人教版九年级下册历史《世界经济的全球化》教案_第1页
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文档简介

1、 人教版九年级下册历史世界经济的全球化教案 教学目标 学问与力量：了解世界经济全球化趋势消失的主要缘由;把握经济全球化趋势进展的详细表现、经济全球化的影响以及中国如何应对经济全球化。 过程与方法：通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培育学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的力量。使学生熟悉到：世界经济全球化趋势的消失是当代生产力进展的要求和必定结果。同时，在多媒体根底上发挥图像等多种媒介的视觉作用，充分调动学生的视觉兴趣，让他们在乐中学、学中乐，起到事半功倍的效果。 情感态度价值观：通过本课学习，使学生增加面对世界，乐观参加国际合作与竞争，促进世界和平与进展的信念与责任感。 教

2、学重难点 重点：经济全球化趋势的详细表现和影响;中国如何应对经济全球化。 难点：经济全球化趋势的影响(经济全球化是一把双刃剑)。 教学工具 多媒体工具 教学过程 【情景导课】 展现肯德基、麦当劳、家乐福、诺基亚、可口可乐等图片，提问学生是否熟悉图片中的品牌，并大声说出品牌名称，强调经济全球化离我们并不遥远，已经渗透到我们生活中的每一个领域，我们的衣食住行都离不开经济全球化，。 【展现目标】 概述世界经济全球化加速进展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的简单性。 【自主预习】 独立完成“学问梳理”。 同桌之间通对答案。提出疑问。 【合作探究】 一、缘由 展现相关图片 二、表现 出示图表和文字

3、材料。材料一： 时 间 全球年均直接投资额 1989年 1900亿美元 2022年 1.4万亿美元 2022年 1.538万亿美元 材料二:从1989年到2022年，国际贸易年均增长6.1%，比世界经济增长率高出2.5个百分点;世界货物贸易额增长1倍，全球跨国直接投资增长2.8倍。 三、影响 出示材料 材料一：假如由于可怕全球化的破坏而盼望挡回全球化的力气，我认为是不行取的。 美国前总统克林顿 材料二：由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广阔进展中国家从中受益，反而造成富国愈富，穷国越穷。 古巴领导人卡斯特罗 材料一和材料二分别反映了什么观点? 中国如何应对经济全球化? 引导学生从现实生活中、新闻报道中，选取详细的事例说明中国十如何应对全球化的。 课后小结 全球化已经作为一种无法回避的现实，中国要乐观参加，但在这个过程中，兴旺国家尽享全球“红利”，

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