人教版三年级下数学教案口算除法(教案)

1、除数是一位数的除法【授课目的】1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3.使学生能在详尽的情况中进行除法估计，会表达估计的思路，形成估计的习惯。4.使学生感觉数学与生活的联系，能够运用所学知识解决平常生活中的简单问题。【重点难点】使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。使学生能在详尽的情境中进行除法估计，会表达估计的思路，形成估计习惯。【授课指导】本单元有着承上启下的作用：1.它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的

2、基础进步行授课的。2.它为学生掌握除数是两位数的除法，除数是多位数的除法确定了扎实的知识和思想基础。学生学习除数是一位数的除法，也是依照“先口算再估计再笔算”的序次进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估计），再学笔算除法（也含估计）。这样编排，和三年级上学期“多位数乘一位数”的结构是一致的，表现本套教材在逻辑结构上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。【课时安排】我就是我不同样的烟火111.22.81我就是我不同样的烟火1.口算除法第1课时口算除法(1)【授课内容】口算除法（教材第11页例1及“做一做”，第13页练习三的第1、2题）。【授

3、课目的】1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思想的过程中学会倾听与反思。【重点难点】经过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。【情况导入】1.复习（1）口算：124=82=147=246=357=729=（2）口答：70里有几个十？500里有几个百？25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？2.创立情境。表现教材第11页例1中题图。思虑：经过观察画面，你看懂了什么？依照故事情节，你能提出什么相关问题？

4、小组内交流，提出相关问题。我就是我不同样的烟火每盒手工纸有多少沓？你能解决同学们的问题吗？【新课解说】1.授课教材第11页例1。（1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人获取多少手工纸？观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）（2）分好后在小组里交流一下自己分的方法。（3）若是不分小棒，我们又怎样口算603呢？结合学生报告，教师板书：方法一：203=60603=20（张）方法二：63=2603=20（张）方法三：把60平均分成3份，每份是20。（4）试一试。（学生独立完成）804602口算写出结果。说说口算方法。2.授课教材第11页例1后的想一

5、想。(1)出示第二个问题。6003你能口算得出结果吗？先独立思虑，尔后在组内交流一下口算的方法。(2)结合学生报告，出图考据并板书：这样算63=26003=200(3)试一试。60003600003我就是我不同样的烟火36066408【课堂作业】完成教材第11页“做一做”。（1）集体看“做一做”。（2）观察每组中上下两题的异同。（3）找出其中的运算规律。（4）独立完成。（5）考据其运算规律可否正确。【课堂小结】在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？【课后作业】1.教材第13页“练习三”的第1、2题。2.完成创优作业100分中本课时练习。第1课时口算除法（1）口算方法：用被除数最高位的数除以一位数，在得数的尾端添上与被除数尾端同样多的0。1.用生活中的数学问题设计训练题目，让学生领悟到了数学学习在生活中的重要性，从而