高考语文课件

1、高考试题的特点“三个贴近”：贴近时代、贴近生活、贴近学生实际； 稳定中求创新。贴近时代：彰显时代主旋律；社会主义核心价值观；弘扬传统文化中的优秀因子；改革与创新。语文学科中文学素养、I卷作文中的“女儿举报”、II卷中的将军赋采薇；贴近生活：选材生活气息浓厚。语文I卷中的体育比赛、医患沟通、食品安全、交通违规等；贴近学生实际：突出对学科基础知识的考查力度；没有偏、怪、繁难题。语文学科默写都没有超出大纲规定的64篇范围；稳定中求创新：试卷结构、题型、分值分布、命题风格成熟而稳定；创新点明显。语文学科文言文考查角度、实用类文本阅读变为自传、作文； 全国卷命题风格将保持稳定全国卷不会因使用省份增加而改

2、变难度；甲、乙、丙三套试卷不会出现过于明显的难度差别。使用哪一套试卷，由各省、市、自治区自己选择，报经教育部审批。高考为什么这么难？目标有问题：老师不能成为导师；观念有问题：教学主次地位颠倒；方法有问题：指导备考智慧缺失。目标问题产生的原因： 课标、大纲和说明 考题研究不到位 主干知识和重点知识 观念问题的表现： 一言堂的独角戏 课堂低效，事倍功半 重知识轻能力与技巧点拨 2.观念问题：劳而少功观念问题产生的原因： 传统教学观念根深蒂固； 不关注最新的课改形势； 忽视对学生进行学科素养教育。3. 方法问题：迷恋题海战术只模拟试题没有模拟过程 本质上没有突破知识立意 只有答案却没有具体尺度 只模

3、拟考试却忽视了评价（1）关于高考性质的定位考试性质：目标性考试和选拔性考试。目标性考试：以既定的目标或标准来解释分数的考试。它以教学目标为考查依据，目的是检验考生是否达到了既定的考查标准。选拔性考试：以考试集体的常模（如平均数、标准差以及相对地位量数）来解释分数的考试。目的是根据考试集体中考试分数的差异，选拔相对分数高的考生。（2）高考命题的依据1977-1991，教学大纲和教科书。1992-2006，考试说明和考试大纲。2007-2016，课程标准、考试大纲和考试大纲的说明。2017- ，高等学校的要求和国家课程标准。（4）试卷结构和分值语文：第卷 阅读题甲 必考题（一）现代文阅读考一般论述

4、类文章，选取1则阅读材料。3题左右，约10分。（二）古代诗文阅读 7题左右，35分左右。分别为： 1文言文阅读1则，4题左右； 2诗歌阅读1则，2题左右； 3名句名篇默写，1题。乙 选考题以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。 （三）文学类文本阅读 阅读材料1则，4题左右。约25分。 （四）实用类文本阅读 阅读材料1则，4题左右。约25分。第卷 表达 （五）语言文字运用 4题左右，约20分。 （六）写作。 1题。60分。高考命题者追求的境界命题境界（1）求稳试题的难度保持相对稳定试卷结构与分值基本稳定考试大纲及要求基本稳定旧课程平稳过渡到新课程（2）求真测试出考生的真实水平利于高校定段划线录取

5、（3）求新新材料新情境联系实际课程和选拔人才新理念三、2016年高考备考建议1.要重视对教材知识体系的构建依据高考的需要重新整合教材： 以高考的高度整合教材 以高考的思维审时教材 以高考的角度解析教材抓基础，区分主干知识和重点知识 主干知识：考纲中规定的知识 重点知识：近五年高考反复考查的主干知识。 主干知识引导学生自己梳理，重点知识老师要精讲、讲透。2. 要重视文本阅读能力的培养对考生进行文本阅读速度提升专门训练（每分钟500字）；培养学生分析文本的能力，并能对文本进行分析和评价；在文本解读过程中渗透思维能力培养。习惯性阅读技能培养：快速阅读提取信息解读信息问题发现解决问题。3. 深度感知高

6、考 认真研究近五年特别是近两年高考命题的特点和规律 稳中求变，这是高考命题的基本理念； 认真比对，注意高考试题的新变化； 高考考点在近几年高考试题中的分布、呈现形式、能力目标及规律； 关注细节变化，有目的地指导日常教学。 5. 精心选择好题和好卷题海战术不可取，但适度的练习是非常有必要的。能力是学生练出来的，不是老师教出来的。什么是好题？ 好题就是适应高考作为选拔性考试的基本要求的试题。必须具备以下特征：科学性、公平性、原创性、时代性、导向性。考查能力的试题特征有明确的思维元素；充分表现思维过程；有科学合理的评分规则。什么是好卷？ 好卷就是符合高考要求和考生实际，具有良好的信度和区分度、适宜的

7、难度测试试卷。 好卷要符合以下特征：结构稳、导向正、选材新、设问活、考核全。 好题集中到一块，未必就是好卷。好的试题组合在一起不一定是好试卷；好题也要排布在适合的试卷位置上；难度是试题的天然属性，难度系数在0.55左右区分良好；试卷要重视整体难度与结构难度及难度区间的排布与控制（易中难3：5 : 2）；好的容易题，好的中等难度题，好的难题的合理配置。试卷和试题评价的一般标准A、试卷（指试卷的整体面貌、结构和总体要求）1试卷设计体现考试说明的要求。2考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切内容。3反映学科的内部联系和基本规律。4考查学科的基础知识、基本技能以及在此基础之上形成的学科

8、思维能力。5考查内容具有合理的覆盖面和比例。6题型比例配置适当。7题目难、中、易比例合理，有效地控制试卷难度。8控制试卷长度，中等水平的考生能在规定时间内完成全卷。2选择题评价要求 题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。 干扰项有效，能反映考生的典型错误。 各选项的结构、长度大体一致。 正确选项分布均匀。3非选择题评价要求 题目设计体现运用已有知识解决新问题的能力考查要求。 考查主要的、重要的、较高层次的学科能力。 答题量与赋分值合理。C、参考答案和评分标准1参考答案科学、规范、简洁。鼓励考生有创见地答题。2评分标准可操作性强，易于控制评分误差。3参考答案与评分标准的关系一致。6. 要注意规范学生的答题技术重视审核试卷环节合理设计答题顺序培养答案书写技巧规范答案组织方法按合格高中生要求： 1）一分钟：默读500字（不连续性文本）； 2）一节课：写作800字（45分钟以内完成）。按此