变成活力，奋勉向上，在幼教事业上干出一番成果来，在教育教学中创出一条路子来。我一边工作一边自学大专。给孩子“一杯水”，我必需具备“一桶水”。白天，我向身边的老老师学习，听他们的课；晚上，人们饭后闲聊时，我则坐在桌前学习业务学问； 每逢假期遇到亲朋好友，只要是同行，我就大胆地向他们请教。就这样，我不失一切机会学习，取经，钻研，努力把幼儿的一日活动搞好，使幼儿在学中玩，玩中学，力求最佳效果。艰辛的工作磨练塌实的意志，我时刻不停地在孩子的心灵中撒播学问的种子，在孩子平凡的生活里融入欢乐和歌声，不为自己是代课老师而泄气，更不为薄弱的经济待遇而计较。这样让园长放心，家

22、长称心，孩子快乐。而我对搞好幼教工作也更加有了信念。 以后的工作中，我会更加珍惜这份幼儿老师的工作，我想我会将这股奋勉向上的劲头有增无减，一如继往，兢兢业业搞好本质工作，不断探究科学育儿的道路，常常撰写幼教阅历，坚持加强自身素养，努力使自己在这耕耘的岁月里不断提高，不断进取，脚踏实地的在新的起点，新的层次上以新的姿势展现新的面貌，制造新的业绩。 幼儿老师心得体会9 在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了许多东西，特殊是现在在进行二期课改，这对我们新老师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有肯定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己，幼儿老师师德师风心得体会。对

23、此，我有一点小小的感受。 其实在幼儿园开展创新教育，培育幼儿老师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿老师是多才多艺的，的确艺术能升华人的精神，转变人的行为，特殊是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了制造的思路与灵气。所以幼儿老师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发制造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使老师可依据班级的实际状况，结合季节、主题、幼儿的爱好来选择教学内容，制造性的设计教学活动。 我认为，二期课改最重要的要培育幼儿老师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让老

24、师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个公平、敬重、友好、与乐观的心境状态，使老师的制造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，由于她有足够的平安感，即使说错也没关系。因此老师简单产生特殊流畅的独特的思维，简单产生灵感。制造需要无拘无束的气氛；制造，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关系少一些严峻，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些敬重。这样老师的人格得到敬重，情感受到感染后简单对制造性的教育产生爱好，到处以仆人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织支配，让老师

25、擅长创新。创新意味着打破旧的规章，所以创新要求组织指定的方案必需具有肯定的弹性，给老师留有制造的时间和空间。假如老师的每个工作支配的特别紧凑，那么就没有时间进行思索、探究，创新的构想也无条件产生。要认可每一位老师的才能并充分挖掘潜在才能，使老师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的乐观性和效益，使她们自身价值得到较好实现，共性得到充分发挥。注意学习让老师具有自我更新、自我超越的力量。即不断猎取百科学问和专业技能的自学力量以及不断汲取教育学科的新学问、新技能，并在教育中乐观运用的力量。这是由于幼儿剧烈的奇怪 心是否得到满意很大程度上取决于老师学问是否渊博，另一方面由于现实中幼儿园老师多数是中师毕业

26、，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力进展加快，学问面增宽的现状形成突出冲突。因此园长要激活老师的制造性思维，必需为老师创设学习的条件。如；开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的进展与其他科学一样日新月异，幼儿园老师要跟上时代进展步伐，事实创新教学，必需不断学习、不断自我更新和自我超越。最终，要科学合理的评价，让老师乐于创新。激发老师制造的情感，必需建立科学合理的评价标准。制造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：”到处是制造知地，每天是制造之时，人人是制造之人。”由于个人先天和后天条件不同，其制造开发的早迟水平的凹凸则有所差异

27、，心得体会幼儿老师师德师风心得体会。要擅长发觉老师的闪光点，不轻视老师的点滴制造。要运用形式多样的的激励机制，培育老师的制造意志。还要常常向老师提出中等程度的成就目标，常常对老师的教学工作状况作具体详细而准时的反馈，不断加以鼓舞、强化、纠偏，形成对工作稳定的热忱，从而激励老师的制造意志。要引导老师自我观赏、自我激励，增加制造的动力。由于自我观赏、自我激励是制造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是制造的世纪。制造是困难的，制造也是欢乐的，制造更是无止境的。培育一支有创新意识的、高素养的老师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理阅历，才能培育老师的创新意

28、识，激发创新潜能。 二期课改要求老师在教学过程中应与同学乐观互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的自立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下主动地、富有共性地学习。老师应敬重同学的人格，关注个别差异，满意不同同学的同学需要，创设能引导同学主动参加的教育环境，激发不同同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力量，使每个同学都能得到充分的进展。 1、老师应成为孩子的倾听者、观看者。新课程理念下的老师，不仅要传播学问，更要鄄臁匾蝗栈疃中的观看，捕获着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。老师应当是一位细心

29、的观看者，去倾听幼儿谈论的热点话题，准时捕获幼儿的爱好热点，分析幼儿的探究需要，从而确立起幼儿感爱好的主题。倾听、观看孩子还体现在老师要关注孩子的已有阅历，即孩子现有的认知力量和生活阅历。我想：正是由于老师的留心观看、倾听才发觉了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜爱和感爱好的时候，幼儿所表现出来的学习乐观性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥?/P 2、老师要成为幼儿的促进者，支持者。老师即促进者是新课程下老师角色的根本变化，是老师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生很多问题，但由于年龄的特点和阅历有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需

30、要老师准时的介入和引导，使探究深化下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小伴侣们在草地上自由的玩耍，我发觉很多幼儿都在做”踩影子”的嬉戏，他们对影子特别感爱好。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发觉：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小伴侣们都用期盼的目光看着我，并问：”老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？”，在我的引导下，孩子们通过观看、比较找到了答案。为了激发幼儿连续探究的爱好，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？”，这

31、激起了孩子进一步探究影子的爱好。 3、老师应成为合。我觉得新课程实施中的老师，应当擅长把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，处处有你可学习和关心的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能乐观鼓舞老师进行各种学习和培训，要求老师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平常有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行沟通，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想方法，解决实际中遇到的详细问题。 新课程实施中的问题是多种多样的，新课

32、程在转变同学学习生活的同时，也转变了老师的教同学活，新课程中的老师将焕发出新的生命。作为新老师的我必需不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的老师彼此孤立与封闭的现象，乐观地与团体进行合作与协商，为自身老师角色的适应和进展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的制造性和专业进展的能动性，满腔热忱地自主提升专业化的水平。为自己制造辉煌的舞台，走向胜利。 幼儿老师心得体会10 在工作方面我作为一名幼儿老师还有很多要去完善好的事情，在不知不觉之间我也得到了特别多的熬炼，这份工作让我也把心态摆的很稳，作为幼师其实工作并不轻松，跟孩子们相处有些时候的确会很奇

33、妙，但有的时候也会消失各种问题，让我很是忧愁，现在回想起来的时候的确还是有许多问题的，工作上面我始终都坚信自己是做的没问题的，这一点我始终都不怀疑，这段时间下来我也静下心想过，感受颇深，接下来要调整一下工作状态，这让我对自己幼师工作也有了一番感悟。 接触孩子们到现在我也发觉了许多细节，我带的是小班，孩子们对对上课对学习是没有什么概念的，这个时候小伴侣是一张白纸，所以是不能够马虎大意的，保持好急躁，这一点在什么时候都是要有的，一开头我是盼望能够融入到孩子们中间，用同等的身份去接触孩子，不给孩子太多的压力，一步步的来，从接触孩子到让孩子有一个上课的意识，让后建立各自的身份，一个小集体就是要有一个带

34、头的角色，而我就是这么一个角色，我特别情愿在这个小群体当中跟孩子们和谐相处，每天做一些小嬉戏，嬉戏的过程当中让孩子们学习一些小学问，我认为这个过程特别好，也很轻松，这一点不管是在什么时候都是没错的，我也肯定会保持乐观乐观的工作状态，究竟跟孩子们相处没有什么压力。 工作方面其实有时候也会很忧愁，究竟孩子们小，有些时候也是会消失一些突发状况，部分孩子一开头后融入到这个集体当中，或多或少是有些不适应，也有哭的闹腾的，作为一名幼儿老师也算的上是半个家长了，许多事情也是需要操劳的，让孩子们适应幼儿园的坏境，有些时候还是需要去做出示范，虽然这样的状况不多，但有些时候的确还是会消失问题，这是我需要去面对的，

35、不能够马虎大一，在工作当中必需要鉴定信念，保持一个好的心态急躁去接触孩子们，这段时间以来的工作让我深受感受，究竟不是全部事情都能够稳定好心态，有些时候还是要尽职尽责的，落实到位，成为一名优秀的幼儿老师，从一开头我就抱着这种心态，我还有许多工作要去完善到位，这段时间以来我的确体会了工作当中乐趣，我会进一步融洽跟孩子们的关系，用实际行动去完成对自身的要求。 幼儿老师心得体会11 我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日

36、常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个特别聪慧能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们经常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，究竟是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是有意的，他只是不满足老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老

37、师那里得到关怀和爱惜。这是一颗多么天真而和善的童心啊！孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就需要老师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日

38、常保教活动的急躁，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。 “教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。 幼儿老师心得体会12 我仔细读过捕获孩子的敏感期之后才发觉，许多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深

39、。许多时候成人自以为是根据成人世界的法则教育孩子，而我们并没有发觉是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是根据成人社会的日常规律和相关法律教育幼儿要怎样做，而是要仔细了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的放开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为伴侣，开头发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。 孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的进展是打算孩子一生的关键，作为一名老师，要在充分了解幼儿各年龄层进展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻留意正确的引导幼

40、儿，限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的进展关键期。 0-2岁：新生儿从刚刚诞生就开头敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开头观看这个布满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿熬炼眼睛的潜力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的进展都有必需的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开头用口熟悉外部世界，因此吃手指的现象不断消失。当我们发觉吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是肯定性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探究这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。当我们在平安的条件下，实行满意孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子