幼儿园中班社会教案

1、 幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案1 设计意图 孩子与家人的关系，是良好的人际关系中最重要也是最基本的人际力气。目前有很多家长对幼儿无条件的“爱的倾斜”，并不利于良好家庭关系的建立，但很多家长并没有意识到这一点。此活动让我们的孩子和家长对此问题都会产生一些新的感受。 活动目的 1通过活动感受妈妈对自己的爱。 2用美术的方式表达自己对妈妈的爱。 3在玩耍中观看妈妈的大手，尝试用拓印的方式表达对妈妈的爱。 活动预备 1邀请幼儿的妈妈来园参加活动。 2和本月过生日的幼儿的妈妈商讨过生日的日期，便利家长参与。 3能分别露出5双手的一块大幕布、水彩笔、白纸。 活动过程 1导入活动。 (1)这个月是3

2、月，有两位小伴侣过生日，他们又长大了1岁，你们猜一猜他们是谁? 老师请小寿星出来，为他们戴生日帽。 (2)妈妈知道你们的生日吗?她们怎么给你们过生日?(吃蛋糕，送生日礼物) (3)你们知道妈妈的生日吗?这个月哪个小伴侣的妈妈过生日?(不知道) (4)小伴侣的妈妈也有这个月过生日的，请她们和过生日的小伴侣一起到前面来，大家看看都有谁的妈妈，请她们接受我们给她们戴生日帽，大家一起唱生日欢快歌吧。 (5)为什么妈妈知道小伴侣的生日，你们却不知道妈妈的生日?(妈妈没和我说过，妈妈从没有过过生日) 2玩“猜小手、猜大手”的玩耍，激发幼儿了解自己妈妈的情感。 (1)咱们和妈妈们玩一个玩耍“猜小手”。请5名

3、幼儿藏在幕布的后面，只把手从幕布的缝隙中伸出来，请妈妈来找找自己孩子的小手。(妈妈一下子猜出了自己宝宝的手) (2)咱们再玩一个玩耍：“猜大手”。妈妈和老师同时站到幕布的后面，将手从幕布的缝隙中伸出来，由幼儿来找自己妈妈的手。(没有一个小伴侣能找对自己妈妈的手) (3)为什么妈妈能从那么多小伴侣里猜出自己宝宝的手，可小伴侣却不能猜出自己妈妈的手?这是为什么? 3回忆妈妈对自己的关爱。 (1)妈妈都能猜对自己宝宝的手，说明妈妈很爱我们。请小伴侣想想，妈妈做过哪些关爱你的事情? (有一次，我不当心把嘴磕破了，妈妈心疼地抱了我一个晚上；我总是生病，妈妈为了让我身体强壮，给我做好吃的，还和我一起跑步熬

4、炼身体) (2)老师这儿有几张照片，你们猜猜是谁?先请小伴侣看过生日的妈妈年轻时的照片，再对比看现在的照片。 (妈妈年轻时真好看，像大姐姐；妈妈现在的头发怎么短了，不像以前那么好看了) (3)她们为什么没有以前好看了?你们的妈妈有什么变化呢?为什么呢? (妈妈很辛苦，家里的饭都是她做；妈妈下班回家还要洗衣服、做饭，手都不光滑了；妈妈都没时间梳头，所以把头发给剪短了) 4画画妈妈的手，进一步了解妈妈。 (1)妈妈要做那么多事情，手都变得粗糙、不光滑了，今日请小伴侣来拓画、装饰妈妈这双为我们做很多事情的手吧。请小伴侣边画边仔细观看妈妈的手纹，然后将这些手纹线进行装饰。 (幼儿边观看边画：妈妈的手好

5、松软；妈妈干活的手真粗糙；我妈妈的手真小，和别人妈妈的手不一样) 5再玩玩耍“猜大手”，让妈妈感受宝宝的爱。 (1)现在，咱们再玩一次“猜大手”的玩耍。 (2)请妈妈和几位老师藏在幕布的后面，把手从幕布的缝隙中伸出来，让小伴侣来猜一猜哪双手是自己妈妈的。(小伴侣们都猜对了，妈妈们都欢呼起来) 活动反思 随着孩子渐渐长大，父母突然感到：孩子怎么了?很多时候，父母感到用完了全身力气去爱孩子，孩子却没有得到满足，得不到爱的回馈。为了引导家长正确培育孩子良好的人际关系知道爱父母，我在设计导入活动时从“说生日”开头，自然地引出活动。我先请幼儿说自己的生日，孩子们不但知道自己的生日，还知道好伴侣的生日是哪

6、天，可是班上没有一位小伴侣能说出自己妈妈的生日。 接下来进入的第一个玩耍是“猜小手”，当妈妈一下子猜对自己宝宝的小手时，妈妈和宝宝都兴奋不已，但并没有体会到玩耍真正的作用。紧接着其次个玩耍“猜大手”玩耍中，孩子们又无一例外地没有猜到自己妈妈的手，妈妈们缄默了，孩子们也都不说话了。这两个玩耍让妈妈和孩子直观地感受到妈妈对自己孩子无微不至的爱，以及孩子对妈妈的关怀却知之甚少。这里没有空洞的说教，却让孩子低下了头，萌发出我也要像妈妈爱我那样去爱妈妈的情愫。 接下来通过美术活动拓印、装饰妈妈的大手，在活动中孩子们抚摩着妈妈的手仔细观看、描画，他们带着对妈妈的爱意将自己的观看与感受倾注在作品中，并感受着

7、妈妈手的温和与松软及干活后的粗糙，更加感受到妈妈对自己的爱，把整个活动推向了高潮。 最终，我们再一次进行了一次“猜大手”的玩耍，这次幼儿全都找到了自己妈妈的手，从中也让家长感受到爱是可以培育的。 可以说，这一活动既体现了教育性，又体现了形式的多样性，同时老师把家长作为重要的教育资源，将家长同样视为教育活动的主体，做到资源互补，体现家园共识、共育的作用。 幼儿园中班社会教案2 【活动目标】 1、理解故事内容，品尝不开灯的晚上独特的氛围和情趣。 2、体会故事中夜晚的漂亮意境，产生对夜晚的探究爱好。 【活动预备】 1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品（荧光棒或小手电筒等） 2、自备一段抒情

8、、漂亮的音乐。 【活动过程】 一、倾听并理解故事。 师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的？在不开灯的.晚上能观看什么？ 有一个叫落儿的小伴侣度过了一个特殊奇异好玩的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢？让我们一起来仔细的听听这个故事不开灯的晚上。 （幼儿完整倾听故事） 师：故事讲完了，小伴侣们听仔细了吗？那我来问问你们，落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？ （1）有一天啊，落儿打开门，在门外面观看了什么？ （2）落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不愿，这是为什么？落儿最终是怎么做的？ （3）落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么？ （4）萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么？听到了什

9、么？ （5）落儿心里可怕吗？为什么？ 这是个特别的夜晚，你宠爱这样的感觉吗？老师再完整的讲一遍故事，请小伴侣们听完故事以后说说看，你最宠爱故事里的哪几句话？为什么？（引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言） 二、感受“不开灯的屋子”。 师：听了这个故事，小伴侣们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的？ 老师把小伴侣们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。 （幼儿跟着老师进入事先布置好的暗室。） 师：在不开灯的屋子里，有什么感觉？黑暗是怎么样的？（让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。） （老师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。） 师：你看到了什么？感觉怎么样？ 幼儿拿着荧光棒或小

10、手电筒，想象自己是萤火虫，随着漂亮抒情的音乐飘舞。 附故事：不开灯的晚上 落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。 这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不愿进门。 落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。 萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有光明的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。 月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。 萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱

11、着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。 没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。 幼儿园中班社会教案3 活动目标 了解农夫的辛苦，知道粮食来之不易。 知道珍惜粮食，不铺张食物。 活动预备 课件预备：“米饭”图片；我不铺张粮食动画视频；“不铺张食物”组图。 活动过程 出示图片“米饭”，引导幼儿争辩米饭的来源。 这是什么？米饭是用什么做的？ 你知道大米是从哪里来的吗？ 播放动画视频我不铺张粮食，引导幼儿感知大米的来之不易。 熊猫奇奇和妙妙也想知道大米是怎么来的，他们和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飞碗来到了田野查找大米的由来。 大米是什么加工而成的？ 稻谷是怎么来的呢？ 小结：农夫要经过翻地、播种、育苗、插秧等种下水稻，等待水稻长出金灿灿的稻谷，再进行收割、脱粒，最终把谷粒加工脱壳碾出大米。大米来之不易，每一粒粮食都是农夫用辛勤的汗水浇灌的，我们要敬重他们的劳动成果，不挑食，疼惜粮食。 出示组图“不铺张粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。 1、争辩沟通珍惜粮食的方法。 粮食来之不易，我们都应当珍惜粮食，你知道哪些节约粮食的方法？ 2、出示组图“不铺张粮食”，争辩图中的现象。 这些行为对不对？应当怎么做？ 小结：我们要懂得珍