一年级上册道德与法治教案《美丽的冬天》人教新版_第1页
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文档简介

1、漂亮的冬季名师教课设计荔湾区汇龙小学宋小汝【教材剖析】漂亮的冬季是部编人教版道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有暖和第十三课。本课主要环绕“冬季的美”让学生感觉冬季的特色，此中包括了“冬季在哪里”、“不同样的冬季”和“冬季真好玩”等内容。旨在让学生经过发现冬季的巧妙和美好，体验冬季户外活动的乐趣，进而更好地感觉大自然的漂亮。【学情剖析】从学生的心理特色与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了必定的感性认识，并且是有生活基础的。从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，可是跟着全世界变暖，广州冬季的季节特色相对而言是不显然的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬季动植物们的变化

2、缺少直观感觉。【设计思路】新教材重在回归少儿生活，让教与学植根于少儿的生活。依据南方的特色、学生的认知规律，我将采纳指引发现与主题研究相联合的教课方法。教课中借助多媒体课件、身旁的环境、创建问题情境、激发学生研究自然的兴趣，合时点拨指引，让学生感觉到冬季的巧妙和乐趣。经过察看和体验，沟通议论提高认识，获取发展。【活动目标】1认识冬日里的变化，感觉和认识冬季的特色及各地域不同的冬季。2初步认识季节变化与生活的关系。3感觉冬季的美好，激发喜欢冬季的感情。【重、难点】经过察看、研究认识冬季的特色，以及给人们带来的影响。初步理解自己的生活变化与季节的关系，能亲密自然，感觉冬季的美。【活动过程】活动环节

3、教师活动预设学生活动预设活动企图媒体（一）认知四时各不同1、出示图片。同学们，让我们一同赏识漂亮的图片，感觉大自然的美。提问：你知道这是什么季节吗？2、三字经里说的：“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”3、出示三字经，学生齐读。（揭露课题）我们今日就来学习漂亮的冬季。（二）感觉冬的特色1、究竟冬季在哪里呢？我们一同翻开课本53页找一找（让学生看，试试读一读）2、师范读一次冬季在哪里，生齐读。3、沟通（师相机点拨)。师发问：冬季在哪里？4、（出示系列动物）你们还知道这些动物是怎么过冬的吗？5、沟通（师相机点拨）。6、师发问：你还知道冬季在哪里吗？学生沟通7、小结。（三）认识“不同样的冬季”1、冬

4、季一来，大地发生了巨大的变化，河流结冰了，动物要用各种各种的方式过冬了，人们穿上厚厚的衣服，戴上围巾、手套等等来保暖，植物也发生了变化，树木变得光溜溜的。可是不同的地方，冬季是不同样的。（出示地图）师：我们祖国很大很大，南北温差大，造成了地域的天气不同样。2、（出示四张图片）师指导学生去感觉“不同样的冬季”。3、我们生活的地方广州，冬季是怎么样的呢？有哪个同学知道呢？4、小结。（四）找寻冬的踪迹1、本来冬季有那么多漂亮的地方，你们想去旅行吗？师发问：你想去什么地方啊？2、出示四个地方的图片（哈尔滨、上海、广州、海南），作简单介绍。3、出示PPT：选择适合的衣物和冬爷爷一同去旅行。讲清楚小组活动的要求。4、学生开始小组沟通活动。5、师巡视，随机

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