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文档简介

1、人教版义务教育课程标准实验教课书 五年级 数学 上册平行四边形的面积学情分析 本节知识是以“长方形面积的计算”和“平行四边形的认识”为基础的一节新课，但由于相隔时间较长，还需要在课堂上对这两个知识进行复习，尤其是平行四边形的高，以及面积、周长的概念。教学目标知识目标：通过小组操作活动，经历推导平行四边形面积计算公式的过程；并能运用公式计算相关图形的面积，并解决一些实际问题。能力目标：通过实际操作发展学生认真观察、大胆猜想、动手操作、认真推理的能力；尤其重视培养运用转化的方法解决实际问题的能力。情感目标：培养学生勇于探索、克服困难的精神；感受数学的美。教学重点 利用转化的方法推导平行四边形面积的

2、计算方法。 请你用数一数、画一画、剪一剪、移一移、拼一拼等方法，探究平行四边形面积的大小与它的底和高有什么关系？ A、拼出的长方形和原来的平行四边形比较，什么变了？什么没变？ B、拼出的长方形的长和宽与原来平行四边形的底和高有什么关系？ C、能否根据长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式？想一想 议一议原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的宽）长方形的面积 = 长 宽平行四边形的面积 =高原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的宽） 底平行四边形花坛的底是6米 ，高是4米，它的面积是多少？4米6米S=ah=64=24（平方米）口算下列平行四边形的面积。A、底3米，高4米。B、底5分米，高3分米。C、底6厘米，高4分米。 我是小法官：a、两个平行四边形的底相等，它们的面积就相等。（ ）b、平行四边形高不变，底越长，它的面积就越大。（ ）c、两个平行四边形的面积相等，底和高就相等。（ ）d、 这个平行四边形的面积是18平方米。（ ）6米3米60厘米计算下面平行四边形的面积厘米303080=2400（平方厘

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